图文并茂

1、8 图文并茂美文章 课前导入 在文章中插入合适的图片和艺术字， 能起到美化文章、突出主题的作用。 插入图片 插入艺术字 调整图片 自主练习 01 04 目录 Content summary 02 03 插入图片 01 插入图片 1、打卡文件“学电脑”，将光标定位到需要插入 图片的位置。 2、单击“插入”选项卡，选择“插图”选项组中的 “图片”按钮插入的图片，在弹出的“插入图片”对 话框。

2、20202020 年肺炎的手抄报图文并茂年肺炎的手抄报图文并茂 肺炎的简笔肺炎的简笔 画图片画图片 只希望疫情能早日结束，春暖花开之时我们都能走在街 头不戴口罩，繁华与共!以下是整理了关于 2020 肺炎图文并 茂_肺炎的简笔画 1、 疫情严重，全国人民都宅在家里，希望疫情快点过 去，国泰民安! 2、 致敬那些冒着生命危险奋斗一线的英雄们。好期待 疫情快点过去啊，大家能早日回到正常的生活。

3、图图 文文 并并 茂茂 第第 九九 课课 第一部分 小游戏 小游戏-猜猜看 火上浇油火上浇油 九牛二虎九牛二虎 守株待兔守株待兔 掩耳盗铃掩耳盗铃 第二部分 图文并茂 什么是图文并茂？ 图文并茂指的是：在一篇文章里，图片和图文并茂指的是：在一篇文章里，图片和 文字互相陪衬，使内容丰富多彩文字互相陪衬，使内容丰富多彩 。 丰子恺简介 丰子恺：浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。丰子恺：浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。 原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为 子恺，是中国现代受人敬仰的漫画家。他子恺，。

4、人教版美术六年级下册9课 先看个笑话： 一个住在山区，家里刚买了电视 机的老太太看完黑人百米赛后，抹 着眼泪对邻居说：“吓死人了!看 了几个挖煤的犯错了跪成一排被枪 毙，还没瞄准就开了枪，娃儿们吓 得那个跑呀，绳子都拦不住啊” 自学指导一：自学指导一： 欣赏画家及同龄人的作品，了解在 什么地方见过这样的画? 什么是连环画 这样几段画面和简单文字组成的小这样几段画面和简单文字组成的小 故事，我们把它叫做是故事，我们把它叫做是“连环画“连环画” 。 其实也就是我们通常说的其实也就是我们通常说的小人书小人书。他。他 是。

5、图文并茂图文并茂 指在一篇文章里，图片和文字互相陪衬，使内容丰富多彩 这样几段画面和简单文字组成的小这样几段画面和简单文字组成的小 故事，我们把它叫做是故事，我们把它叫做是“连环画”“连环画”或或 者者漫画漫画。其实也就是我们通常说的。其实也就是我们通常说的小小 人书人书。他是图文并茂、通俗易懂、雅。他是图文并茂、通俗易懂、雅 俗共赏的文艺形式。是通过语言与多俗共赏的文艺形式。是通过语言与多 幅画互相依托、密切配合来叙说故事幅画互相依托、密切配合来叙说故事 的发生和发展过程，让读者简洁明了的发生和发展过。

6、教学目标教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。动作的画法。 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善体会真、善 、美。、美。 一幅故事画应该包括三个主要元素：一幅故事画应。

7、第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 教学目标教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。动作的画法。 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善体会真、善 、美。、美。 故事画的创作步骤故。

8、先看个笑话：先看个笑话： 一个住在山区、家里刚刚买了电一个住在山区、家里刚刚买了电 视机的老太太看完黑人百米赛后，视机的老太太看完黑人百米赛后， 抹着眼泪对邻居说：“吓死人了！抹着眼泪对邻居说：“吓死人了！ 几个挖煤的跪成一排被枪毙，还没几个挖煤的跪成一排被枪毙，还没 瞄准就开了枪，娃儿们吓得那个跑瞄准就开了枪，娃儿们吓得那个跑 呀，绳子都拦不住哇！”呀，绳子都拦不住哇！” 如果把这个笑话画出来如果把这个笑话画出来 ？ 读了这个笑话，你们脑读了这个笑话，你们脑 海中会出现怎样的画面？海中会出现怎样的画面？。

