1、第 1 章 分子动理论与内能 第 1 节 分子动理论 【知识与技能】 1.知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多 . 2. 能识别并会解释扩散现象 ， 知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动 . 3. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例 . 【过程与方法】 通过实验引入课题，认识分子动理论 . 【情感、态度与价值观】 1.激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识 . 2.培育实事求是的科学态度 . 3.理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力 . 【 重点 】 知道分子
2、动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释 . 【 难点 】 对分子间作用力的理解，以及用微观理论定性解释宏观现象 . 知识点一 物体是由大量分子组成的 【自主学习 】 【阅读课本 P2-3,完成以下问题】 1、常见的物质是由大量的 _分子 组成的； 知识点二 分子在永不停息地做无规则运动 【自主学习 】 【阅读课本 P3-4,完成以下问题】 1. 物质内的分子在不停地作 无规则 的 运动 . 2.不同的物质在互相接触时， 彼此进入对方 的现象，叫做扩散现象 . 【合作探究 】 演示一 ：液体扩散 1.你在实验中看到的现象是什么？ 答：硫酸铜溶液扩散到清水中 去 .
3、2. 为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗 ? 答：不行， 硫酸铜溶液密度大于清水 密度，有可能是重力作用，不仅仅是分子的运动 . 3.此实验说明了 什么 ？ 答： 液 体分子在不停地运动 . 演示二 气体扩散 ： 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子 .使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开 .抽掉玻璃板后，会发生什 么变化？ 1.你在实验中看到的现象是什么？ 答： 二氧化氮能进到上面的瓶子里去 . 2.为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗 ? 答：不行， 将密度较大的二氧化氮气体置于下方，是为了排除重力的作用导致瓶内气体混合的影响
4、. 3.此实验说明了什么？ 答： 气体分子在不停地运动 . 演示三 ：固体扩散 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约 1mm 深 . 2、此实验说明了什么？ 答： 固 体分子在不停地运动 . 演示 四 ： 影响物体扩散快慢的因素 1.它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是： _温度 _. 2.试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想 .炒菜、凉拌菜等 【教师点拨 】 1. 扩散现象既可以在 气体 中发生，还可以在液体 中发生，也能够在 固体 中发生 . 2. 扩散现象说明：分子间有 间隙 分子在不停的做 无规则 运动 . 3.温度 越高，分子的无规则运动就越 剧烈 ，扩散
5、就 越快 .由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做 分子热 运动 . 【跟进训练 】 下列现象能说明分子在做无规则运动的是（ C ） A.我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥漫着大量的沙尘 B.五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中夹带着大量泥沙 C.春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香 D.冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞 知识点三、分子之间存在着相互作用力 【自主学习 】 【阅读课本 P4-5,完成以下问题】 分子之间存在 引 力和 斥 力 . 【合作探究 】 演示五 是什么力使得两块铅块结合在一起？ 答：分子引力 气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？
6、 答：分子斥力 测力计的示数为什么会变大？ 答：分子引力 2.如下图所示 1.上图 能说明什么 ? 答：分子之间都有间有距离 . 2.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 答：分子之间都有间距离，固体之间距离小，液体间距离较大，气体间距离大 . 3. 为什么压缩固体和液体很困难呢？ 答： 这是因为分子间还存在斥力的缘故，由于斥力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩 . 【教 师点拨 】 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征 . 气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力 .
