1、 开学啦！开学啦！回顾生物学七年级上册回顾生物学七年级上册在上册中我们学过了三个单元的知识：在上册中我们学过了三个单元的知识： 第一单元学习了生物与生物圈主要介绍了认识生第一单元学习了生物与生物圈主要介绍了认识生物与了解生物圈的知识。物与了解生物圈的知识。 第二单元学习了生物体的结构层次，介绍了细胞第二单元学习了生物体的结构层次，介绍了细胞是生命活动的基本单位和细胞怎样构成生命体。是生命活动的基本单位和细胞怎样构成生命体。 第三单元学习了生物圈中的绿色植物主要介绍了第三单元学习了生物圈中的绿色植物主要介绍了四种类型的绿色植物、被子植物的一生（种子的萌发、四种类型的绿色植物、被子植物的一生（种子
2、的萌发、生长、开花和结果）、绿色植物与生物圈的关系生长、开花和结果）、绿色植物与生物圈的关系水水循环、碳循环、碳-氧平衡，说明了爱护植被的重要性。氧平衡，说明了爱护植被的重要性。七年级下册将学习的主要内容七年级下册将学习的主要内容 第四单元生物圈中的人，本书从人的由来开始第四单元生物圈中的人，本书从人的由来开始逐步介绍人体的结构、生理功能以及对生物圈逐步介绍人体的结构、生理功能以及对生物圈的影响，分成七章二十节。人的生长发育和生的影响，分成七章二十节。人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈。所以在学习本单活动也影
3、响和改变着生物圈。所以在学习本单元时，我们既要了解人体的结构和生理，也要元时，我们既要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。关注人和生物圈的关系。 地球，我的母亲地球，我的母亲 我过去，现在，未来，我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，食的是你，衣的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？我要怎样才能报答你的深恩？启迪我们对人和地球关系的思考 女神女神 郭沫若郭沫若我从哪里来？人类从哪里来？ 神创论进化论仔细比较了人和现代类人猿的相似处仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿是一类古猿森林古猿森林古猿 P3观察与思考观察
4、与思考 请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：识，尝试回答下列问题： 1这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？的生活方式有什么共同点？ 2类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 3随着人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量随着人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？日益减少，为什么会这样呢？ 大猩猩生活大猩猩生活在在非洲西部非洲西部和东部
5、赤道和东部赤道地区一带地区一带黑猩猩生活黑猩猩生活在在非洲中部非洲中部和西部的热和西部的热带森林中带森林中长臂猿生活在长臂猿生活在南亚、东南亚南亚、东南亚地区以及我国地区以及我国的云南省的云南省猩猩生活在猩猩生活在亚亚洲的加里曼丹洲的加里曼丹和苏门答腊的和苏门答腊的热带森林中热带森林中它们都依靠从森林中它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫获取果实、嫩芽、昆虫等食等食物生存。它们物生存。它们没有制造没有制造工具和工具和改善改善生存生存环境环境的能的能力，也力，也不能进行不能进行人类那样的人类那样的语言语言和和文字文字的的交流交流。 类人猿类人猿现代人现代人运动方式运动方式制造工具制造工具的能力
6、的能力脑的发育脑的发育程度程度人与类人猿的人与类人猿的根本区别：根本区别：臂行臂行直立行走直立行走可以使用工具可以使用工具但不能制造但不能制造能制造和使用简单或复能制造和使用简单或复杂的工具杂的工具脑容量小（脑容量小（400mL)400mL)没有语言文字能力没有语言文字能力脑容量大（脑容量大（1200mL1200mL）有很强的思维有很强的思维能力能力、语言文字能力语言文字能力人类的数量在不断增加的原因：人类的数量在不断增加的原因：人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利适应自然环境、改造自然环境、