9、这样几段画面和简单文字组成的小故事这样几段画面和简单文字组成的小故事 ，我们把它叫做是，我们把它叫做是“连环画”“连环画”或者或者漫画漫画。 其实也就是我们通常说的小人书。他是图其实也就是我们通常说的小人书。他是图 文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式 。是通过语言与多幅画互相依托、密切配。是通过语言与多幅画互相依托、密切配 合来叙说故事的发生和发展过程，让读者合来叙说故事的发生和发展过程，让读者 简洁明了简洁明了,是一种综合表现的艺术形式。是一种综合表现的艺术形式。

10、囧囧乌龙兵囧囧乌龙兵 火影火影 六年级六年级 下册下册 三毛三毛张乐平张乐平 1 1 2 2 3 3 4 4 创作要点：这是一幅单色连环画，选材贴近生活，人物表情、动作创作要点：这是一幅单色连环画，选材贴近生活，人物表情、动作 夸张，结局峰回路转，立意新颖，故事充满趣味性。夸张，结局峰回路转，立意新颖，故事充满趣味性。 1 1 2 2 3 3 4 4 故 事 画 包 含 三 要 素 ： 故 事 画 包 含 三 要 素 ： 人 物 、 环 境 、 事 件 人 物 、 环 境 、 事 件 创作要点：对话语言生动有趣，主体突出，故事环境与故事情结机密相连，体现生动性创作要。

11、介绍作品 知识点 丰富的词汇 把评价内容 提升到情感 的高度，联 系生活从情 感层面进行 评价。 小组内成员互相评价作业，最终选出 一幅作品共同讨论评价，组长负责记录汇 总，组织好语言之后每组选择一名代表上 台来展示作品并阐述评价内容。 在展示时可以这样介绍： 我是___组的代表，我们组选择了___ 的___，他的作品_________。 你们最喜欢哪个组的 作品和评语？说说为什么？ 常用的激励性评价语常用的激励性评价语 可延伸性的激励性评价语如：可延伸性的激励性评价语如： 这张画这张画造型、构图造型、构图准确，画面中的人物大小对比。

12、9图文并茂 人教版美术六年级下册 指在一篇文章里图片和指在一篇文章里图片和 文字相陪衬，使内容丰富多文字相陪衬，使内容丰富多 彩。彩。 图文并茂 插画插画： 插在文字中间帮助说明内容的图画。包括科学性和艺术性。插在文字中间帮助说明内容的图画。包括科学性和艺术性。 这样几段画面和简单文字这样几段画面和简单文字 组成的小故事，我们把它叫做组成的小故事，我们把它叫做 是是“连环画连环画”或者或者漫画漫画。其实也。其实也 就是我们通常说的小人书。他就是我们通常说的小人书。他 是图文并茂、通俗易懂、雅俗是图文并茂、通。

13、人教版小学六年级美术下册第九课 图文并茂 龟兔赛跑 寓意： 不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后.要踏踏实实地 做事情，不要半途而废，才会取得成功。 同时，稳扎稳打定能获得胜利。 过 马 路 让座 植树节 我给小树浇浇水 爱劳动 爱生活 故事画包括三要素 （1）人物谁 （2）环境在哪里 （3）事件做什么 配文图画创作要把握三个要点 （1）分析故事主角的造型特点，动态表情适当夸张， 要有趣味性。 （2）故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节 相关，体现生动性。 （3）人物与环境处理要得当，突出主体，画面构图 忌平庸。 。

14、9.图文并茂 和女儿的有爱日常和女儿的有爱日常 人物、动物 或物品。 在哪里 做什么或将会 发生什么事情 故事画的三个主要元素 主人公 环境 事件 1 用连环画或 插图的方式 表现自编的 小故事 2 它可以是一它可以是一 个梦想、所个梦想、所 见所闻、自见所闻、自 己听到或设己听到或设 想的想的 3 故事主人公故事主人公 可以是人物、可以是人物、 动物、物品动物、物品 等。等。 小组合作完成故事画。

15、人教版六年级美术下册人教版六年级美术下册 小毛驴看戏小毛驴看戏 1 1 小毛小毛驴驴看戏看戏 2 2 小毛小毛驴驴看戏看戏 3 3 小毛小毛驴驴看戏看戏 4 4 小毛小毛驴驴看戏看戏 5 5 谁能告诉老师谁能告诉老师 这些图与我们以往这些图与我们以往 所见到的画有什么所见到的画有什么 不同？不同？ 6 6 小毛小毛驴驴看戏看戏 图文并茂 指在一篇文章里，图片和文字互相陪衬， 使内容丰富多彩 1.丰子恺单幅故事画 以故事情节为表现素材的绘画。 爸爸回来了 1 1 2 2 “你给我削皮，我给你打扇。” 饮水思源 3 3 2.2.成语故事成语故事 以成语意义为背。

16、第第9 9课课 图文并茂图文并茂 学习要求：学习要求： 欣赏：画家及同年龄人的作品。欣赏：画家及同年龄人的作品。 交流：分小组编写故事进行交流。交流：分小组编写故事进行交流。 尝试：用连环画或插图方式表现尝试：用连环画或插图方式表现 自编的故事。自编的故事。 温馨提示：边看 故事边分析，故事画 里讲述了什么内容? 这个故事你认为是由 几部分组成的？又有 什么特点呢？ 小毛驴看戏 这个故事画里讲 述了什么内容? 这个故事你认为 是由几部分组成 的？分别又有什 么特点呢？ 我我 能能 说说 一一 说说 连环画是绘画的一种，指用多。

17、教学目标教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。动作的画法。 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善体会真、善 、美。、美。 一幅故事画应该包括三个主要元素：一幅故事画应。

18、图文并茂图文并茂 好冻，好冻冻，这破天气！ 嘎嘎，这下暖和了，滚犊子！把你的 鼻涕给我抹掉 55555你竟然嫌弃俺 撕！ 嗯？咋回事，咋会这么冷捏？ 哇哇哇！这是啥子情况，箱子怎么破 了！ 快快快，快把洞堵住，哇哦，这下 好多了！ 怎么会这样！ 好冻，好冻冻，这破天气！ 嘎嘎，这下暖和了，滚 犊子！把你的鼻涕给我 抹掉 55555你竟然嫌弃俺 撕！ 嗯？咋回事，咋会这么 冷捏？ 哇哇哇！这是啥子情况， 箱子怎么破了！ 快快快， 快把洞堵 住，哇哦， 这下好多 了！ 丰子恺 添加标题 横式 竖式 田字 四人小组合作： 1.自编故事； 2.用连环。

19、图文并茂图文并茂 人教版六年级下册第九课人教版六年级下册第九课 外出旅游，外出旅游， 在山崖下的石缝中看到一本发黄在山崖下的石缝中看到一本发黄 的，的， 脏兮兮的薄书，脏兮兮的薄书， 可能年代久远，可能年代久远， 封面已经损封面已经损 坏，坏， 但隐约可见“九阳”但隐约可见“九阳” 二字，二字， 难道是绝迹江湖难道是绝迹江湖 多年的九阳真经多年的九阳真经 武功秘籍？武功秘籍？ 用木棍轻轻掏出，用木棍轻轻掏出， 怕被别人发现，怕被别人发现， 一把揣怀里，一把揣怀里， 回家路上浮想联翩，回家路上浮想联翩， 任督二脉，。

20、连环画欣赏连环画欣赏 线 条 造 型 结 构 明 暗 空 间 色 彩 连环画又称连环图画 、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一 种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷 术普及后最终成型。以连续的图画叙 述故事、刻画人物，这一形式题材广 泛，内容多样，是老少皆宜的一种通 俗读物。 青绿山水 山水 从以上欣赏的作品中我们 不难发现以下几个特点： 1、是谁？（主人公的设定） 2、在哪里？（故事发生的地点环 境是怎样的，大致把景物描画出 来） 3、干什么？（提取故事中的画面 勾勒出来） 同学们，你们能想到 什么办法让乌鸦喝到 水吗？ 。

