1、 第第八章八章思想政治思想政治工作工作和文化工作理论和文化工作理论思想政治工作是一思想政治工作是一切工作的保证，这是切工作的保证，这是中国共产党在长期的中国共产党在长期的革命斗争和建设实践革命斗争和建设实践中形中形成成的一个重要的的一个重要的马克思主义原则。马克思主义原则。一、思想政治工作的重要地位 “思想政治工作是一切工思想政治工作是一切工作的生命线作的生命线” ” ，是毛泽东思想，是毛泽东思想的一个基本观点。它是对思想的一个基本观点。它是对思想政治工作在革命和建设事业中政治工作在革命和建设事业中的地位和作用的深刻认识和科的地位和作用的深刻认识和科学概括，也是毛泽东思想的重学概括，也是毛泽东
2、思想的重要组成部分。要组成部分。 早在第二次国内革命战争时期，在党早在第二次国内革命战争时期，在党中央的文件中就已经明确地把政治工中央的文件中就已经明确地把政治工作比作作比作“生命线生命线”。 抗日战争时期，周恩来在抗战军队抗日战争时期，周恩来在抗战军队的政治工作一文中，又专门论述了的政治工作一文中，又专门论述了“革命的政治工作是一切革命军队的革命的政治工作是一切革命军队的生命线和灵魂生命线和灵魂”问题。问题。 19441944年年4 4月，毛泽东在他主持和修月，毛泽东在他主持和修改过的改过的关于军队政治工作问题关于军队政治工作问题的文件中，指出：我们认为政治工的文件中，指出：我们认为政治工作
3、是我们军队的生命线，无此则不作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。是真正的革命军队。19551955年，毛泽东年，毛泽东在中国在中国农村的社会主义高潮农村的社会主义高潮提提出了出了“政治工作是一切经政治工作是一切经济工作的生命线济工作的生命线”的著名的著名论断论断。 建国以后，中共结合党执政后的新实建国以后，中共结合党执政后的新实际，进一步阐明了思想政治工作的重际，进一步阐明了思想政治工作的重要地位。要地位。 19811981年年6 6月，十一届六中全会通过了月，十一届六中全会通过了关于建国以来党的若干历史问题的关于建国以来党的若干历史问题的决议，对思想政治工作的地位和作决议，对思想
4、政治工作的地位和作用作了进一步明确肯定的论述。用作了进一步明确肯定的论述。 决议指出：决议指出：“思想政治工作是经济思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线工作和其他一切工作的生命线”。这既是对历史经验的深刻总结，也是这既是对历史经验的深刻总结，也是一种更加科学规范的一种更加科学规范的表述表述。所谓”生命线”，主要是指它对经济工作和其他各项工作的保证作用。 第一，思想政治工作为其他一切工作指第一，思想政治工作为其他一切工作指明了正确的政治方向，保证各项工作沿着明了正确的政治方向，保证各项工作沿着社会主义道路前进。社会主义道路前进。 第二，思想政治工作能从根本上保证第二，思想政治工作能从根本
5、上保证劳动人民以主人翁的姿态从事社会主义建劳动人民以主人翁的姿态从事社会主义建设，为经济建设和各项工作提供强大的精设，为经济建设和各项工作提供强大的精神动力。神动力。 第三，思想政治工作能防止和克第三，思想政治工作能防止和克服各种非无产阶级思想对人们思想的服各种非无产阶级思想对人们思想的侵蚀，帮助人们树立正确的思想观念。侵蚀，帮助人们树立正确的思想观念。 第四，思想政治工作是保证第四，思想政治工作是保证各项各项工作顺利进行的重要条件。工作顺利进行的重要条件。 对广大党员、干部和群对广大党员、干部和群众进行经常性的思想政众进行经常性的思想政治教育是党的思想政治治教育是党的思想政治工作的主要内容。
