1、心理健康教案悦纳他人 教学目的 1.让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。 2.帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。 主题分析 良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地 接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的 怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人， 别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的 性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学
2、生怀 着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于 自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有 意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。 一、 活动设计 （一）热身活动 大家一起边唱拍手歌，边律动。 （二）播放录象（或者角色扮演） 张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出 来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几 遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真 笨 （三）想说就说 1.
3、看了这个故事， 你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是 什么样的？ 2.结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。 （四）情境体验 教师： 在你的同学里， 有各种各样性格的人， 在他们身上既有优点， 又有缺点， 你都能接纳吗？ 下面的几个人，你喜欢谁？ 1.情景表演： A.小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭 B.小军办事痛快，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些 C.高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑 D.李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点东西就太难了 （把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。） 2.学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的人呢？ （五）总结 同学们都知道世界上“人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有 优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥？ 想想看，你选择朋友的标准是什么？ 对不对？为什么？（结合学生回答板书） （六）实践 每个人都有优点和缺点，在学习和纪律两方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议，要 求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后见效。
