1、1 课题课题 在生活中成长在生活中成长 学科学科 心理健康教育 学时学时 第一学时 课型课型 专题课 教学对象教学对象 六年级学生 授课人授课人 授课时间授课时间 教材分析教材分析 1.本节的作用和地位本节的作用和地位 本课为挫折教育，对即将毕业离校的六年级学生犹如一场春雨，促发他们在今 后的人生道路上有应对挫折的勇气和智慧。 2.本节的主要内容本节的主要内容 本课主要以案例剖析、情境体验、讨论分享和知识讲解等方式，教育学生知道 挫折的存在，体验挫折带来的情绪感受，了解挫折的含义和特征，明白应对挫折的 基本方法。 3.重点难点分析重点难点分析 （1）教学重点 知道挫折的含义、特征，应对挫折的方
2、法。 （2）教学难点 体验挫折，勇敢面对挫折，具有应对挫折的智慧。 学情分析学情分析 六年级学生即将面临毕业，一起学习生活六年的同学、老师和学校都要与之分 离，这让他们难以分舍，内心不免会有些许失落和忧伤。六年级学生也即将告别无 忧无虑、天真无邪的童年，步入较为复杂的初中学习生活，学习的内容增多、学习 的难度增加。这些都让他们不得不面对新的生活和挑战。通过本课学习，正好让处 于转折点的六年级学生提高应对挫折的心理准备和迎接挑战的勇气及智慧。 教学目标教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 知道挫折的含义，了解挫折的特征，掌握应对挫折的方法。 2.2.过程与方法过程与方法 通过活动体验、案例分析
3、、讨论分享等方法知道挫折的存在和对人的影响。 3.3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观 能体验挫折对人造成的情绪影响，树立时刻面对挫折和应对挫折的心理准备， 具有乐观、沉着、坚强的挫折观。 教学策略教学策略 情境体验法，案例分析法，讨论分享法，知识讲解法，实践应用法，欣赏熏陶 法。 教学环境教学环境 与资源与资源 普通教室授课，学生六人一组，班班通播放 PPT 教学。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一活动一 (情景导入) 同学们好，今天我们一起上心 理健康教育课在生活中成长 ，请 问同学们：我们平时所说的成长是 指什么？ 除了身体的成长，如身材
4、长高 和体重增加，还包括心理方面的成 长，如变得自信、坚强。今天 就一起来学习和体验什么是心理成 （一）知道成长包括生理和 心理两方面。 （二）同学们思考、回答： 1.祝他们一路顺风 2.祝他们今后万事如意 3.祝他们考试顺利 通过情 景创设。让 学生发现， 人 们 总 是 希 望 人 生 顺顺利 利 2 长中的如何面对挫折。首先，请大 家看下面幅图。 创设情境 请问同学们： 1.同学要外地，你会对他们说 些什么？ 2.要毕业了，你会对他们说些 什么？ 3.同学要参加升学考试，你会 对他们说些什么？ 活动二活动二 (活动体验) （一）活动体验 请同学们竖起左手的食指， 放到 左边同学的右掌心下
5、；右手手心朝 下，放在右边同学的左手食指上。 当听到教师说数字“3”时，就立即 攥住右边同学的左手食指，同时让 自己的左手食指逃避。大家注意， 左手食指逃离时一定要向下逃离， 免得手指被拉伤。 教师：12453；25693； 游戏结束， 请同学们分享自己的 感受。 （二）知识讲解 挫折，是指人们在有目的的活 动中，遇到无法克服的阻碍，造成 意外的伤害或损失。挫折容易让人 感到失望、痛苦、沮丧、困惑、愤 怒、焦虑等消极反应。 挫折是无处不在，无时不有， 五花八门 （一）按游戏规则操作。 有的同学能及时将左手食 指逃脱， 有的同学能立刻抓住右 边同学的左手食指。 （二）游戏结束，回答以下 问题：
6、1.刚才的游戏顺利吗？ 2.遇到挫折后的心情怎么 样？ （三）知道是什么是“挫 折” 。 1.通 过 游 戏 活 跃 课 堂 氛 围。 2.通 过 游 戏 体 验，让学生 明 白 挫 折 的 存 在 和 对 情 绪 的 影响。 3.认 识“挫折” 。 活动三活动三 (分析感悟) 展示图片，让学生分析、讨论这 些人当时如何处理挫折。 1.飞行员 2.霍金 3.关羽 4.勾践 从名人故事中总结他们是 如何战胜挫折的。 1.飞行员冷静应对 2.霍金乐观面对 3.关羽坚强战胜 4.勾践树立理想 学通 案例分析， 可 以 引 导 或 启 发 学 生 获 得 还 有 益 处 和 效 率 的 应 对 挫 折
7、 方 法。 （一）展示如下情景： 父母不让我玩游戏，我该怎么 办？ （二）鼓励学生发言，对学生 的言论不作点评，必要时进行适当 就问题进行思考、讨论、分 享自己的观点。 1.冷静。不值得发火，因为 我实际上没受任何损失和伤害。 2.乐观。 不玩游戏不会浪费 通过 情景创设， 让 学 生 在 直 接 面 对 和 处 理 由 3 活动四活动四 (应用巩固) 引导，促进学生自省自悟。 时间，不会损害视力，也不会上 瘾影响学习和生活。 3.树立理想。比起好好学 习， 考上大学， 从事理想的事业， 玩游戏不算什么。 现 实 问 题 所 产 生 的 挫折；让学 生 学 会 用 所 学 的 知 识 与 技 能 对 地 应 对 挫折。 课堂小结课堂小结 通过刚才的学习，我们发现人 的成长并不是一帆风顺，总会遇到 一些挫折。但是，只要我们能够做 到冷静应对、乐观面对、坚强克服 和树立远大理想， 就能够战胜挫折、 超越挫折。正如一首歌所唱： “阳光 总在风雨后” 板书设计板书设计 见见 PPT 总结与评总结与评 价价 本课为在生活中成长的第一课时，在教学中若能鼓励学生说说他们生活中 亲身经历过的挫折，他们当时的感受，以及他们是当时是如何应对挫折的，教学则 更能贴近学生的实际生活，加深学生对挫折的理解和感悟，教学效果也许会更好。