6、工作的主要内容。列宁宣布苏维埃政权成立列宁宣布苏维埃政权成立(油画油画)第一，马克思列宁主义理论教育。第一，马克思列宁主义理论教育。 引导人们树立引导人们树立马克思主义的世界观马克思主义的世界观是实施思想政治教育的根本目标之是实施思想政治教育的根本目标之一。一。 思想政治教育的重要任务就是引导思想政治教育的重要任务就是引导和帮助人们树立和帮助人们树立为人民服务的人生为人民服务的人生观观，培养、确立，培养、确立集体主义价值观集体主义价值观，反对个人主义价值观。反对个人主义价值观。第二，世界观、人生观、价值观教育。第二，世界观、人生观、价值观教育。 第三，爱国主义、集体主义、社第三，爱国主义、集体
7、主义、社会主义教育。会主义教育。第四，党的路线、方针、政策和第四，党的路线、方针、政策和形势任务教育。形势任务教育。 1948年年4月，月，毛泽东为晋绥干毛泽东为晋绥干部会议题写的部会议题写的新新民主主义革命总民主主义革命总路线路线手迹。手迹。 1947年，中央年，中央12月会议上，毛泽月会议上，毛泽东作东作目前形势和我们的任务目前形势和我们的任务报告报告的样稿。的样稿。三是三是经常对党内外群众进经常对党内外群众进行形势任务教育。行形势任务教育。 1947年年7月，周月，周恩来在陕北佳县恩来在陕北佳县神泉堡向指战员神泉堡向指战员作形势报告。作形势报告。 第五，革命传统和优良作风教育。 革命传统
8、，是指我国革命传统，是指我国千千万万的革命先烈、革千千万万的革命先烈、革命前辈在共产党领导下前命前辈在共产党领导下前赴后继、英勇奋斗的英雄赴后继、英勇奋斗的英雄事迹和革命精神以及老一事迹和革命精神以及老一辈革命家培育的优良作风辈革命家培育的优良作风和党的光荣历史。和党的光荣历史。 由毛泽东起草、周恩来书写的由毛泽东起草、周恩来书写的“人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑”碑文。碑文。毛泽东在七届二中全毛泽东在七届二中全会上作报告。会上作报告。 “三大作风三大作风”是毛泽东在七大政治报是毛泽东在七大政治报告中概括的区别于其它任何政党的显著标告中概括的区别于其它任何政党的显著标志。志。（1 1）民主讨论，
9、说服教育 坚持民主的说服教育的方法是最基坚持民主的说服教育的方法是最基本的方法。本的方法。 所谓民主的说服教育的方法，就是在平等所谓民主的说服教育的方法，就是在平等的基础上，摆事实，讲道理，以理服人。的基础上，摆事实，讲道理，以理服人。 运用民主的说服教育的方法，必须遵循以运用民主的说服教育的方法，必须遵循以下基本要求：下基本要求： 一是，要尊重人。一是，要尊重人。 二是，要以理服人。二是，要以理服人。 三是，要有的放矢，注意针对性。三是，要有的放矢，注意针对性。（2 2）把思想政治工作渗透到业务工作中）把思想政治工作渗透到业务工作中去去1958年，毛泽东在天津视察工厂。年，毛泽东在天津视察工
10、厂。（3 3）解决思想问题与解决实际问题相结合）解决思想问题与解决实际问题相结合 油画油画 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 1943年，年，毛泽东在延毛泽东在延安陕甘宁边安陕甘宁边区劳动英雄区劳动英雄大会上讲话。大会上讲话。（4 4）精神鼓励与物质鼓励相结合）精神鼓励与物质鼓励相结合 1950年年9月，毛泽东在全国战斗英雄、月，毛泽东在全国战斗英雄、劳动模范代表会议上致贺词。劳动模范代表会议上致贺词。时代合影（油画）时代合影（油画） （5 5）树立榜样，典型示范）树立榜样，典型示范 先进的榜样和先进的榜样和典型，体现着时代典型，体现着时代发展的风貌和要求，发展的风貌和要求，反映着新事物的本反映着
