1、古诗词赏析城东早春城东早春 杨巨源杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。若待上林花似锦，出门俱是看花人。赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2013盐城盐城 阅读下面这首古诗，完成题目。阅读下面这首古诗，完成题目。 峡口送友人峡口送友人 司空曙司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。来时万里同为客，今日翻成送故人。注注 峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住：指峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住
2、：指走的人和留的人。走的人和留的人。表达技巧表达技巧：修辞手法修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、通感、反复；比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、通感、反复；表达方式表达方式：叙述、描写、抒情、议论；叙述、描写、抒情、议论；抒情方式抒情方式：间接抒情（借景抒情、情景交融间接抒情（借景抒情、情景交融 、 寓情于寓情于 景、景、 ) 、 直抒胸臆直抒胸臆结构形式结构形式：首尾呼应首尾呼应、开门见山开门见山、层层深入层层深入、过过 渡渡、铺垫铺垫、伏笔；伏笔； 表现手法表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、用典、象借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、用典、象 征征、 对比对
3、比、映衬、映衬、 烘托烘托、 欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动衬欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动衬 静、细节描写静、细节描写、白描、比兴、直抒胸臆；白描、比兴、直抒胸臆；特殊词特殊词：叠词：叠词、虚词虚词 古代诗词中常见的思想感情：古代诗词中常见的思想感情：（1）忧国伤时：）忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；对国家民族前途命运的担忧；同情人民对国家民族前途命运的担忧；同情人民（2）建功报国：）建功报国：建功立业的渴望；报家卫国的决心；壮志建功立业的渴望；报家卫国的决心；壮志难酬的痛苦；理想不为人知的愁苦难酬的痛苦；理想不为人知的愁苦（3）
4、思乡怀人：）思乡怀人：羁旅愁思羁旅愁思、思亲念友思亲念友、思乡怀人思乡怀人（4）生活杂感：）生活杂感：寄情山水寄情山水、田园悠闲田园悠闲、年华易逝的伤感年华易逝的伤感、仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦 语言风格： 雄浑豪放、旷达乐观、哀怨婉约、绮丽 飘逸、恬淡质朴聚焦考点：（1）品析炼字（2）体会情感（3）描写画面（4）理解内容（5）赏析名句一一2015淮安淮安 阅读下面一首唐诗，完成题阅读下面一首唐诗，完成题目目 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。亲
5、朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。考点考点1品析炼字品析炼字1“乾坤日夜浮乾坤日夜浮”一句中的一句中的“浮浮”字，表现字，表现了洞庭湖什么特点？了洞庭湖什么特点？考点考点1品析炼字品析炼字1“乾坤日夜浮乾坤日夜浮”一句中的一句中的“浮浮”字，表现字，表现了洞庭湖什么特点？了洞庭湖什么特点？_浮浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点势磅礴的特点。解析解析 此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。语在诗歌中的意思和表
6、达效果。常见题型：常见题型：1.诗歌中的诗歌中的“某某”字或词有什么表达效果？字或词有什么表达效果？2.“某某”字或词用得好，好在哪里？字或词用得好，好在哪里？3.“某某”字能否改为字能否改为“某某”字？字？4.你最欣赏诗中的哪个字或词？请说明理由。你最欣赏诗中的哪个字或词？请说明理由。 (字字/词词)在句中是在句中是含义，运用了含义，运用了手法，手法，在这里起到的作用在这里起到的作用(包括：在结构上起包括：在结构上起的作用，的作用，突出了突出了的主旨，烘托了的主旨，烘托了的意境，表达的意境，表达了了的感情等的感情等)。考点考点2体会情感体会情感2阅读全诗，概括阅读全诗，概括“凭轩涕泗流凭轩涕
7、泗流”一句蕴含了哪一句蕴含了哪些情感。些情感。考点考点2体会情感体会情感2阅读全诗，概括阅读全诗，概括“凭轩涕泗流凭轩涕泗流”一句蕴含了哪一句蕴含了哪些情感。些情感。亲人离散、漂泊无依的孤独感，对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心。 解析解析 此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。作者的生平以及写作背景。考点考点3描写画面描写画面 答题模式：答题模式：这首诗描绘这首诗描绘(展现展现)了了的图景的图景/画面画面(或：描绘了或：描绘了的景物，营造了一种的景物，营造了一种的的氛围，塑造了一个氛围，塑造了一个的形象的形象)，表达
8、，表达(抒发抒发)了诗了诗人人的思想感情。的思想感情。1三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。这两句诗所写景象。2016宿迁宿迁 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 山亭夏日山亭夏日 高骈高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。2016宿迁宿迁 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 山亭夏日山亭夏日 高骈高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，
