1、神奇的记忆力课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科心理健康能力维度口学情分析0教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学教学主题神奇的记忆力教学对象一年级教学目标1 .知识与能力：学生了解记忆和遗忘的基本知识。2 .过程与方法：学生能利用遗忘规律掌握几种有效的记忆方法。3 .情感态度价值观：学生学会记忆的技巧，能把枯燥的内容变得有趣，从而喜欢记忆和学习。教学内容一、通过案例两个关于人类记忆力最极端的例子世界上最健忘的男子和过目不忘的男子来导入课题，激发学生学习兴趣。二、关于记忆和遗忘规律的基本知识1
2、 .运用记忆力小测试以及生活中的广告的案例，推导出记忆规律一，学生讨论发言得出相应的应对策略。2 .进行第二个记忆力测验，学生讨论发言得出记忆规律二以及相应的应对策略，教师推荐两种记忆力的方法：谐音法和联想法。3 .引导学生观察艾宾浩斯曲线，发现记忆规律三，推到出相应的应对策略，结合及时复习的策略，教师讲解如何及时复习和重复复习的要点。4、推荐一些可以提高记忆力的食物。让学生了解一些生活中可以提高记忆力的食物。三、总结本节课的重点，记忆的三大规律及其应对策略。四、引导学生运用互联网去寻找更多适合自己的记忆策略，并运用到学习生活中。延伸课堂教学内容，培养学生学以致用的能力。导入目的通过展示两个案
3、例关于人类记忆力最极端的例子，PPT展示世界上最健忘的男子和播放视频过目不忘的男子来导入课题，激发学生学习的兴趣。媒体资源PPT、视频等资源技术工具多媒体网络教室导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足课堂导入流于形式课堂导入方式单一中职生自制力差，传统的课堂导入很难激发学生学习的热情与兴趣，影响学习效果。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性演示文稿集字、图、声音、视频为一体，直观、形象、生动、有较强的感染力。在导入过程中首先创设情境，调动学生视听感官，通过真实的图片和视频素材呈现与学生学习内容相关的事情和实际问题，引发学生注意，激发学生兴趣和学习动力，认同学习目标;其次提出学习任务驱动，激发学生的学习兴趣和求知欲。再次，呈现案例、视频素材，现场模拟、记忆小测试等创设情境，积极与学生课堂互动，通过学生主动操作实践，引导学生积极思考，讨论问题，并发表意见，教师点拨启发过渡到学习内容。自评等级因优秀口合格口不合格