11、新事物的本质，代表着革命和质，代表着革命和建设事业前进的方建设事业前进的方向。向。 张思德（左）和张思德（左）和战友烧炭情景战友烧炭情景 毛泽东为刘胡兰毛泽东为刘胡兰的题词的题词 一、文化与政治、经济的关系 毛泽东指出：毛泽东指出：“一定的文化（当作观一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和念形态的文化）是一定社会的政治和经济经济的的反映，又给予伟大影响和作用反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中的表现。基础，政治则是经济的集中的表现。这是我们对于文化和政治、经济的关这是我们对于文化和政治、经济的关系及政治和
12、经济的关系的基本观点系及政治和经济的关系的基本观点”。 首先首先，一定社会的经济关系，决定着一一定社会的经济关系，决定着一定社会的文化性质。作为观念形态的文化，定社会的文化性质。作为观念形态的文化，属于上层建筑，在阶级社会中，它具有阶属于上层建筑，在阶级社会中，它具有阶级属性的一面。政治是上层建筑的核心部级属性的一面。政治是上层建筑的核心部分，文化在同经济发生关系时，也能动反分，文化在同经济发生关系时，也能动反作用于政治和经济。作用于政治和经济。 其次，肯定了文化对于政治和经济的其次，肯定了文化对于政治和经济的反作用。反作用。文化一方面积极地推动和帮助新文化一方面积极地推动和帮助新的经济基础和
13、新的上层建筑的形成和巩固，的经济基础和新的上层建筑的形成和巩固，另一方面又积极地为消灭已经过时的经济另一方面又积极地为消灭已经过时的经济基础和旧的上层建筑而斗争。基础和旧的上层建筑而斗争。（一一）为广大人民群众服务为广大人民群众服务 （三三）古为今用，洋为中用）古为今用，洋为中用（二二）百花齐放，百家争鸣）百花齐放，百家争鸣二、文化工作的基本方针 1942年年5月，毛泽东月，毛泽东在在延安文艺座谈延安文艺座谈会会上的讲话，明确提出为工农兵服务、上的讲话，明确提出为工农兵服务、为人民服务的正确方向。为人民服务的正确方向。（一一）为广大人为广大人民民群众服务群众服务 十一届三中全十一届三中全会后，
14、以邓小平为会后，以邓小平为代表的党中央提出：代表的党中央提出：文艺必须文艺必须为人民服为人民服务务，为社会主义服为社会主义服务务。视频：视频：毛泽东毛泽东与双与双百方针百方针（二二）百花齐放，百家争鸣）百花齐放，百家争鸣 百花齐放是发展艺术的百花齐放是发展艺术的方针，百家争鸣是发展科学方针，百家争鸣是发展科学的方针。强调，艺术上不同的方针。强调，艺术上不同的形式和风格可以自由发展，的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由科学上不同的学派可以自由争论。争论。1 9 5 5 1 9 5 5 年年1111月，周恩月，周恩来为广东粤剧团题词。来为广东粤剧团题词。 1951年，毛泽东年，毛泽东
15、和物理学家钱三强在和物理学家钱三强在全国政协庆祝七一的全国政协庆祝七一的酒会上。酒会上。 1956年年2月，月，毛泽东和物理学毛泽东和物理学家钱学森在宴会家钱学森在宴会上。上。1978年年3月，邓小平在月，邓小平在全国科技大会上讲话。全国科技大会上讲话。 1951年年4月月3日，毛泽东为中日，毛泽东为中国戏曲研究院成国戏曲研究院成立时的题词。立时的题词。 （三）（三）古为今用，洋为中用古为今用，洋为中用 在延安时期，在延安时期，毛泽东在给干部作毛泽东在给干部作报告。报告。毛泽东：毛泽东：从孔夫子到孙中山，我们应当从孔夫子到孙中山，我们应当 给予总结给予总结，承继这一份珍贵的遗产承继这一份珍贵的