9、满架蔷薇一院香。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。1三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。这两句诗所写景象。 诗句巧用比喻的修辞手法，把烈日照诗句巧用比喻的修辞手法，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动了视角和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，了视角和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇花开满了水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇花开满了蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香味味。2.全诗体现了诗人怎样的心境？全诗体现了诗人怎样的心境
10、？ 全诗体现了诗人悠闲自在的心境全诗体现了诗人悠闲自在的心境。解析解析 分析诗人的心境要联系诗歌具体内容。此诗写夏日风分析诗人的心境要联系诗歌具体内容。此诗写夏日风光，诗人虽没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，光，诗人虽没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个悠闲自在的诗人形象。却仿佛看到了那个悠闲自在的诗人形象。考点考点4赏析名句赏析名句 2请说出请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村”两句蕴含的人生哲理两句蕴含的人生哲理说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要曲折的。要
11、求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路准备走曲折的道路。 解析解析 此题考查对诗句内涵的把握。总结此题考查对诗句内涵的把握。总结“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两两句中包含的哲理，应从句子的字面意思入句中包含的哲理，应从句子的字面意思入手，探究其比喻义，进而从生活或人生的手，探究其比喻义，进而从生活或人生的高度来概括其哲理。高度来概括其哲理。 答题步骤答题步骤通过通过修辞手法，生动形象地描绘修辞手法，生动形象地描绘了了情境，流露了诗人情境，流露了诗人思想感情，蕴含思想感情，蕴含了了的哲理。的哲理。常常见见题题型型1.这首诗用了怎样的表达技巧？这首诗用了怎样的
12、表达技巧？2.请分析这首诗的表现手法请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。3.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？4.请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。5.谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答答题题模模式式这首诗采用了这首诗采用了的写作手法的写作手法(表达方式、修辞手法表达方式、修辞手法)，诗中诗中(诗句诗句)就充分体现了这种特色就充分体现了这种特色(做具体分析做具体分析)，这样更好地表现了诗人这样更好地表现了诗人的感情。的感情。常见的表现手法见【知识清单】常见的表现手法见【知识清单】（一）（一）20142014连云港连云港 阅读下面一
13、首唐诗，完成题目。阅读下面一首唐诗，完成题目。 城东早春城东早春 杨巨源杨巨源诗家诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林若待上林花似锦，出门俱是看花人。花似锦，出门俱是看花人。 注注 诗家：诗人。上林：即上林苑，古代宫苑名。诗家：诗人。上林：即上林苑，古代宫苑名。1 1请用自己的语言描绘请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的新春景的新春景象。象。要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。2 2结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。析。反衬。用反衬。
14、用“花似锦花似锦”来反衬早春来反衬早春“清景清景”，表达对早春，表达对早春的喜爱。虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写，的喜爱。虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写，“花似锦花似锦”为想像之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜为想像之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜爱。对比。爱。对比。“看花人看花人”对对“上林花似锦上林花似锦”的追求与的追求与“诗诗家家”对对“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。同的审美情趣。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏（二）（二）20162016盐城盐城 阅读下面这首词，完
15、成题目。阅读下面这首词，完成题目。 渔家傲记梦渔家傲记梦 李清照李清照天接云涛连晓雾，星河天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山风休住，蓬舟吹取三山去。去。 注注 星河：指银河。谩有：空有。三山：指传星河：指银河。谩有：空有。三山：指传说中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。说中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏(1)(1)试用生动的语言描绘上
16、阕一、二两句所写的梦境。试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。(2)(2)下阕哪一句是对下阕哪一句是对“殷勤问我归何处殷勤问我归何处”的回答？该句的回答？该句表达了词人怎样的情感？表达了词人怎样的情感？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独
17、无依、奋力挣扎的苦闷和对现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。实的强烈不满。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏 解析解析 此题考查古诗词鉴赏。第此题考查古诗词鉴赏。第(1)(1)题考查对词意的理解。题考查对词意的理解。解答时要使用生动的语言、描写的表达方式，不能简单地翻解答时要使用生动的语言、描写的表达方式，不能简单地翻译词句；第译词句；第(2)(2)题考查对词句内容和词人感情的理解。题考查对词句内容和词人感情的理解。“殷殷勤问我归何处勤问我归何处”一句中的一句中的“问我问我”，后面呼应的词是，后面呼应的词是“我报我报”；词人的思
