1、合合 欢欢 树树 史铁生合欢树教学目标教学目标 1品味平淡朴实的文字。 2.感受母子情深，珍惜亲情，学会感 恩。 3理解“合欢树”在文中的象征意义。知人论世 了解作者 史铁生1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫,转回北京，1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾 和奶奶的星星 荣获全国优秀短篇小说奖。2002年荣获“华语文学传播大奖-年度杰出成就奖” 代表作：知青题材短篇小说: 命若琴弦 散文: 我与地坛 自读课文，整体感知自读课文，整体感知提问：提问： 1、文章题目是合欢树，自读、文章题目是合欢树，自读课文，找出文中写合欢树
2、的段落。课文，找出文中写合欢树的段落。 （712）自然段）自然段 2、作者在写合欢树之前写了、作者在写合欢树之前写了什么？什么？年龄年龄 我我 母亲母亲 十岁十岁 作文获奖作文获奖 年轻健康热爱生活年轻健康热爱生活 二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 早生华发全副心思为我治病早生华发全副心思为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让励我写作抱着希望隐忍退让励我写作抱着希望 三十岁三十岁 小说发表小说发表 不在人世不在人世 思念感怀思念感怀 母爱的博大、深厚、无私母爱的博大、深厚、无私 时间时间 合欢树合欢树 母亲母亲 那年那年 含羞草含羞草 在路边挖回来在路边挖回来 第二年第二年 没有发芽没有发芽 不舍
3、得扔掉不舍得扔掉 第三年第三年 长出叶子长出叶子 常去侍弄常去侍弄 茂盛茂盛 再过一年再过一年 移出盆移出盆 栽在地上栽在地上 开花开花 在母亲眼中在母亲眼中 合欢树合欢树 = 儿子儿子 种树护树种树护树 生我养我生我养我 母亲的感情母亲的感情 带含羞草回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱 合欢树不发芽 我残疾了母亲 对生命的珍视 母亲舍不得扔掉 没有抛下我 合欢树长叶了 我写小说 对生命的呵护 母亲常去侍弄 母亲为我借书 母亲念叨着不知道 母亲也不知道我 对生命的期待 合欢树几年才开花 何时走上文学之路 重点突破重点突破 难点点拨难点点拨 结合全文，说说作者所结合全文，说说作者所描写的合欢树
4、有何象征描写的合欢树有何象征意义？意义？合欢树合欢树=史铁生史铁生 他同合欢树相他同合欢树相同，母亲悉心同，母亲悉心照顾的树，就照顾的树，就是病中的自己是病中的自己 。 合欢树合欢树=母亲母亲 合欢树是触动作者思念母合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它就像看到亲的物，看到它就像看到了母亲，它是母亲生命的了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱延续。树影儿，就是母爱的影子。的影子。 亦子亦木合欢树亦子亦木合欢树 一枝一叶总关情一枝一叶总关情合欢树=合家欢乐 母欢、子欢 母亲和母亲和“我我”共同反抗命共同反抗命运运小结小结： 合欢树是作者个人命运的写照，也是母合欢树是作者个人命运的写照，也是母
5、亲的具体体现物。母亲把对儿女的疼爱亲的具体体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来，有相似之处。活下来，有相似之处。 托托 物物 言言 情情放飞思绪，体验感情放飞思绪，体验感情 通过这些事表达了怎样的思想感情？通过这些事表达了怎样的思想感情？ 通过这些事表达了作者对母亲的深情通过这些事表达了作者对母亲的深情怀念和对母爱的高度赞美怀念和对母爱的高度赞美，以及对母爱的以及对母爱的最终理解。最终理解。 文章为何以合欢树为题目？文章为何以合欢树为题目？1 1、合欢树在作者心目中占有特、合欢树在作者心目中占有特殊的位置。殊的位置。合欢树寄托着母亲对儿子的希合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。望，是母爱的象征和化身。拓展想象拓展想象 回归生活回归生活 1.通过本文你能联想到那些与母亲、母爱有关的诗词文章，历史典故 ，生活故事会或场景 2.描写一段发生在自己与父母之间的小事或场景，来表现父母对自己的爱。