21、教学设计教学设计 教 师 年 级 六年 时 间 科 目 美术 教学内容 图文并茂 课 型 造型表现 设计应用 教学目标 1.知识与技能目标：用连环画或插图的方式表现自编的故事。 2.过程与方法目标：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作 方法。 3.情感态度与价值观目标：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强 学生的想象力和创造力。 教学重点 自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。 教学难点 故事有趣，画面生动。 教具学具 1.教师：课件、连环画、线描画等； 2 学生：水彩笔、画纸。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1。

22、用彩墨画鱼教学设计 知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 技能： 运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画， 尝试彩墨表现技法， 感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。 情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩 墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。 重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨 画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。 学情分析： 学习起点预测-学生以学过基本的彩墨。

23、图文并茂教学设计 教学目标 1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。 2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。 3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创作力。 教学重点第一课时：用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。 教学难点第一课时：构思设计。 教学方法:欣赏法、讲授法、练习法 教具准备:范作数幅，相应的课件。 学具准备:各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 教学过程：第（1）课时 活动一：活动一：设计情境，引入课题 、笑话。 （设计意图：缓解学生的紧张情绪） 笑话看完了，根据视频内容，。

24、图文并茂 教学目标： 1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。 2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。 3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。 教学重点： 了解故事画的表现特点和创作步骤。 教学难点: 故事有趣，画面生动。 教学准备： 学生准备各种可绘画的笔、作业纸、固体胶、剪刀等。 教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、激情导入，巧引课题 1. 出示一幅漫画（只有图）,学生观察并且试着说出画面内容。 2. 出示同一幅漫画（既有图又有文字），引导学生找出它们的异同，并且 说说自己的感受。 教师小。

25、9图文并茂教学设计 教材分析： 图文并茂是一节造型表现课，是融想象、回忆、描述、表现为一体的绘 画创作课，学生通过观察、记忆、想象，感受连环画的独特魅力。并结合自己的 生活经验自编故事，给故事配画，用图文并茂的形式表现生动的故事情节，体现 绘画创作的乐趣。 学情分析： 六年级的学生拥有较丰富的生活经历，对事物的观察力、记忆、想象能力都 已俱备，但基于年龄的特点，往往会眼高手低不敢大胆的表达自己的想法，不敢 轻易的动笔去创作。针对学生这些特点，教室在备课就要关注孩子的心理需求和 学习兴趣，教师可以运用适当示。

26、图文并茂教学设计图文并茂教学设计 课业类型：造型表现 设计应用 课 时：1 教材分析: 图文并茂是人民教育出版社六年级美术下册，属于设计应 用、 造型 表现领域的教学内容。 是结合小学生的思维特点而设计的， 旨在培养学生的创作能力，让学生学会用绘画形式表现自己的想法， 增强学生的生活情趣。 学情分析: 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本 的绘画造型能力。 教学目标: 1用连环画或插图的方式表现自编的故事。 2在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。 3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象。

27、图文并茂 教学目标 1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创 造性，增强学生的生活情趣。 2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画， 使学生进一步掌握人物动作的画法。 3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、 美。 教学：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点：选材、构思设计。 教学方法欣赏法、讲授法、练习法 教具准备:各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。 学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 课件内容 1.丰子恺漫。

28、图文并茂教学设计图文并茂教学设计 教学目标： 1、知识：学会运用连环画或插图的方式表现自己的想法。 2、技能：通过欣赏、交流、创作绘画，使学生进一步掌握图文并茂的画 法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 教学重点： 自编故事，用画面搭配故事，呈现图文并茂的创作方法，故事有趣，画 面生动。 教学难点： 内容的选材、构思设计，构图与绘制。 教具准备：课件、可绘画的笔、作业纸等工具 。 教学过程： 一、导入 1、考眼力（出示两幅画） 同学们，你们发现这两幅画不同之处在哪吗？你们知道这种带文字的画。

29、人教版六年级下册美术第人教版六年级下册美术第 9 9 课课 图文并茂 学校： 授课人： 课课 时时：2 课时 学习领域：学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标：教学目标： 1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增 强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生 进一步掌握漫画的绘画方法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 教学重点：教学重点： 1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 2、绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学难点：教学难。

