1、中考作文之写好开头和结尾 开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。整个作品的得失。开头1 1、 开头要注意点题开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，头时，要注意点题，
2、以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。的文章时，尤应如此。 那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。意
3、的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。 下面我们来看一些开头：下面我们来看一些开头： 1 1、爱心是冬日里的一缕
4、阳光，驱散了爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。中的一个航标，指明了新生的希望。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 2 2、时间老人牵着我的手带着我走过时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（脚印。（成长的脚印成长的脚印） 3、在童年的书包里，生长着一在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对种情感，那是我对语
5、文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（品味语文品味语文）2 2、开头要对应主体、开头要对应主体 文章的开头不是孤立的。它必文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在时我们在写作文开头的时候，要注写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在意承接下文、对应主体，尤其
6、是在开头概括了文章的基本内容的时候。开头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：下面我们来看一篇完整的文章：诠释诠释“掌声掌声” 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无 尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦悦 弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经 百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的百战的对手们，面对那
7、长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。 当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在
8、你受伤的创口，像一也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵贵 当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。掌声饱含着人们对抗英雄的钦
9、佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。 当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界20082008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍
10、峨地屹立在东方，告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。屹立在世界。 掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。最优美的语言。 “ “掌声掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生为自己，为那丰富多彩的人生 3 3、 开头要用好修辞开头要用好修辞
11、运用修辞是使开头生动形象的最好方运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是法。最常用的是比喻、排比比喻、排比和和引用引用。在。在此，我们作简单的介绍。此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象。用比喻，增强开头的形象。 1 1、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多诉了我很多、很多 2 2、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。己。 3 3、生活是什么？我常常这样问自己。可久生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一
12、个伴随我成长的而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。老师。 用排比，增强开头的气势。用排比，增强开头的气势。 1 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱，它曾是无数饱学之士终身得不名一钱，它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无
13、悔，无影无踪得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。它就是诚信。（千年的呼唤千年的呼唤） 2 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（童年童年） 3 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立
14、交桥。它们是我心中的一支支交响乐。的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（立交桥，我心中的交响乐立交桥，我心中的交响乐） 用引用，增加开头的情韵。用引用，增加开头的情韵。 1 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为它，只有洁白的沉默。这首题目为雪雪的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在对于生长在“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”的祖的祖
15、国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（来表述的。（洁白的沉默洁白的沉默） 2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六的六月西湖，苏轼写过月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖） 3 3、“没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕婉转的歌声又萦绕在耳
16、旁，再一次唤起了我对小草的无限崇在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（敬之情。（小草小草） 4 4、“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今年暑今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市假，我终于来到了这座美丽的城市杭杭州。（州。（西湖览胜西湖览胜）4 4、 开头要创设情境开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。情的基调，为全文创设出一种情境美。 如朱自清的如朱自清的“背影背影”为什么感人，这为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以正是作者通过祖母
17、去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。染，来创设出特定情境的结果。 1 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回泥，等待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸 2 2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘在王维的窗前，古人已经把家的意
18、象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。低吟，它知道我的心思。 5 5、 开头要巧设悬念开头要巧设悬念 落棋有声落棋有声开头写道：开头写道：“铸造车铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了科张科长难住了”作者接下去紧作者接下去紧扣扣
19、“难住了难住了”这个悬念，设计故事情这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。就悬念式结构的文章开头而言的。 1 1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：没脑地问：“你们班编座号了吗？你们班编座号了吗？”“编了。编了。”我漫不经心地回答。我漫不经心地回答。“6“6号号”的故事的故事 2 2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了
