1、信息及其特征信息及其特征 学习目标学习目标 情情感感态态度度与与价价值值观观 1、通过对事例的分析，充分认识信、通过对事例的分析，充分认识信息的含义及其特征；息的含义及其特征； 2、给出例子，培养从例子中发现或、给出例子，培养从例子中发现或归纳出信息的能力。归纳出信息的能力。 感受生活中丰富多彩感受生活中丰富多彩的信息，形成积极主动的信息，形成积极主动的学习信息技术、参与的学习信息技术、参与信息活动的态度。信息活动的态度。 1、了解信息的含义；、了解信息的含义； 2、掌握信息的基本特征、掌握信息的基本特征 。 3、能够列举学习与生活中的各种信、能够列举学习与生活中的各种信息；息； 知识与技能知
2、识与技能 情景模拟，激情导入情景模拟，激情导入 展示展示“感觉剥夺感觉剥夺”实验实验 19541954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了首先进行了“感觉剥夺感觉剥夺”实验：实验中给被试实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后后在实验室连续呆了三四天后在实验室连续呆
3、了三四天后 大家猜测结果如何？大家猜测结果如何？ 情景模拟，激情导入情景模拟，激情导入 教师展出实验结果：教师展出实验结果： 三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。正常。 结论：人类生存离不开信息。结论：人类生存离不开信息。 学生自主学习学生自主学习 活动：阅读活动：阅读P3P3，完成学案中的任
4、务一，完成学案中的任务一 人物人物 香香 农农 （信息学的奠基人）（信息学的奠基人） 维维 纳纳 （控制论奠基人）（控制论奠基人） “信息信息”是什么？是什么？ 用来消除不确定的东西用来消除不确定的东西 区别于物质和能量以外的区别于物质和能量以外的第三类资源第三类资源 事物运动的状态和方式事物运动的状态和方式 描述角度描述角度 信息作用信息作用 信息本质信息本质 信息内容信息内容 钟义信钟义信 （我国的信息论家）（我国的信息论家） 关于信息的概念，目前还没有一致的认识，教材中只列出了几个对关于信息的概念，目前还没有一致的认识，教材中只列出了几个对信息概念的代表性描述，要多角度去思考探索问题。信
5、息概念的代表性描述，要多角度去思考探索问题。 课堂活动课堂活动 要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划。同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划。 信息的传播过程信息的传播过程 肢体语言肢体语言 做比划的同学做比划的同学 面对面面对面 信息发出方信息发出方 (信源信源) 猜游戏同学猜游戏同学 信息接收方信息接收方 (信宿信宿) 以何途径以何途径 用何载体用何载体 (信息传递信息传递) 错了错了/对了对了 接收效果及作用接收效果及作用 信息的特征信息的特征 信息的特征信息的特征 案例案例1.1.
6、 古代的古代的“烽火告急烽火告急” 古代人们点燃的烽火是信息吗？古代人们点燃的烽火是信息吗？ “烽火烽火”层层传层层传递说明了信息的什么？递说明了信息的什么？ 点燃的烽火本身只是传递信息的载体，它里面包含的意义即有外点燃的烽火本身只是传递信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。敌入侵，这才是信息。 信息的特征信息的特征 3 3、案例分析，师生互动、案例分析，师生互动 案例案例2.2.萧伯纳说：萧伯纳说：“你有一个苹果，我有你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思一个苹果；但你有一个思想，我有一个
7、思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。至更多。” 信息的特征信息的特征 案例案例3.3. 啤酒与尿布的故事啤酒与尿布的故事 沃尔玛超市老板敏锐地从计算机自动收沃尔玛超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，感恩节前后啤款系统的统计数据中发现，感恩节前后啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，把啤酒和尿布摆在一起，结果销售策略，把啤酒和尿布摆在一起，结果销售量大增。为什么销售量大增？售量大增。为什么销售量大增？ 信息的特征信息的特征 3 3、案例分析，师生互动、案例分析，师生互动 案例案例4.4. 目
8、前汽油价格高涨，许目前汽油价格高涨，许多加油站用油非常紧张。车子多加油站用油非常紧张。车子加油要排很长的队，甚至要开加油要排很长的队，甚至要开到几十公里以外的加油站才能到几十公里以外的加油站才能加到油。加到油。 司机和同学们都获知了这一信司机和同学们都获知了这一信息，起的作用一样吗？息，起的作用一样吗？ 信息的特征信息的特征 案例案例5.5.万荣笑话万荣笑话-“王家卖油、张家卖日历王家卖油、张家卖日历” 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了
9、一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。 为什么张家媳妇可等到年底却没换到钱？为什么张家媳妇可等到年底却没换到钱？ 信息的特征信息的特征 案例案例6.6.诸葛亮的空城计。诸葛亮的空城计。司马懿应该退兵吗？司马懿应该退兵吗？ 课堂练习课堂练习 事例事例 ( (分类分类) ) 例1：体育盛事 (体育) 主要内容主要内容 即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事
10、。 主要的信息特征主要的信息特征 信息的可传递性信息的可传递性 几点启示几点启示 信息可以在时空之间实现传递。 彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。 公司设立了每季度一次的销例2：分享销售方案评奖，每位销售人员积极售的经验与技 参与，乐于分享，形成良好的企 (经济) 业文化氛围，销售业绩攀升。 信息的可共享性信息的可共享性 例3：象棋比 看到已经失效过时的“象棋赛 (生活) 比赛”通知，想参赛也没机会了。 例4： 赤壁之 蒋干偷“书”，曹操斩将；庞战 统谋略，曹船相接；黄盖诈降， (战争) 曹军大败。 信息的时效性信息的时效性 信息的时效性能决定其使用价值。 真真假假，可能误事害人
11、，也可能是智慧的高度体现。 信息的真伪性信息的真伪性 课堂小结课堂小结 传播要素传播要素 传递性传递性 信息信息 共享性共享性 依附性和可处理性依附性和可处理性 基本特征基本特征 价值相对性价值相对性 时效性时效性 真伪性真伪性 课后作业课后作业 ? 结合这节课的学习结合这节课的学习, ,针对信息的基本特征，针对信息的基本特征，分别列举出生活、学习和生产中能体现特分别列举出生活、学习和生产中能体现特征的例子，并发布到我校的学习平台上。征的例子，并发布到我校的学习平台上。 课堂小结课堂小结 在人类社会，信息是一种重要的资源，可以说：信息在人类社会，信息是一种重要的资源，可以说：信息就是机会、就是财富。深入了解信息的各种特征，既有利就是机会、就是财富。深入了解信息的各种特征，既有利于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们依据信息的特点，有效地获取信息、利用信息，形成新的依据信息的特点，有效地获取信息、利用信息，形成新的知识，挖掘信息的应用价值，更好地为社会服务。知识，挖掘信息的应用价值，更好地为社会服务。 板书设计板书设计 信息及其特征信息及其特征 一、信息的含义一、信息的含义 二、信息的特征二、信息的特征 传递性传递性 共享性共享性 依附性和可处理性依附性和可处理性 价值相对性价值相对性 时效性时效性 真伪性真伪性