7、改善生存条件以及利用医药卫生加强用医药卫生加强的能力不断加强，这些都促的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。使人类的数量急剧增加。类人猿的数量日益减少的原因：类人猿的数量日益减少的原因：1.1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.2.人类开发森林，破坏、污染环境人类开发森林，破坏、污染环境 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆煮豆持作羹，持作羹， 漉菽以为汁。漉菽以为汁。 萁在釜下然，萁在釜下然， 豆在釜中豆在釜中泣。泣。 本是同根生，本是同根生， 相煎何太急？相煎何太急？”人猿同祖，人猿同祖，人类应当怎样对
8、待珍稀、濒危的现存猿类呢？人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲利。对于人类的近亲珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。代类人猿自然保护区，等等。 森林古猿及其生活的想像图现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在
9、距今现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 距今距今300300万年前的少女露万年前的少女露西（西（Lucy)Lucy)的骨骼化石的骨骼化石1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细上肢较细下肢粗长下肢粗长直立行走直立行走森林森林森林古猿森林古猿草原草原攀援攀援直立行走直立行走 1、石块用来做什么？2、从石块的形状来推测，当时的古人类已经具有什么能力？当作工具，用来当作工具，用来
10、砍砸和削刮物体砍砸和削刮物体具有制造和使具有制造和使用工具的能力用工具的能力 在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。手逐渐变得灵巧。 古人类制造的工具越来越复杂，并且
11、能够用火，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。 森林森林古猿古猿环境变化环境变化森林减少森林减少下地面生活下地面生活现代现代人类人类继续留在森林继续留在森林 现代现代类人猿类人猿 森林古猿是如何发展成为现代人类和森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？现代类人猿的？ 人类的由来人类的由来 人类是在同自然环境的斗争中逐步进人类是在同自然环境的斗争中逐步进化来的。即劳动创造了人。化来的。即劳动创造了人。 森林消失森林消失森林古猿下地生活森林古猿下地生活直立行走直立行走能够使用树枝、石块等能够使用树枝、石
12、块等来获取食物、防御敌害，来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐灵巧臂和手逐渐灵巧使用工具，使用工具，并能制造简并能制造简单的工具单的工具能够用火，大脑发达，产生语言能够用火，大脑发达，产生语言运动方式：运动方式：半直立行走半直立行走 直立行走直立行走劳动方面：劳动方面：不会使用工具不会使用工具 使用天然工具使用天然工具 制造制造和使用简单工具和使用简单工具 制造和使用复杂工具制造和使用复杂工具 （在劳动中产生（在劳动中产生语言语言）穿衣方面：穿衣方面：赤身裸体赤身裸体 懂得御寒、遮羞懂得御寒、遮羞人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？人类的
13、发展人类的发展 1 1、在同大自然严酷的斗争中，森林、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问也进化成了类人猿。请问现代类人猿现代类人猿还能进化成人吗？还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。的环境，不能再进化成人类了。 根据阅读第根据阅读第6 6页的短文，你能判断下列陈述中，页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？哪些是事实，哪些是观点吗？1 1、古人类化石、古人类化石“露西露西”是在非洲发现的是在非洲发现的2 2、“露西露西”生活在生活
14、在300300万年前万年前3 3、其他地区没有发现、其他地区没有发现200200万万300300万年前的古人万年前的古人类化石。类化石。4 4、其他地区没有、其他地区没有200200万万300300万年前的古人类化万年前的古人类化石石5 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。事实事实事实事实事实事实观点观点观点观点人类的起源和发展人类的起源和发展现代类人猿和人的相似与不同现代类人猿和人的相似与不同 共同的祖先是森林古猿共同的祖先是森林古猿森林古猿森林古猿地球环境地球环境发生变化发生变化生活在生活在森林森林进化进化现代类人猿现代类人猿生活在稀生活在稀树草原树草原进