20、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你望下一秒就见到你这一生只想和你在一起！这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。望，还好，没人看到这尴尬的一幕。都是歌都是歌词惹的祸词惹的祸 二、结尾 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，充分地在读者面前展示出一个广阔的思
21、维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为誉为“豹尾豹尾”，是说，是说结尾要干脆有力结尾要干脆有力。文章的结。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在者无不在“严谨、自然、和谐、统一严谨、自然、和谐、统一”的结构原的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以结尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。 如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“
22、余音不绝余音不绝”的艺术效果的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：呢？我认为要注意以下几种方法：1、 结尾要照应开头 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头”，这是应试作文最基本的结构。，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是应是开头的简单重复，而应是主旨的主旨的深化，情感的升华深化，情感的升华。如。如背影背影中的中的结尾：结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与马褂的背影。唉
23、！我不知何时再能与他相见！他相见！”呼应了开头，但字里行间呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。下面就来看习作中的几个例子吧。 1 1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（有更多的感受。（多味生活多味生活） 2 2、初中生活即将结束，我真想对那初中生活即将结束，我真想对那蓝天、
24、对那白云，用发自肺腑的声音呼蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：喊：“我真快乐我真快乐”因为，我生活在因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。这样一个时时充满着快乐的集体里。（快乐在我们的集体里快乐在我们的集体里） 3 3、时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你你已长大了！已长大了！”我惊诧不已，是吗？我我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（的脚印。（成长的脚印成长的脚印） 4 4、在与
25、老师的那么多次合作中，我在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚真挚它冲破了师生之间的隔膜，它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。间相信相依，亲密无间的境界。（合作合作）2 2、 结尾要突出主旨结尾要突出主旨 在主体叙事的基础上，结尾进行由在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：是可取的。需要注意的是： 点明题旨要自然。点明题旨要自然。“因为有了这因为有了这样的事，自然有了这样的理。样
26、的事，自然有了这样的理。”这样这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。或者完全是两回事，那就不行了。 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主社会主义好义好”“”“共产党救中国共产党救中国”这些大道理。这是不可这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。这样，读者明白
27、了，而且又留有地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的小小的600600多字的作文是难以表现的。还有，我多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理这件事使我懂得了什么什么道理”，这，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。是每件事都
28、能让我们明白道理的。 1 1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。争取和抓住每一次成功的机会。 2 2、有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福孕育生
29、命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人些孤寡老人带给身边每一个人。带给身边每一个人。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 3 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（可它会伴我一生一世。（我发现枕我发现枕头里有个世界头里有个世
30、界） 4 4、我知道：世上本没有恨，只是心我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。中的委屈多了，也便产生了恨。 每当想起这件事，我心中总有一每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。路上都能坦然面对各种挫折。3 3、 结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味 有些文章，尤其是小小说之类的文章，有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。事情发展的本身就能表明一切（
31、主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。味。 1 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦个梦希望能够回到童年。但又有谁能希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯度过余生的。因为那时的梦很单纯（他的梦
32、他的梦） 2 2、几天后，一个邻居对张婶说：几天后，一个邻居对张婶说：“你你家可真有福，郝市长送了家可真有福，郝市长送了10001000元慰问金。元慰问金。有福啊！有福啊！”张婶疑惑道：张婶疑惑道：“你听错了吧，你听错了吧，是是100100元，郝市长可真是个大好人！元，郝市长可真是个大好人！”那那邻居说道：邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？呢？”“”“照片？照片？”忽然，张婶想到了那忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了了（服务服务） 3 3、二个月过后，村公路改
33、建好了，日二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰的摩托车在上面奔驰（修路修路） 4、 结尾要以情（景）动人 抒情式的结尾和景物描写式的结尾抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：都是值得我们借鉴的。如： 1 1、渔歌远了，小船远了。听不见，渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（浪花。（卖蟹卖蟹） 2 2、每每抚摸
34、这拐杖，我就想，老人每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？拐杖吗？ 3 3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（慈祥，哦，更是幸福！（眼睛里的笑眼睛
35、里的笑） 4 4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节淡的情节人生啊，就是这样，要读懂人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！它，就得不断地敲击出自己的生命火花！读人生读人生 5、 结尾要解开谜团结尾要解开谜团 这是针对前文设置了悬念的文章而这是针对前文设置了
36、悬念的文章而言的。收尾揭开言的。收尾揭开“面纱面纱”，文章便有，文章便有回味悠长之感。如回味悠长之感。如传递小纸团传递小纸团中：中： 考试正在紧张地进行，他突然扔考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由尖子生，没理由） 结尾段：结尾段： “ “叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她拾起被她拾起被“委屈委屈”了好久的小纸团，了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着着“注意：姓名、校名不要超出装订注意：姓名、校名不要超出装订线线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文，这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开才解开“小纸团小纸团”的谜底。虽说是轻的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。可弦外之音却不得不使我们思索。
