1、 我是记忆高手教学设计 一、活动目标： 1.懂得记忆力可以通过正确的方法训练增强。 2.通过活动与训练初步探索与掌握图像记忆法，体验巧记的乐趣。 3.能够运用图像记忆法练习记忆，将之运用到生活中去。 二、活动重难点 活动重点：懂得记忆力可以通过正确方法训练增强，了解图像记忆法，体验巧记的乐 趣。 活动难点：掌握图像记忆法，并联系到日常生活中去运用。 三、活动对象：小学中年级学生 四、活动过程： （一）团体热身阶段（5 分钟） 1、数字热身操（可做课前热身） 同学们， 我们一起做一个数字热身操。 游戏规则： 同学们先跟着老师说一遍口令， 做一遍动作，请尽力记住身体各个部位和与它相对应的数字。 口
2、令：摸摸我的头，说说这是 1；眨眨我的眼睛，说说这是 2； 碰碰我的鼻子，说说这是 3；指指我的嘴巴，说说这是 4； 拉拉我的耳朵，说说这是 5；摸摸我的脖子，说说这是 6； 拍拍我的双手，说说这是 7；揉揉我的肚子，说说这是 8； 拍拍我的大腿，说说这是 9；踮踮我的脚尖，说说这是 10。 请同学们集体读一次，同时做动作。 考考你：待会我说数字，你们要做三遍对应身体部位的动作。（教师说，生演示） 师问：要完成好这个活动，主要要靠什么？ 生：好记性/记忆 2、考考你的记忆力 师：很多时候，我们都需要用到记性，也就是我们记忆的能力，今天呀，马老师 来考考大家，你们的记忆力如何呢？待会屏幕上会出现
3、一行数字，请同学们记住，在 数字消失后将其背出。 （ppt 呈现数字）38846162001479552210（记忆时间 30 秒）（请记住的同学举手， 2-3 个学生尝试背诵） 师小结：都记住的同学可不要骄傲，你的记忆力还不错，记得不多的同学不要懊 恼，要知道，在这么短的时间内要记住这么多的数字，真是很不容易的一件事情啊。 但是不用担心，记忆是有诀窍有方法的。只要你有兴趣，有信心，这节课马老师带着 大家一起训练自己成为一名记忆高手。 【设计意图】激活学生大脑记忆，引发学生学习兴趣，深度体验盲目记忆的效 果，并为后期方法解说埋下伏笔。 （二）团体转换阶段记忆高手的故事（5 分钟） 要成为记忆高
4、手，最简单快速的方法就是向前辈取经，马老师给大家介绍一位记 忆高手世界记忆总冠军王峰，他是第 19 届世界脑力锦标赛的总冠军!他能够在 1 小时内正确记忆 2280 个无规律数字，15 分钟记忆 160 个英文单词。 很多人都想知道，他的大脑能力源自先天禀赋，还是后天练成？王峰告诉记者， 99%的记忆高手都是经过大量记忆力训练成的。“看似神奇的天才其实都要经过长时 间训练，普通人只要肯下工夫，短则几个月长则两三年也能达到选手的记忆能力。” 那要怎么训练呢？有什么方法可以使用？他是这样描述他的记忆方法的每当我 记忆的时候，会充分用到我的想象力，将要记忆的东西运用想象一个个串联起来，在 脑海中形成
5、一幅图画，像放电影一样放出来。其实图画的记忆比文字的记忆要更为深 刻，例证问：如果你想起一个人，是先想起他的名字，还是他的样子？（生答： 样子）在走过他人身边时这种现象特别明显，有时，我们看到一个老同学路过，可能 看见他，认识，感觉很熟悉，但是就是叫不出他的名字。这就是因为我们对图像的记 忆比文字的记忆要强很多。 【设计意图】使学生明白记性好并非天生，可以通过后天训练，掌握方法提高， 增强学习自信心。 (三) 团体工作阶段（20 分钟） 1.图像记忆法的初步运用 回到我们在课堂开始时记的那一列长长的数字，请同学跟着老师一起将 38846162001479552210 串联成一幅幅图画，像放电影
6、一样进行记忆。 老师举例：一个妇女拿着一瓶 84，手中牵着一个儿童，儿童坐到驴身上，驴子戴着 一副眼镜，来到房子前用钥匙打开门，这时气球飞走了，儿童呜呜的哭了，哭着哭着 睡着了，口水流到了衣领上。（边板书写出边引导学生加工记忆） 2.学生识记，对比效果 擦去黑板上的数列，请学生尝试背诵，能记住的同学举手示意，集体背诵，对比 识记效果，为自己鼓掌。 3.加深理解视频读心神探片段 【设计意图】初步理解图像记忆法，并尝试运用，体验巧记的乐趣与成就感。 （四）团体结束阶段生活中的运用（10 分钟） 1.电话记忆 马老师的电话：15874879273 长沙市心理求助电话：13297477507 长沙市高
7、新区派出所报警电话：88982110 2.文章记忆六年级下学期课文火烧云 晚饭过后，火烧云上来了。一道道美丽的霞光，照在森林里，大树，小树伸伸懒 腰便入睡了。霞光照在鱼船上，仿佛在说：“收网了，收网了，今天网了多少鱼？” 霞光照在大海上，大海的身体亮晶晶的，好象金子撒满大海。天上的云，从西边一直 到东边，好像一团燃烧正旺的火球在天空中飞舞。 3.购物清单记忆 妈妈在忙，要我帮忙去超市买点东西，以下是购物清单： 洗衣粉、卷纸、芭比娃娃、拖把、饼干、 气球、小狗、酸奶、台灯、苹果 请同学选择其中一个任务，在 3 分钟内将其想象串联成一幅图画，请 3 人代表分 享。（在背诵过程中积极支持与鼓励） 小结：记忆方法多种多样，我们今天学习的是其中的一种图像记忆法，不要 担心我们想象的有多夸张，没有关系，你想象的越形象生动，记忆就会越长久。今天 我们在短时间内尝试记忆了这么多内容，可见我们的记忆力果然是可以锻炼增强的， 大家平时也要在生活中多多练习哦，只要多练习多训练我们都可以成为记忆高手！有 没有信心？（再次给努力的自己一点掌声） 【设计意图】将习得的图像记忆法运用到生活中，助学生完成学习迁移。
