1、人教部编版活动课：唱响国际歌PPT精品课件唱响国际歌 人教部编版活动课：唱响国际歌PPT精品课件活动目标 1.通过查阅资料，考察国际歌的创作背景； 2.3.通过上网查询，了解国际歌词曲作者；词及其翻译的过程；通过阅读图书。查阅资料了解国际歌歌4. 革命导师对国际歌的评价。通过合作探究了解国际歌的流传和中外 国际歌的创作背景 1871年，法国同普鲁士发生战争，史称“普法战争”。法国战败，普军兵临城下。法国政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。同年3月，政府军队同巴黎市民武装国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。起义工人很快占领全城，赶走了资产阶级政府。 不久，人民选举产生了自己的政权巴黎公社。
2、随后，资产阶级政府对巴黎公社发起了进攻。1871年5月21日至28日，公社战士同攻入城内的敌人展开了激烈的巷战，三万多名公社战士牺牲，史称“五月流血周”。28日，巴黎失陷，巴黎公社以失败告终。 公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁鲍狄埃创作了诗歌英特纳雄耐尔（又译国际工人联盟）。该诗曾使用马赛曲的曲调演唱。1888年，法国工人作曲家皮埃尔狄盖特为国际歌谱写了曲子，国际歌创作完成。 欧仁鲍狄埃 欧仁鲍狄埃（Eugne Edine Pottier，1816年10月4日1887年11月6日），法国的革命家、法国工人诗人，巴黎公社的主要领导人之一。是国际歌的词作者。 皮埃尔狄盖特 皮埃尔狄盖特（Gey
3、ter1932利时，后移居法国，共产主年，9月184827日），生于比年Pierre De 10月8日义者，工人作曲家，是国际歌的谱曲者。法国共产党。72岁加入巴黎，享年841932岁。 年逝世于国际歌翻译的过程 1887年，他在贫困中与世长辞，巴黎的群众为他举行了隆重的葬礼。在他逝世后的第二年，法国工人作曲家彼尔狄盖特以满腔的激情为国际谱写了曲子。从此，它便成了世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球，1890年出现了西班牙译文的国际歌，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的国际歌，1906年正式传入了俄国，为了便于传唱，翻译这首歌的俄国布尔什维克党党员柯
4、茨只选择了六段歌词中的一、二、六三段，1923年瞿秋白将它从俄文翻译成了中文，因此我国所唱的国际歌也只有三段。 如今，国际歌早已响遍全球，它将永远激励着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、奋勇前进。 马克思与国际歌 马克思之所以如此激赏巴黎公社，一个最为根本的原因就是，巴黎公社是“使劳动在经济上获得解放的政治形式”。它在为铲除阶级以及阶级统治赖以存在的经济基础准备政治的、社会的乃至文化观念的条件。按照马克思的理解，只有以劳动解放为前提，每个人都变成平等的工人，生产劳动就不再具有阶级属性，而公社作为一种人民自治的社会管理模式才有可能真正获得成功，它才有可能持久存在下去。 正是巴黎公社，让马克思看到了
5、工人的世界性联合的可能和希望。马克思作为无产阶级的国际主义战士与国际歌的精神是完全一致的。马克思一生追求的事业是世界各个国家和地区的无产阶级都联合起来反对资产阶级，而这个联合的目的也是让全人类都走向彻底解放，也是要让受剥削、受压迫最为深重的劳动者“做天下的主人”。 为什么中央几乎每次重大会议结束都要奏国际歌？ 国际歌的歌词记录着国际共产主义运动的坎坷曲折，展示着无数无产阶级战士的坚贞不屈，阐释着共产主义理想的崇高伟大，因此奏国际歌起着铭记作用。二国际的会歌，国际歌曾是第一国际和第次出现由瞿秋白译成的中文版 1920年中国首国际歌。斯科根据俄文转译、由陈乔年配1923年由萧三在莫唱的国际歌开始在
6、中国传唱。党全国代表大会及地方各级代表从中共三大起，每次中国共产大会闭幕时和党的重大活动结束时，都会演奏国际歌。 中共十九大闭幕会，军乐团奏国际歌 2018年10月18日下午，中共一大会址纪念馆内传出嘹亮的歌声，一场特别的歌剧晨钟主题汇演活动吸引了现场众多游客和参观者驻足欣赏。 当国际歌的音乐在馆内响起，上海歌剧院的歌唱家们唱着振奋人心的歌从人群中渐渐走出，聚拢在展区中央，激昂的歌声、熟悉的旋律更是吸引了不少现场观众一同跟着哼唱起来，一时间整个场馆变成了歌声的海洋，场面也着实令人激动不已。 2006年10月22日，在“中国工农红军长征胜利70周年大会”结束的时候也演奏了国际歌。 国际歌创作的历
7、史作用 国际歌是一首全世界无产阶级革命的战歌，鼓舞着全世界的无产阶级为彻底推翻旧社会，建立新世界而斗争。“英特纳雄耐尔一定要实现”就是指共产主义一定要实现。今天，东欧剧变和苏联解体，社会主义革命遇到重大挫折，我们一定要坚信共产主义前途是光明的，同时要充分认识到前进道路的曲折性，并始终不渝地为实现共产主义而努力奋斗。 小结：小结： ? 国际歌节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，国际歌节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。国际歌感情丰富，蕴涵深刻的道理。国际歌的旋律停止了，但久久在我们的耳边萦绕。的旋律停止了，但久久在我们的耳边萦绕。唱国际歌，感悟人生，它时时鞭策着唱国际歌，感悟人生，它时时鞭策着
8、我们自奋向上，让我们深深地体会到生命我们自奋向上，让我们深深地体会到生命是多么的伟大，灵魂是多么的崇高，积极是多么的伟大，灵魂是多么的崇高，积极乐观的精神乐观的精神 ? 学生活动：回家继续唱响国际歌学生活动：回家继续唱响国际歌 教学目标教学目标1、 通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。2、 引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历
9、史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。3、 使学生自学向古代科学家学习，培养基于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。教学重点教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播：宋元时期对外交往的史实。教学难点教学难点使学生充分认识四大发明对世界历史的影响。教学过程教学过程一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的
10、联想。三、讲授新课活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一 视频观史活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识雕版印刷费时、费力、不经济。【提出问题】播放视频活字印刷术，设问你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。【提出问题】设问是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇， 然后指导学生看书，想象活字細术酸作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈) 启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得出结论既经济，又省时。通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。探究二 探究指南针的应用
