1、江苏省兴化市板桥高级中学高中语江苏省兴化市板桥高级中学高中语文选修文选修-史记选读史记选读夏本纪夏本纪课件课件 1 1、行行视视鲧之治水无状，乃鲧之治水无状，乃殛殛鲧鲧于羽山于羽山以以死。死。 2 2、等等之未有贤之未有贤于于鲧者，愿鲧者，愿帝试之。帝试之。 3 3、有能、有能成美成美尧之事者使居尧之事者使居官？官？ 1 1、舜在巡视途中，、舜在巡视途中，发现发现鲧治水鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，实在不像话，就把鲧流放到羽山，结果鲧就死在那里。结果鲧就死在那里。 2 2、比较比较起来，与他同辈的人中起来，与他同辈的人中没有谁没有谁比他更能干比他更能干的了，希望您的了，希望您让他试试。让
2、他试试。 3 3、有谁能、有谁能光大光大尧帝的事业，让尧帝的事业，让他他担任担任官职呢？官职呢？ 【教学目标【教学目标】： 1 1、学习本文塑造人物形象的方法。、学习本文塑造人物形象的方法。 2 2、了解夏禹治理洪水拯救民众于、了解夏禹治理洪水拯救民众于灾难的英雄事迹，学习夏禹勤勤灾难的英雄事迹，学习夏禹勤勤恳恳公而忘私的优秀品质。恳恳公而忘私的优秀品质。 3 3、通过拓展阅读对夏禹形成全面、通过拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价，思考他对中客观的认识和评价，思考他对中华文明发展的影响。华文明发展的影响。 【教学重点【教学重点】： 了解夏禹的事迹及品质，通过了解夏禹的事迹及品质，通过拓展
3、阅读对夏禹形成全面、客观拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价。的认识和评价。 【教学难点】：【教学难点】： 学习本文塑造人物形象的方学习本文塑造人物形象的方法，并尝试在作文中灵活运用。法，并尝试在作文中灵活运用。 本文是记叙夏禹的一篇文本文是记叙夏禹的一篇文章，而文章第二段不厌其烦章，而文章第二段不厌其烦穿插了关于鲧治水不成功的穿插了关于鲧治水不成功的史实，这样写的作用是什么？史实，这样写的作用是什么？ 1 1、交代夏禹治水的背景。、交代夏禹治水的背景。 2 2、说明治水的艰难，刻画夏禹、说明治水的艰难，刻画夏禹治水的不易，以突出其治水的功治水的不易，以突出其治水的功绩。绩。 3 3、与下
4、文夏禹治水成功形成鲜、与下文夏禹治水成功形成鲜明对比，以突出夏禹公而忘私的明对比，以突出夏禹公而忘私的高尚品质和领袖风范。高尚品质和领袖风范。 从第三、四段中找出几个词概括夏禹从第三、四段中找出几个词概括夏禹的高尚品质。的高尚品质。敏给克勤，敏给克勤，其德不违，其仁可亲，其言可信其德不违，其仁可亲，其言可信 。亶亶穆穆，为纲为纪。亶亶穆穆，为纲为纪。旁注之中：旁注之中：仁孝、精诚、恪尽职守、仁孝、精诚、恪尽职守、无私奉献、为民造福无私奉献、为民造福 简述大禹的事迹，并概简述大禹的事迹，并概括他的高尚品质（括他的高尚品质（1 1、为人；、为人；2 2、治水；、治水；3 3、辞避。）、辞避。）1、
5、禹怀着励精图治的决心，行山、禹怀着励精图治的决心，行山表木，导九川，陂九泽，通九道，表木，导九川，陂九泽，通九道，度九山，考察了九州的土地物产，度九山，考察了九州的土地物产，规定了各地的贡品赋税，指给了各规定了各地的贡品赋税，指给了各地朝贡的方便途径，并在此基础上，地朝贡的方便途径，并在此基础上，划定了五服界域，使得全国范围内划定了五服界域，使得全国范围内形成了众河朝宗于大海，万方朝宗形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。大好局面。 2 2、在他身上体现了公而、在他身上体现了公而忘私、仁爱诚信、恭谨有度、忘私、仁爱诚信、恭谨有度、乐