18、想感情要联系写作背景和词句的具体内容进行；词人的思想感情要联系写作背景和词句的具体内容进行分析。分析。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏（三）（三）20152015宿迁宿迁 阅读古诗，回答问题。阅读古诗，回答问题。 寒夜寒夜 杜耒杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。汤沸火初红。寻常一样窗前月，才寻常一样窗前月，才有梅花便不同。有梅花便不同。 注注 竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起
19、来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。(1)(1)请展开合理想像，用形象生动的语言描绘诗歌一、请展开合理想像，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。二句的情景。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏(2)(2)试从试从“梅花梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。想感情。“梅花梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和
20、客人一样志同道合，具有高洁的志趣。客人一样志同道合，具有高洁的志趣。 解析解析 第第(1)(1)题考査学生的想像能力和表达能力。想像要从题考査学生的想像能力和表达能力。想像要从诗歌描写的意境入手，要用形象生动的语言描绘情景，可适诗歌描写的意境入手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。第当使用一些修辞手法。第(2)(2)题考查探究诗歌意象的能力，所题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓谓意象就是寓“意意”之之“象象”，指用来寄托主观情思的客观，指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合物象。解答时要结合“梅花梅花”这一物象本身的特点，再根据这一物象本身的特点，再根据具体的情境，
21、联系诗人的主观情思进行分析。具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏( (四四) )20142014盐城盐城 阅读下面宋诗，完成题目。阅读下面宋诗，完成题目。 山雨山雨 翁卷翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。示例：整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏示例：整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到
22、半点雷声。丝云彩，也听不到半点雷声。(1)(1)发挥想像，描绘发挥想像，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无一夜满林星月白，亦无云气亦无雷雷”所呈现的画面。所呈现的画面。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏示例一：这首诗的独特在于诗人采用侧面描写的手法示例一：这首诗的独特在于诗人采用侧面描写的手法( (或烘或烘托、虚写、联想想像托、虚写、联想想像) )，通过写见到，通过写见到“溪流急溪流急”，来表现他，来表现他山之雨的急和猛。示例二：写山雨，而在前三句却不着一个山之雨的急和猛。示例二：写山雨，而在前三句却不着一个“雨雨”字，只在最后一句点出字，只在最后一句点出“
23、他山落雨来他山落雨来”，构思精巧，构思精巧，出人意料。出人意料。(2)(2)有关雨的诗很多，而这首诗写雨比较独特，试结合有关雨的诗很多，而这首诗写雨比较独特，试结合诗句作简要分析。诗句作简要分析。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏6 620142014宿迁宿迁 阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。 送李端送李端 卢纶卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？掩泪空相向，风尘何处期？示例：故乡遍地都是衰败的枯草，一片
24、凄凉！天空飘浮着朵示例：故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！天空飘浮着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。( (意近即可意近即可) )(1)(1)诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情。舍难分之情。(2)(2)结合全诗，写出尾联中结合全诗，写出尾联中“空相向空相向”“”“何处期何处期”所表所表达的情感。达的情感。考情分析知识清单
25、考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏（五）（五）20132013宿迁宿迁 阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。 宴词宴词 王之涣王之涣长堤春水绿悠悠，畎长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 注注 宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟。小沟。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏“悠悠悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。( (写出两点即写出两点即可可) )(1)“(1)“悠悠悠悠”一词极具表现力，请简要分析。一词极具表现力，请简要分析。(2)(2)三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？示例一：寄情于景示例一：寄情于景( (借景抒情借景抒情) )，借桃花随溪水漂流的景色抒，借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。示例二：反衬发诗人的离愁别绪，情景交融。示例二：反衬( (衬托衬托) )，以，以“浅溪浅溪”反衬离愁之深。反衬离愁之深。考情分析知识清单考点聚焦真题回顾专题九专题九 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏
