1、答谢中书书答谢中书书陶弘景 1 1疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2 2学习学习答谢中书书答谢中书书文中自然景物的描写，体会文中自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。作者的高雅情怀。 陶弘景陶弘景南北朝时期的南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又思想家、医学家和文学家。又被称为被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘的山川，描绘的山川秀美，清新简淡，为历代写景秀美，清新简淡，为历代写景名作。名作。 答谢中书书答谢中书书写自南北朝，这个时期，写自南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人
2、往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。正是如此。 山川之美，古来共谈。高峰山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词语 译文译文 山川景色的美丽，自山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的古以来就是文人雅士共同
3、赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。翠绿的竹丛，四季长存。五色交辉：五色交辉：四时：四时： 这里形容石壁这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。色。交辉，交相辉映。四季。四季。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。 重点词
4、语 译文译文 清晨的薄雾将要消散的清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。人能够欣赏这种奇丽景色了。歇：歇：夕日欲颓：夕日欲颓：沉鳞竞跃：沉鳞竞跃：欲界之仙都：欲界之仙都：与：与：消散。消散。太阳快要下山了。太阳快要下山了。颓，坠落。颓，坠落。 潜游在水中的潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，鱼争相跳出水面。沉鳞，
5、潜游在水中的鱼。潜游在水中的鱼。 人间天堂。人间天堂。欲界，指人间。仙都，神欲界，指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。高峰入云高峰入云这里巍峨的山峰耸入云霄这里巍峨的山峰耸入云霄清流见底清流见底明净的溪流清澈见底明净的溪流清澈见底两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹青林翠竹四时俱备四时俱备青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞
6、竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳出水面夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。 仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水山川之美山川之美 你能用文中的四个字来概你能用文中的四个字来概括他所谈话题吗？括他所谈话题吗？ 全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？之间有何联系？ 全文可分三部分。开篇全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。1.1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
7、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 2.“2.“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？，本文作者是如何以景传情的？ 3.3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗？的情怀吗？高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早早晚晚时间时间3.“3.“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？，本文作者是如何以景传情的？
8、 本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。林泉的志趣。5.5.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？的情怀？ “实是欲界之仙都实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，言简而意蕴。自从
9、谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。山川之美术古来共谈仰观：高峰俯察：清流远景：石壁、林、 竹、雾近景：猿、鸟、鳞静动实是欲界之仙都总分总 请大家说说请大家说说答谢中书书答谢中书书和一般现在的书信有和一般现在的书信有什么不同？什么不同？ 描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明确的用意。本
10、文则大篇描绘美丽绮丽信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。的景色，似一篇写景散文。示例： 陶宏景笔下的山川有晨昏变化之美，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 沉醉山水的愉悦之情。沉醉山水的愉悦之情。 能够和古今山水知音共同欣赏山水能够和古今山水知音共同欣赏山水的自豪之情。的自豪之情。请同学们根据画面有感情地齐背此文！ 实是欲界之仙都。自康乐实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话
11、。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书
12、，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔
13、泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