16、遗产。孔孔 子子孙中山孙中山视频：中国本土动画源动力1 1、屈原是哪里人、屈原是哪里人 ？2 2、孔子是哪里人？、孔子是哪里人？3 3、活字印刷术是谁发明的？、活字印刷术是谁发明的？4 4、中医是那个国家的？、中医是那个国家的？5 5、汉字是谁发明的？、汉字是谁发明的？ 2005 2005年年1010月由韩国申报的江陵月由韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确端午祭被联合国教科文组织正式确定为定为“人类传说及无形遗产著作人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗申遗”之争以韩国的胜利而告终，留给中之争以韩国的胜利而告终，留给中国人的是一连串的反思。国
17、人的是一连串的反思。端午之争端午之争 正当中国的论坛上却还在为应不应该祭孔正当中国的论坛上却还在为应不应该祭孔吵个不停，很多人对孔子极尽讽刺挖苦之能事吵个不停，很多人对孔子极尽讽刺挖苦之能事之时，韩国人已经在准备拿祭孔大典去申请世之时，韩国人已经在准备拿祭孔大典去申请世界文化遗产，下一步就是把孔子彻彻底底地变界文化遗产，下一步就是把孔子彻彻底底地变成韩国人了。成韩国人了。韩国人论证孔子是韩国人还有这样的论据：朝韩国人论证孔子是韩国人还有这样的论据：朝鲜半岛最早建立政权的是商朝贵族箕子。箕子鲜半岛最早建立政权的是商朝贵族箕子。箕子是商朝纣王的亲戚，西周武王伐纣。箕子不愿是商朝纣王的亲戚，西周武王
18、伐纣。箕子不愿意接受西周统治。意接受西周统治。孔子之争孔子之争 于是率领于是率领50005000名商名商朝人逃跑到朝鲜半岛和朝人逃跑到朝鲜半岛和辽东半岛，建立了政治难民国家辽东半岛，建立了政治难民国家箕子朝鲜。箕子朝鲜。而商朝大部分人都留在了中国，分布在西周封而商朝大部分人都留在了中国，分布在西周封建的宋卫等多个国家。宋国的第一个国君就是建的宋卫等多个国家。宋国的第一个国君就是箕子的亲戚箕子的亲戚微子，孔子是宋国贵族后代，当微子，孔子是宋国贵族后代，当然也就是韩国祖宗箕子的后代了。然也就是韩国祖宗箕子的后代了。 不久前，韩国在德国办不久前，韩国在德国办“韩国是印刷术韩国是印刷术的起源国的起源国
19、”展览。而此中展出的、诞生于展览。而此中展出的、诞生于13771377年白云和尚抄录佛祖直指心体要节年白云和尚抄录佛祖直指心体要节（简称直指）被标榜为人类历史上最（简称直指）被标榜为人类历史上最古老的金属活字本。古老的金属活字本。 “ “金属活字印刷金属活字印刷”一直是中韩两国共同一直是中韩两国共同争夺的古代科学专利。北宋时期，毕昇发争夺的古代科学专利。北宋时期，毕昇发明活字印刷术，但在韩国学者看来，毕昇明活字印刷术，但在韩国学者看来，毕昇只有奇思妙想，所造活字并不适用。只有奇思妙想，所造活字并不适用。印刷术之争印刷术之争中方专家引用梦溪笔谈、造活字印中方专家引用梦溪笔谈、造活字印书法等历史文
20、献中的相关资料反唇相讥，书法等历史文献中的相关资料反唇相讥，要求韩国学界匡正视听、还历史本来面目。要求韩国学界匡正视听、还历史本来面目。 韩国人根本就不认为韩医和中医有什韩国人根本就不认为韩医和中医有什么联系，他们认为韩医是神话中的医圣流么联系，他们认为韩医是神话中的医圣流传下来的。而韩国的传下来的。而韩国的“医圣医圣”其实就是尝其实就是尝百草的神农氏，据近年来韩国学者的百草的神农氏，据近年来韩国学者的“考考证证”，神农氏是高丽人，甚至后世的李时，神农氏是高丽人，甚至后世的李时珍也是高丽人。这就不难解释为什么韩国珍也是高丽人。这就不难解释为什么韩国人把韩医、针灸、本草纲目都当作自人把韩医、针灸
21、、本草纲目都当作自己的文化遗产了。己的文化遗产了。中医之争中医之争 韩国人认为被称为韩国人认为被称为“汉字汉字”的文字有可的文字有可能是高丽人发明的能是高丽人发明的”，“在青铜器时代或在青铜器时代或者商代发展了不同的书写系统者商代发展了不同的书写系统书写系书写系统来自东部统来自东部( (阿尔泰阿尔泰/ /游牧民族游牧民族) )，而韩语，而韩语正是阿尔泰语系正是阿尔泰语系”。汉字之争汉字之争论据是：首先，论据是：首先，“殷朝的统治者是高丽人，殷朝的统治者是高丽人，( (甲骨文）甲骨文）一些基础象形文字反映了高丽一些基础象形文字反映了高丽人的生活方式和风俗人的生活方式和风俗”，例如，例如“家家”字
22、下字下半部分包含了表示半部分包含了表示“猪猪”的汉字而的汉字而“只有只有高丽人把猪养在屋子高丽人把猪养在屋子”，再如，再如“日日”字包字包括一个矩形和里面的一个点，括一个矩形和里面的一个点，“这个点代这个点代表着一只金乌鸦，只有高丽人中流传过把表着一只金乌鸦，只有高丽人中流传过把太阳和金乌鸦联系起来的传说。太阳和金乌鸦联系起来的传说。”汉字之争汉字之争其次，因为其次，因为“发明音乐和书写系统的伏发明音乐和书写系统的伏羲来自羲来自东夷东夷国（今山东省），国（今山东省），东夷东夷人以精射术闻名，正如今天的韩国射箭人以精射术闻名，正如今天的韩国射箭队。队。”第三，第三，“在采纳了汉字的国家中在采纳了
23、汉字的国家中, ,只有韩只有韩国严密地一个音节表达一个汉字国严密地一个音节表达一个汉字”；第四，第四，“中国汉字是一种象形和表意文中国汉字是一种象形和表意文字字, ,而韩语是世界上最先进的象形表意文而韩语是世界上最先进的象形表意文字字”。 三、科技工作的方针（一）（一）“向科学进军向科学进军”的战略思想的战略思想 19561956年年1 1月，周恩来在代表党中月，周恩来在代表党中央作的关于知识分子问题的报告央作的关于知识分子问题的报告中，向全国人民发出了中，向全国人民发出了“向科学进军向科学进军”的伟大号召。的伟大号召。“向科学进军向科学进军”它包含三层含义：它包含三层含义： 第一，它反映了中
24、国共产党对工作重第一，它反映了中国共产党对工作重心转移后对主要任务的认识。心转移后对主要任务的认识。 在社会主义改造任务完成后，党的工在社会主义改造任务完成后，党的工作中全面转向经济建设，党的主要任作中全面转向经济建设，党的主要任务是发展生产力，党的领导人对此有务是发展生产力，党的领导人对此有明确地认识。毛泽东认为，现在的中明确地认识。毛泽东认为，现在的中心任务是建设，要把全党工作重点转心任务是建设，要把全党工作重点转移到技术革命和经济建设上来。移到技术革命和经济建设上来。 第二，它反映了中国共产党打算依靠科学第二，它反映了中国共产党打算依靠科学技术来根本改变中国生产力落后的状况。技术来根本改
25、变中国生产力落后的状况。周恩来指出，要不断地发展社会生产力，周恩来指出，要不断地发展社会生产力，不断地提高劳动生产率，就必须在高度技不断地提高劳动生产率，就必须在高度技术的基础上，术的基础上，使使社会主义生产不断地增长，社会主义生产不断地增长，不断地改善。不断地改善。向向科学技术进军就是依靠科科学技术进军就是依靠科学技术的进步来推动经济建设。这学技术的进步来推动经济建设。这是迅速是迅速改变我国经济落后面貌的最有效手段。改变我国经济落后面貌的最有效手段。 第三，对科学技术地位和作用的正第三，对科学技术地位和作用的正确分析，奠定了知识分子理论和政策确分析，奠定了知识分子理论和政策的重要基础。的重要