15、化进化人类人类人类的发展人类的发展:露西时代的古露西时代的古人类人类(使用工具使用工具)东非人时代的东非人时代的古人类古人类(使用创使用创造工具造工具)用火、大脑发达用火、大脑发达产生语言，工具产生语言，工具复杂复杂现现代代人人类类 1 1、1919世著名的进化论的建立者世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了，仔细比较了 与与 的相似处之后，提出人类与的相似处之后，提出人类与 有着共有着共同的祖先同的祖先_ _. _. 2 2、在距今、在距今12001200多万年前，森林古猿分布在多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，它的生活环境是等地区，它的生活环境是 ，而现在类，而现在类人猿仍过着人猿仍
16、过着 的生活。的生活。3 3、人类的进化：由于、人类的进化：由于 的大量消失，一部分的大量消失，一部分 不得不不得不下地生活，由于下地生活，由于 的改变和自身的改变和自身 的变化，一代的变化，一代一代地向着一代地向着 的方向发展，的方向发展， 肢解放出来，臂和肢解放出来，臂和 逐逐渐变得灵巧，能使用和制造简单的渐变得灵巧，能使用和制造简单的 。4 4、人类的发展：经过苦干万年，古人类制造的、人类的发展：经过苦干万年，古人类制造的_越来越复越来越复杂，并且能够用杂，并且能够用 。使。使 的发育越来越发达，在群体生的发育越来越发达，在群体生活中产生了活中产生了 。5 5、人类起源的标志：、人类起源
17、的标志：a a、 ；b b、使用、使用 、制造、制造 ；c c、能够产生、能够产生 ；d d、 的产生；的产生；e e、 的发达的发达达尔文达尔文人人现代类人猿现代类人猿 现代类人猿现代类人猿 森林古猿森林古猿 非洲非洲 亚洲亚洲 欧洲欧洲 热带或亚热带丛林热带或亚热带丛林 树栖树栖 森林森林 森林古猿森林古猿 环境环境 形态结构形态结构 直立行走直立行走 前前 手手 工具工具 工具工具 火火 大脑大脑 语言语言 直立行走直立行走 工具工具 工具工具 火火 语言语言 大脑大脑 1、下列动物不属于类人猿的是下列动物不属于类人猿的是A、森林古猿、森林古猿B、长臂猿、长臂猿C、猩猩、猩猩D、黑猩猩、
18、黑猩猩2、下列陈述中，属于事实的是下列陈述中，属于事实的是A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B、古人类化石、古人类化石“露西露西”是在非洲发现的是在非洲发现的C、人类起源于类人猿、人类起源于类人猿D、北京猿人是中国人的祖先、北京猿人是中国人的祖先3、关于人类的始祖，现在普遍关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是认同的观点是A、起源于亚洲、起源于亚洲B、起源于欧洲、起源于欧洲C、起源于非洲、起源于非洲D、起源于美洲、起源于美洲在人类起源和发展的漫长历程中在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是，森林古猿下地生活的原因是A、由于其他动物入侵、由于其他动物
19、入侵B、由于地形和气候的变化、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地、为了扩大领地D、为了躲避敌害、为了躲避敌害在森林古猿进化成人的过程中，在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志下列哪一项是人类的主要标志A、能直立行走、能直立行走B、使用工具、使用工具C、产生了语言、产生了语言D、脑量增加、脑量增加“露西露西”少女生活在距今约少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是万年前，她不可能具有的本领是A、下地生活、下地生活B、直立行走、直立行走C、使用树枝、石块等工具、使用树枝、石块等工具D、产生了语言、产生了语言促使森林古猿向人类进化的最重促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是要的外界因素是A、生活环境的变化、生活环境的变化B、降雨量的加大、降雨量的加大C、气温的变化、气温的变化D、身体结构的变化、身体结构的变化人类区别于类人猿的特点不包括人类区别于类人猿的特点不包括哪一项哪一项A、人能够制造工具和使用工具、人能够制造工具和使用工具B、人有喜怒哀乐等表情、人有喜怒哀乐等表情C、人有语言、有意识、人有语言、有意识D、人能直立行走，有灵活的双手、人能直立行走，有灵活的双手下列动物中，与人类的亲缘关系下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是最近的是A、黑猩猩、黑猩猩B、长臂猿、长臂猿C、猩猩、猩猩D、森林古猿、森林古猿