7、 【跟进训练 】 1.将 10ml 的水与 10ml 的酒精相混合，混合后水和酒精的总体积小于 20ml，这是因为（ A ） A分子之间有空隙 B分子之间存在着相互作用的斥力 C 分子之间存在着相互作用的引力 D分子是在不停地做无规则运动的 2.常见的物质是由极其微小的 分子 、原子构成的；炒菜时闻到香味， 这一现象说明分子 在不停地做无规则运动 ；通常液体分子之间的距离比气体的 小 （选填“大”或“小”） . 分子动理论的初步知识： （ 1）物质是由分子构成的 . （ 2）构成物质的分子在永不停息地做无规则运动 . （ 3）分子间存在着引力和斥力 . 完成本课对应训练 教学视频见课件 第 1
8、 章 分子动理论与内能 第 2 节 内能和热量 【知识与技能】 1.知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能 2.知道物体温度改变时，内能随 之 改变 3.知道做功可以改变物体内能的一些事例 4.知道可以用功来量 度内能的改变 5.能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象 6知道热传递可以改变物体内能的一些事例 . 7知道热传递和内能改变的关系来解释常见的物理现象 8 知道热量的初步概念及热量的单位 焦耳 9知道做功和热传递改变物体内能是等效的 【过程与方法】 1内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能 2内能大小与温度有关 （ 1）演示实验，
9、 如图所示 （ 2）实验表明什么（教师作适当启发） 结论：温度越高，分子的无规则运动越激烈， 物体内能就越大 （ 3） 热运动：物体内部大量分子做无规则运动称为热运动 内能也常称为热能 3一切物体都具有内能（任何情况下都具有） 4内能与机械能的区别：（让学生讨论，并归纳回答，教师作启发诱导） 内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的情况 【情感、态度与价值观】 通过探究活动，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣 【 重点 】 内能的概念和其与温度有关改变内能的方式：做功 ; 热传递和内能改变的关系 【 难点 】 1.内能 -物体的 内能是另一种形
10、式的能 2.用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象 判定内能改变的方式 知识点一 温度与热运动 【自主学习 】 【阅读课本 P7,完成以下问题】 热水 温水 冷水 温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度 .人们把物体内部大量分子的无规则运动叫做 热运动 . 【合作探究 】 演示 一 温度与热运动 提出问题：温度对扩撒有怎样的影响呢？ 演示实验：温度对扩散的影响 观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？ 答：热水中的红墨水扩散得比冷水中快，扩散的快慢与物体的温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈 . 【教师点拨】 一切物体在 任何情况下 都具有内能 .因为不论温度高低
11、，物体内部的分子都在 做无规则运动 ，只是温度低时比温度高时分子热运动的剧烈程度 弱 一些 . 知识点二 物体的内能 【合作探究 】 演示二 分子的动能 甲 乙 如图所示， 运动 着的 足球 具有动能，运动着的分子呢 ？ 答：由于运动的物体具有动能，则运动的分子也同样具有动能 且构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大 演示三 分子的势能 如图所示，是两乒乓球与弹簧组成的模型，当弹簧发生形变时具有势能，同理， 互相吸引或排斥的分子呢 ？ 答：由于分子之间存在类似弹 簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能 【教师点拨】 1.物体内
12、部所有的 分子动能 和 分子势能 的总和 叫做物体的内能 2.物体的内能是对 一个物体 而言，不能说单个分子具有内能 2.温度不是决定物体内能大小的唯一因素，当物体的质量、体积、状态发生变化时，内能也会随之发生变化 . 知识点三 改变内能的方式 【合作探究 】 1.改变内能的方式 热传递 活动： 分析下列现象中物体内能是否改变？改变物体内能的方式是什么？使物体温度升高时的特点分别是什么？ 答： 利用热传递的方式改变 物体内能，热量从高温物体转移到低温物体 . 归纳总结： (1)当温度不同的两个物体，或温度不同的同一物体的不同部位相互接触时，内能发生转移，高温物体的内能减小，低温物体的内能增加
13、. (2)条件：存在温度差 . (3)最终结果：直到温度相同 . (4)在热传递过程中，传递能量的多少，叫 做 热量 .其单位是焦耳，符号是 J. 2.改变内能的方式 做功 演示 四 让学生相互搓手，说一下感觉 . 答：手心变热 . 演示 五 如图所示，让一学生来回弯折铁丝，并让另一学生感觉一下弯折处的温度变化 . 答：一学生对铁丝做功，另一学生感觉铁丝弯折处的温度升高，其内能增加了 . 演示 六 如图所示，玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，瓶内出现 “ 白雾 ” . 答：当瓶塞跳起时，可看见 瓶内出现“白雾”，水蒸气液化成了小水滴，在此过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小 . 【教师点拨 】 1.对物体做功，其他形式的能转化为内能，物体的内能增加 . 2.物体对外做功，内能转化为其他形式的能，物体的内能减小 . 【跟进训练 】 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 ( D ) A物体的内能越多，放热一定越多 B温度相同的物体，其内能一定相等 C物体的内能增加，一定要吸收热量 D晶体熔化时温度不变，其内能一定增加 知识点四 燃烧：放出