26、基础。 周恩来认为，知识分子问题同加快社周恩来认为，知识分子问题同加快社会主义经济建设，同利用科学技术提会主义经济建设，同利用科学技术提高生产力之间有着极为密切的联系。高生产力之间有着极为密切的联系。正是在这样认识的基础上正是在这样认识的基础上, ,他提出依靠他提出依靠知识分子的问题。知识分子的问题。（二）（二）“重点发展、迎头赶上重点发展、迎头赶上”的战略方针的战略方针 重点发展，迎头赶上世界科学技术的先重点发展，迎头赶上世界科学技术的先进水平，是中国共产党进水平，是中国共产党6060年代为加快我年代为加快我国科学技术发展而制定的战略方针，其国科学技术发展而制定的战略方针，其基本精神基本精神
27、是，尽量瞄准当代世界的新兴是，尽量瞄准当代世界的新兴尖端科学和技术，加快我国科技发展的尖端科学和技术，加快我国科技发展的步伐，迎头赶上世界先进水平。在选择步伐，迎头赶上世界先进水平。在选择和确定科学技术项目时，必须根据我国和确定科学技术项目时，必须根据我国国力有限的实际情况，突出重点，集中国力有限的实际情况，突出重点，集中力量，以免分散力量。力量，以免分散力量。（三）团结科学家，大力培养新生的科（三）团结科学家，大力培养新生的科学力量的方针学力量的方针 人才是我国科学技术发展的关键。人才是我国科学技术发展的关键。为了加快我国科学技术力量和科技为了加快我国科学技术力量和科技实力的培养和发展，实力
28、的培养和发展，19541954年春，中年春，中共中央批转中国科学院党组的报告，共中央批转中国科学院党组的报告，明确提出团结科学家，大力培养新明确提出团结科学家，大力培养新生的科学力量的方针生的科学力量的方针。（四）全面规划，加强指导的方针（四）全面规划，加强指导的方针 我国科学技术的发展是在中国共产党我国科学技术的发展是在中国共产党和中央政府的领导下实现的。和中央政府的领导下实现的。 19581958年年3 3月，国家成立月，国家成立科学规划委员会科学规划委员会，明确了科学规划委员会的主要任务，明确了科学规划委员会的主要任务，制定了我国第一个科学技术发展长远制定了我国第一个科学技术发展长远规划
29、，即规划，即19561956年至年至19671967年全国科学年全国科学技术发展远景规划。该规划提出的技术发展远景规划。该规划提出的主要任务于主要任务于19621962年提前完成。年提前完成。19621962年，全国科学工作会议年，全国科学工作会议研究讨论制定了研究讨论制定了19631963年至年至19721972年科学技术发展规划。年科学技术发展规划。 科技部科技部20112011年年发布的国家发布的国家“十二五十二五”科科学和技术发展规划提出，学和技术发展规划提出，“十二五十二五”科科技发展的总体目标是：自主创新能力大幅技发展的总体目标是：自主创新能力大幅提升，科技竞争力和国际影响力显著增
30、强，提升，科技竞争力和国际影响力显著增强，重点领域核心关键技术取得重大突破，为重点领域核心关键技术取得重大突破，为加快经济发展方式转变提供有力支撑。加快经济发展方式转变提供有力支撑。 规划指出，未来五年，国家综合创新规划指出，未来五年，国家综合创新能力世界排名由目前第能力世界排名由目前第2121位上升至前位上升至前1818位，位，科技进步贡献率力争达到科技进步贡献率力争达到55%55%，创新型国家，创新型国家建设取得实质性进展。建设取得实质性进展。 目前世界上公认的创新型国家有目前世界上公认的创新型国家有2020个左右，个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国包括美国、日本、芬兰、韩国等。
