1、找找周围的数找找周围的数 青岛版数学一年级（上）找找周围的数找找周围的数 青岛版数学一年级（上）一一 快乐的校园快乐的校园1010以内数的认识以内数的认识1.1. 通过寻找周围的数的实践活动，深化对通过寻找周围的数的实践活动，深化对1010以内数以内数的理解，初步建立数感。的理解，初步建立数感。2.2. 在活动中，积极参与观察、思考与交流，获得初在活动中，积极参与观察、思考与交流，获得初步的数学活动经验，并培养与同伴的合作意识。步的数学活动经验，并培养与同伴的合作意识。3.3. 初步感受数学与生活的联系，体验数在生活中的初步感受数学与生活的联系，体验数在生活中的应用，认识数学的价值，培养对数学
2、的兴趣。应用，认识数学的价值，培养对数学的兴趣。从上学到现在我们都学了哪些数呢？从上学到现在我们都学了哪些数呢？016378259410想一想，在日常生活中、在我们周想一想，在日常生活中、在我们周围哪儿有数？围哪儿有数？找找周围的数找找周围的数 你想到哪里找数呢？你想到哪里找数呢？ 我想到校园里找。我想到校园里找。 我想到家里找。我想到家里找。我想我想想一想想一想该怎样找数？该怎样找数？（1 1）小组或个人确定寻找数的）小组或个人确定寻找数的地点。如：学校、家、超市等。地点。如：学校、家、超市等。（2 2）到指定地点后，找一找，）到指定地点后，找一找，并将找到的数记录下来。并将找到的数记录下来
3、。找数的过程找数的过程中，要注意中，要注意安全哦！安全哦！找一找找一找运动员身上有运动员身上有8 8、7 7、1010、9 9。表。表示是几号运动员。示是几号运动员。你找到了什么数？表示什么意义？你找到了什么数？表示什么意义？说一说说一说公交车站牌上有公交车站牌上有1 1、3 3、4 4、9 9。表示是。表示是几路公交车。几路公交车。电话机上有电话机上有0 0、1 1、2929。表示电话机。表示电话机上的数字键。上的数字键。发现：发现：在不同的地方，数表示的意义往往在不同的地方，数表示的意义往往不同。不同。钟面上有钟面上有1 1、2 2、33表示时间。表示时间。如果没有如果没有这些数，我们的生
4、活会发生什么？这些数，我们的生活会发生什么？议一议议一议不能正确地选择出行的公交车。不能正确地选择出行的公交车。4545元元不知道玩具的价格。不知道玩具的价格。不知道正确的时间。不知道正确的时间。 元元数在生活中应用广泛，生活中离不开数数在生活中应用广泛，生活中离不开数。像像0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、55这这些数叫些数叫阿拉伯数字阿拉伯数字。有趣的是它的发明者是印度人，有趣的是它的发明者是印度人， 而传播者是阿拉伯人。而传播者是阿拉伯人。 一共有（一共有（ ）辆自行车，有（）辆自行车，有（ ）个脚蹬，）个脚蹬，有（有（ ）个车轮。）个车轮。105101.1.数一数，填一填。数一数，填一填。4792.2.画一画。画一画。一共有（一共有（ ）多少个小朋友。）多少个小朋友。8我排第我排第1 1。我排第我排第( )( )。63.3.排队做操。排队做操。比比6 6大的请进大的请进比比6 6小的请进小的请进9407384.4.送水果回家。送水果回家。请同学们找找生活中的数，请同学们找找生活中的数，说一说这些数有什么作用。说一说这些数有什么作用。
