1、教学目标：教学目标：1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2.了解小提琴和口笛的音色。了解小提琴和口笛的音色。3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。音乐的热爱之情。教学重点：教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。律与表达的不同的情绪。教学难点：教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。欢快。 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文
2、化，个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。今天我们就到其中的一个民族去探访。2、听音乐猜一猜这是哪个民族？、听音乐猜一猜这是哪个民族？苗家小阿妹苗家小阿妹介绍介绍苗族苗族苗族主要聚集苗族主要聚集在贵州、湖南、在贵州、湖南、云南、湖北、海云南、湖北、海南、广西等地。南、广西等地。而贵州的苗岭，而贵州的苗岭，因是苗族集中聚因是苗族集中聚居区所以得名。居区所以得名。简介乐器简介乐器苗岭的早晨苗岭的早晨是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。首小提琴独奏曲。西洋乐器中的小提琴音色华美，音域宽广，它的表西洋乐器中的小提琴音色华
3、美，音域宽广，它的表现力极为丰富，所以经常作为独奏乐器来演奏。现力极为丰富，所以经常作为独奏乐器来演奏。口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。小提琴小提琴口口 笛笛苗族是个能歌苗族是个能歌善舞的民族，他善舞的民族，他们会在闲暇时聚们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱在一起，跳舞唱歌，高兴时还会歌，高兴时还会边劳动边唱歌。边劳动边唱歌。今天我们欣今天我们欣赏的这首乐曲就赏的这首乐曲就叫叫苗岭的早苗岭的早晨晨。听辨听辨 哪段音乐是小提琴演奏的？哪段音乐是小提琴演奏的？哪段是口笛演奏的？哪段是口笛演奏的？完整欣赏完整欣赏让我们来欣赏这首让我们来欣赏这首苗
4、岭的早晨苗岭的早晨，边，边听边想它是由哪种乐器演奏的？听边想它是由哪种乐器演奏的？音乐中出现了几种情绪？音乐中出现了几种情绪？小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归优美，所以音乐可分为三乐段。优美，所以音乐可分为三乐段。分段欣赏分段欣赏 第一段第一段从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的节从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的节奏是怎样的？奏是怎样的？（鸟鸣，山林。）（鸟鸣，山林。）这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮
5、，苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在隔山豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声抒隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声抒怀的一种情歌。怀的一种情歌。让我们跟着音乐也来互相邀请吧。让我们跟着音乐也来互相邀请吧。用用啊啊随音乐演唱开头部分。随音乐演唱开头部分。第二段第二段听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样的？再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区的？再让我们来听一听这一段的旋律演
6、奏时音区有什么变化？展现了怎样的旋律特点？有什么变化？展现了怎样的旋律特点？（重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也（重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也加入他们吧！你们想用什么方式来参与音加入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？小组准备并练习。乐？小组准备并练习。第三段第三段 听一听第三段音乐与哪一段相似？听一听第三段音乐与哪一段相似？第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。我们带回那苗家山寨的秀丽景色。再次完整体验音乐再次完整体验音乐 刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐生
7、活，下面让我们再听一了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍遍苗岭的早晨苗岭的早晨，请你将在这节课的收，请你将在这节课的收获、感想或问题，用一句话写在纸上。获、感想或问题，用一句话写在纸上。结束结束苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，有很多苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，有很多名人就是苗族人，比如我们知道的著名歌名人就是苗族人，比如我们知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就让我们来欣赏由阿幼朵用苗语演唱的让我们来欣赏由阿幼朵用苗语演唱的苗苗岭飞歌岭飞歌结束今天的课程吧结束今天的课程吧！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的
8、营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一
9、页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神
10、。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