31、这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在其他国家，科技进步贡献率在70%70%以上，研以上，研发投入占发投入占GDPGDP的比例一般在的比例一般在2%2%以上，对外技以上，对外技术依存度指标一般在术依存度指标一般在30%30%以下。以下。公认的创新型国家公认的创新型国家四、教育工作的原则和方针 （一）坚持正确的政治方向 我们的教育，从根本上说，我们的教育，从根本上说，是是为为无产无产阶级领导的革命斗争和社会主义建设阶级领导的革命斗争和社会主义建设培养一代又一代的接班人培养一代又一代的接班人。教育的这。教育的这种性质，决定了我们的教
32、育必须坚持种性质，决定了我们的教育必须坚持正确正确的政治方向。的政治方向。 学校教育必须坚持正确的方向，这已学校教育必须坚持正确的方向，这已成为中国社会主义教育事业遵循的基成为中国社会主义教育事业遵循的基本原则和体现社会主义教育的重要特本原则和体现社会主义教育的重要特征，是社会主义教育事业的指导方针，征，是社会主义教育事业的指导方针，也是社会主义教育制度区别以往历史也是社会主义教育制度区别以往历史上任何教育制度的根本标志。上任何教育制度的根本标志。（二）培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者 19571957年年2 2月，毛泽东在关于正确处理月，毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾
33、的问题中，明确提出人民内部矛盾的问题中，明确提出我国社会主义时期的教育方针，即：我国社会主义时期的教育方针，即：我们的教育方针，应该使受教育者在我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。劳动者。（三）依靠人民群众，采取多种形式办学 毛泽东毛泽东主张在党的领导下，依靠人民群众，主张在党的领导下，依靠人民群众，采取采取“两条腿走路两条腿走路”，实行多种形式办教，实行多种形式办教育的方针，即实行国家办学与厂矿企业、育的方针，即实行国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举，普通教
34、育与职业农业合作社办学并举，普通教育与职业（技术）教育并举，成人教育与儿童教育（技术）教育并举，成人教育与儿童教育并举，义务教育与非义务教育并举，依靠并举，义务教育与非义务教育并举，依靠专门的教育工作者同依靠广大人民群众相专门的教育工作者同依靠广大人民群众相结合，正规教育与非正规教育相结合的办结合，正规教育与非正规教育相结合的办法，尽快发展我国的教育事业。法，尽快发展我国的教育事业。 周恩来、邓小平周恩来、邓小平提出实行提出实行“一要普及，二一要普及，二要提高要提高”的的“两条腿走路两条腿走路”的教育思想。的教育思想。 刘少奇刘少奇依据多种形式的办学方针，提出了依据多种形式的办学方针，提出了实
35、行实行“两种教育制度两种教育制度”的思想，即全日制的思想，即全日制的学校教育制度和半工半读的学校教育制的学校教育制度和半工半读的学校教育制度。度。（四）坚持正确的教育原则和方法 第一，提出学校教育必须贯彻理论联第一，提出学校教育必须贯彻理论联系实际的原则。系实际的原则。 第二，毛泽东主张教学要贯彻少而精第二，毛泽东主张教学要贯彻少而精的原则。的原则。一、一、知识分子知识分子是中国革命和建设中的是中国革命和建设中的一支重要力量一支重要力量1 1、中国革命需要知识分子中国革命需要知识分子在中国民主革命中，知识分子是一支重在中国民主革命中，知识分子是一支重要的革命力量。要的革命力量。 这一点，毛泽东