6、于奉献、勤恳敬业、以身乐于奉献、勤恳敬业、以身作则、严格自律、勇往直前、作则、严格自律、勇往直前、百折不挠、宽容谦让等高尚百折不挠、宽容谦让等高尚品质。品质。 思考全文用了哪些手法刻画了思考全文用了哪些手法刻画了夏禹这个人物形象。夏禹这个人物形象。( ( 举例说明举例说明) ) 1 1、对比，用与鲧的性格的对比，表现禹、对比，用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严肃、办事认真。的勤勉严肃、办事认真。 2 2、侧面描写，用他的多次谦让侧面表现、侧面描写，用他的多次谦让侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征。了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征。 3 3、行动和细节描写都成功刻画了夏禹谦、行动和细节
7、描写都成功刻画了夏禹谦让有嘉、公而忘私的高大形象。让有嘉、公而忘私的高大形象。 禹有哪些业绩？从中禹有哪些业绩？从中体现了他怎样的精神？体现了他怎样的精神？禹的业绩：禹的业绩： 禹怀着励精图治的决心，新婚四天禹怀着励精图治的决心，新婚四天就离家赴任，行山表木，导九川，陂九就离家赴任，行山表木，导九川，陂九泽，通九道，度九山，考察了九州的泽，通九道，度九山，考察了九州的土地特产，规定了各地的贡品赋税，指土地特产，规定了各地的贡品赋税，指明了各地朝贡的方便途径，并在此基础明了各地朝贡的方便途径，并在此基础上，划定了五服界域，使得全国范围内上，划定了五服界域，使得全国范围内形成了众河朝宗于大海，万方
8、朝宗于天形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。 大禹三过家门而不入，大禹三过家门而不入，成为恪尽职守、无私奉献、成为恪尽职守、无私奉献、为民造福的典型，他身上为民造福的典型，他身上体现了公而忘私、乐于奉体现了公而忘私、乐于奉献、勇往直前、百折不挠献、勇往直前、百折不挠的高尚品质和高贵精神。的高尚品质和高贵精神。 本文主要描写了本文主要描写了夏禹夏禹这样一这样一个功绩卓著的个功绩卓著的远古部落首领和远古部落首领和帝王的形象帝王的形象，反映了反映了古人理想古人理想中的天子及诸侯大臣的行为和中的天子及诸侯大臣的行为和道德规范。作者怀
9、着极其道德规范。作者怀着极其虔敬虔敬的心情，向人们诉说了的心情，向人们诉说了夏禹的夏禹的业绩和伟大奉献精神业绩和伟大奉献精神，在中华，在中华民族的历史上，民族的历史上，树起了树起了一座永一座永不磨灭的不磨灭的丰碑丰碑，值得我们学习，值得我们学习与探讨。与探讨。拓展 嶓冢嶓冢 唐唐胡曾胡曾 夏禹崩来一万秋，夏禹崩来一万秋， 水从嶓冢至今流。水从嶓冢至今流。 当时若诉胼胝苦，当时若诉胼胝苦， 更使何人别九州？更使何人别九州？ 注：嶓冢注：嶓冢 ，山名，是汉水与嘉陵江的，山名，是汉水与嘉陵江的分水岭。分水岭。 这首诗歌的前两句采用了怎样的修辞手法，表达了怎样的内容？ 后两句诗对你有何启发，说说你对这
10、首诗的感悟。 嶓冢嶓冢 夏禹崩来一万秋，夏禹崩来一万秋， 水从嶓冢至今流。水从嶓冢至今流。 当时若诉胼胝苦，当时若诉胼胝苦， 更使何人别九州？更使何人别九州？ 运用夸张和对比的修辞手法，通过对比，表达了对夏禹治水功绩的赞美。虽然夏禹已经逝去万年，但是至今百姓仍享用其利，治水之举泽被后世。 后两句诗告诉我们，做任何事情只有不畏后两句诗告诉我们，做任何事情只有不畏艰难险阻，勇敢面对磨难困苦，才能有所艰难险阻，勇敢面对磨难困苦，才能有所成就，才能光耀后世。古人云：成就，才能光耀后世。古人云：“艰难困艰难困苦，玉汝于成。苦，玉汝于成。”人这一生，要成就事业，人这一生，要成就事业，必须要有坚持不懈，持之以恒、公而忘私，必须要有坚持不懈，持之以恒、公而忘私，国而忘家的不怕吃苦的精神。只有这样才国而忘家的不怕吃苦的精神。只有这样才能抵御物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的能抵御物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的招引。艰难困苦就是人生成功的摇篮。让招引。艰难困苦就是人生成功的摇篮。让理想的翅膀带你过尽千帆，让理想的呼唤理想的翅膀带你过尽千帆，让理想的呼唤伴你闯过生活的难关，永葆一颗接受磨砺伴你闯过生活的难关，永葆一颗接受磨砺的心，人生才会永驻青春。只有直面痛苦，的心，人生才会永驻青春。只有直面痛苦，才能沐浴到胜利的光辉。才能沐浴到胜利的光辉。