30、课课 题题： 第第 9 9 课课 图文并茂图文并茂 课课 时时： 2 课时 学习领域 造型、表现、设计、应用 教学目标 ： 1、知识：了解连环画的特点，学会运用连环画或插图形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步 掌握人物动作的画法。 3、情感态度价值观：引导交流创编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 2 学情分析 六年级学生有一定的绘画基础,善于想象与创造,思维比较开阔,喜欢美 术创作,虽然有一些稚嫩,但兴趣浓厚,这是对于构思故事和绘画。

31、课课 题题 图文并茂图文并茂 教学目标教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生 的生活情趣 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步 掌握人物动作的画法 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美 教学重点教学重点 第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美 第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤 教学难点教学难点 第一课时：选材、构思设计 第二课时：构图与绘制 教具准备教具准备 :各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件 学具准。

32、人教人教 20112011 课标版小学美术六年级下册第课标版小学美术六年级下册第 9 9 课课 图文并茂教案图文并茂教案 课型：造型表现课型：造型表现 课时：课时：2 2 课时课时 学情分析：学情分析： 本班学生 26 人，属于小班化班级。对于美术学习，学生两极分化严 重。喜欢画画的同学，愿意学习、尝试各种美术知识与表现技法，而个别 的学生则是随大流，得过且过。六年级的学生已经进入到青春期，有了一 定的自我思想，敏感，自尊心强，对于新鲜事物，有很强的好奇心。希望 能得到成年人的认可，也希望能有更多的机会展示自己。但自我控制能力。

33、图文并茂教学设计图文并茂教学设计 教学目标：教学目标： 1.理解图文并茂的含义，知道这是一种艺术表现方式。学会运用绘画 的方式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。 2. 学习用绘画表现创编故事， 通过创编故事绘画， 使学生进一步掌握 图文并茂故事连贯性， 情节性的特点， 进一步掌握创编故事画的技巧。 3. 情感态度价值观：通过创编故事，使学生从生活小事中抽出情趣， 感和体会生活中的真、善、美。 教学重点：教学重点： 1.了解绘画故事的表现特点，感受真善美。 2. 创编故事的创作特点及步骤。 教学难点：教学。

34、图文并茂教学设计图文并茂教学设计 教材分析： 图文并茂是美术人教版六年级下册中的一个内容。 它属于造型、表现领域，主要是让学生能用绘画的方式表现 故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此 实践活动，培养学生的想像能力和绘画创造能力。 学情分析： 六年级的学生，好奇心强，对卡通画比较喜爱，比较喜 欢看这类的连环画，对于学习这节课学生会有兴趣，但在画 连环画上，没有经验，未尝试过，不过学生的想像力和创造 力还是比较强的，所以在绘制方法上给予一定的指导，创作 内容选择贴近学生生活的，再加上教师的启发。

35、图文并茂 课时：2 课时 学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 教学重点： 1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 2、绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学难点： 1、选材、构思设计。 2、构图与绘制。 教具准备： 各种材质和表现形式的作品，绘画工具 教学过程： 第一课时 一、 导入 。

36、图文并茂图文并茂教案教案 一、教学内容分析一、教学内容分析 图文并茂一课是六年级下册第九课，培养学生创新思维为主体的一课，用画面配故事，对文字进 行形象再现，画面本身也要生动好看，我们可以用已知的小故事来大胆的进行插画练习，也可以自编 小故事，并用生动的图画去表现出来。 二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能：能够提炼故事的主题，分别将故事的环境、人物及情节有个大概的描述。 2、过程与方法：学生的想象力和绘画创造能力的开发，以及审美能力的提高。 3、情感与价值观：通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向。

37、美术美术 课堂作业评价课堂作业评价 课型：课型：造型*表现 学生现状：学生现状： 学生在作业评价环节就存在兴趣度不高、 学习习惯养成度不好等问题。 教师仅对少数几件作品匆匆点评几句；即便时间充足，也是让学生挑选自认为最满意 的作品并发表看法，而学生所发表的意见往往是“因为好看、漂亮”等。这样一来， 课堂作业评价就未能充分发挥评价的有效性，以致于学生学习美术的效果不佳；随着 年级的递增，学习兴趣下降，尤其是对美术本来就没多大兴趣的学生，最后连美术学 习用具、材料也懒得准备了。 教学目标：教学目标： 1、通过交流。