1、从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅（18811936）原名周树人。）原名周树人。现代文学家、思想家、革命家和教育现代文学家、思想家、革命家和教育家。家。1918年年 ，首次运用，首次运用“鲁迅鲁迅”的笔的笔名发表中国现代文学史上的第一篇白名发表中国现代文学史上的第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记。 朝花夕拾朝花夕拾 现代散文集。该书收录回忆性散文现代散文集。该书收录回忆性散文10篇篇1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。是有的。2.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。牛奶。3.横眉冷对千夫指，俯
2、首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛4.其实地上本没有路，走的人多了，也便其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。成了路。5.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。都用在了工作上了。鲁迅的名言鲁迅的名言本文体裁本文体裁:散文散文你从题目得到你从题目得到哪些信息哪些信息?“从从到到”表示这表示这篇文章大致包括两部分篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前同时也告诉我们文章前后两部分的内容。后两部分的内容。学习生字词学习生字词确确凿凿zo菜菜畦畦q桑桑葚葚shn油油蛉蛉lng攒攒cun斑斑蝥蝥mo缠缠络络chnlu珊珊瑚瑚shnh蟋蟋蟀蟀s
3、hui敛敛lin豁豁hu脑脑髓髓su陌陌m人迹人迹罕罕至至hn觅觅食食m渊渊博博yun臃肿臃肿yngzh ng竹竹筛筛Shi秕秕谷谷b系系j传传授授shu书书塾塾sh宿宿儒儒r蝉蝉蜕蜕tu人声人声鼎鼎沸沸dng窦窦du厥厥士士ju拗拗o倜傥倜傥ttng金金叵叵罗罗p盔盔甲甲ku绣绣像像xi锡箔锡箔xb分析课文分析课文1、找出写百草、找出写百草园和三味书屋的园和三味书屋的起止语句及中间起止语句及中间的过渡段。的过渡段。“其中似乎确凿只有一些野草，但那其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园时确实我的乐园”一句，一句，“似似乎乎”“”“确凿确凿”语意是否矛盾？为什语意是否矛盾？为什么？么？不矛
4、盾。加上不矛盾。加上“似乎似乎”是因是因为连那最末次的相间也已经隔了为连那最末次的相间也已经隔了七八年了，印象模糊，用七八年了，印象模糊，用“确凿确凿”是因为是因为“我我”对儿时在白草园对儿时在白草园中有趣生活至今都记忆犹新中有趣生活至今都记忆犹新2、“不必说不必说也也不必说不必说单是单是”中哪个内容是强调的中哪个内容是强调的重点？请你也仿写一重点？请你也仿写一段话。段话。“单是单是”以后以后的内容是作者的内容是作者强调的重点。强调的重点。3、作者是怎、作者是怎样描写百草园样描写百草园景物的？景物的？覆盆子覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉油蛉木莲木莲作者描绘了夏秋时节百草园的那些景物？各有作者描绘了
5、夏秋时节百草园的那些景物？各有什么特点？从哪个角度进行描绘的？什么特点？从哪个角度进行描绘的？菜畦菜畦碧绿碧绿色彩色彩石井栏石井栏光滑光滑触觉触觉皂荚树皂荚树高大高大形状形状桑椹桑椹紫红紫红色彩色彩鸣蝉鸣蝉长吟长吟听觉听觉黄蜂黄蜂肥胖、伏肥胖、伏 体态动作体态动作云雀云雀轻捷直窜轻捷直窜体态动作体态动作景物景物特点特点描写角度描写角度泥墙根一带的景色描写泥墙根一带的景色描写景物景物特点特点描写角度描写角度油蛉油蛉低唱低唱听觉听觉蟋蟀蟋蟀弹琴弹琴听觉听觉斑蝥斑蝥按、拍、喷按、拍、喷声响动态声响动态何首乌何首乌木莲木莲缠络莲房般缠络莲房般果臃肿的根果臃肿的根状态状态覆盆子覆盆子似珊瑚珠、似珊瑚珠、
6、酸甜酸甜色彩味觉色彩味觉挑战一：挑战一：上述表格中景物描上述表格中景物描写的顺序是什么？写的顺序是什么？先静物后动物，写静物先静物后动物，写静物从低到高。从低到高。写动物则从高到低写动物则从高到低4、文章为什么、文章为什么要写美女蛇的要写美女蛇的故事？故事？美女蛇的故事很吸引美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园百草园作为儿童乐园的情趣。的情趣。5、文章写捕鸟、文章写捕鸟运用了哪些动词？运用了哪些动词？为什么写捕鸟？为什么写捕鸟？写捕鸟也是写写捕鸟也是写百草园给爱玩百草园给爱玩的儿童带来无的儿童带来无穷乐趣。穷乐趣。百草园百
7、 草 园百草园 四、小结四、小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 第二节第二节鲁迅幼时上学的三味书屋1分析第九自然段分析第九自然段第九段在全文结构第九段在全文结构中起什么作用中起什么作用?起承上启下的起承上启下的过渡作用过渡作用.“我我”到底知不知到底知不知道被送到私塾去道被送到私塾去的原因呢的原因呢?你从你从哪些词语可以看哪些词语可以看出来出来?不知道不知道.因为说到原因时是用表示因为说到原因时是用表示猜测语气的猜测语气的“也许也许”.鲁迅的塾师鲁迅的塾师寿镜吾寿镜吾是一是一位怎样的人位怎
8、样的人?鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位和蔼、先生是一位和蔼、极方正、质朴、极方正、质朴、博学的人。博学的人。三味书屋里读的三味书屋里读的什么书什么书?作者写作者写这些教学内容有这些教学内容有什么用意什么用意?读的书读的书:读书读书,习字习字,对对课课.用意用意:读的书脱离学读的书脱离学生实际生实际,艰深难懂艰深难懂,逼逼着学生死记硬背着学生死记硬背.作作者这样写表达他对束者这样写表达他对束缚儿童身心发展的封缚儿童身心发展的封建教育的不满建教育的不满.归纳中心思想归纳中心思想本文通过幼年在百草园本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比和三味书屋生活的对比,表现了儿童热爱大自然表现了儿童热爱大自然,
9、喜欢自由快乐生活的心喜欢自由快乐生活的心理理,同时同时,对束缚儿童身对束缚儿童身心发展的封建教育的不心发展的封建教育的不满满.46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由
10、自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源
11、自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