36、曾给予正确的评价。这一点，毛泽东曾给予正确的评价。他说：他说：他们在现阶段的中国革命中常他们在现阶段的中国革命中常常起着先锋的和桥梁的作用常起着先锋的和桥梁的作用。 毛泽东指出：毛泽东指出：“革命力量的组织和革革命力量的组织和革命事业的建设，离开革命的知识分子命事业的建设，离开革命的知识分子的参加，是不能成功的。的参加，是不能成功的。” ” 2 2、知识分子是社会主义建设的依靠力量知识分子是社会主义建设的依靠力量 毛泽东多次指出：我国的艰巨的社毛泽东多次指出：我国的艰巨的社会主义建设事业，需要尽可能多的知会主义建设事业，需要尽可能多的知识分子为它服务。识分子为它服务。 据统计，从新中国成立前夕
37、的据统计，从新中国成立前夕的19491949年年8 8月到月到19501950年底，有近年底，有近400400名中国留美学名中国留美学生、生、200200多名中国留英学生（占留英学多名中国留英学生（占留英学生总数的生总数的2/32/3），回到祖国参加建设。），回到祖国参加建设。到到19551955年年1111月，由海外回国的留学生月，由海外回国的留学生多达多达15361536人，其中从美国回来的就有人，其中从美国回来的就有10411041人。到人。到5050年代末，回国人数增至年代末，回国人数增至25002500名。名。钱学森钱三强邓稼先华罗庚李四光二、知识分子是工人阶级和劳动人民的一部分 1
38、9561956年年1 1月，周恩来在中央召开的知月，周恩来在中央召开的知识分子问题会议上代表党中央明确宣识分子问题会议上代表党中央明确宣布布: :我国知识分子的绝大部分我国知识分子的绝大部分“已经成已经成为国家工作人员，已经为社会主义服为国家工作人员，已经为社会主义服务，已经是工人阶级的一部分务，已经是工人阶级的一部分。”这这一著名论断作为全党的政策指导和对一著名论断作为全党的政策指导和对知识分子整体上的正确估价，是党对知识分子整体上的正确估价，是党对知识分子政策的一个重大发展。知识分子政策的一个重大发展。视频：第一次知识分子问题会议三、充分发挥知识分子在革命和建设中的重要作用 1939193
39、9年毛泽东起草的年毛泽东起草的大量吸收知识分子大量吸收知识分子的决定，就是一个正的决定，就是一个正确对待知识分子，放确对待知识分子，放手吸收知识分子发挥手吸收知识分子发挥其作用的著名文献。其作用的著名文献。 1939年，中央通过了年，中央通过了毛泽东起草的毛泽东起草的大量吸收大量吸收知识分子知识分子的决定。的决定。 19561956年年1 1月，周恩来在中央召月，周恩来在中央召开的知识分子问题会议上开的知识分子问题会议上，批评，批评了党内存在的对待知识分子问题了党内存在的对待知识分子问题上的宗派主义倾向，指出那种上的宗派主义倾向，指出那种“对于怎样充分地动员和发挥知对于怎样充分地动员和发挥知识
40、分子力量识分子力量”漠不关心的态度是漠不关心的态度是完全错误的。另外，他强调指出完全错误的。另外，他强调指出了充分动员和发挥知识分子力量了充分动员和发挥知识分子力量的一些必要条件。的一些必要条件。四、知识分子要与工农群众相结合，走又红又专的道路 原因： 1、这是由知识分子的弱点决定的。 2、这是由革命斗争的实践需要决定的。 知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。 毛泽东 在在5050年代，毛泽东提出年代，毛泽东提出“又红又专又红又专”的口号的口号。 毛泽东曾指出：毛泽东曾指出：“政治和经济的统一，政治和经济的统一，政治和技术的统一，这是毫无疑义的政治和技术的统一，这是毫无疑义的, ,年年如此年年如此, ,永远如此。这就是又红又专，永远如此。这就是又红又专，将来政治这个名词还是会有的，但是将来政治这个名词还是会有的，但是内容变了。内容变了。”视频：毛泽东与知识分子 臭老九臭老九 “文化大革命”期间对知识分子的蔑称。有极左思想的人把知识分子排在地主、富农、反革命、坏分子、右派分子、特务、叛徒、走资派的后面，名列第九，故名。
