1、开在记忆深处的花朵开在记忆深处的花朵 1 作文命题 ? 岁月轻轻滑过指尖许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中总有某些东西让我们刻骨铭心难以忘怀因为这种记忆是美丽的,芬芳的,让人心情愉悦的,能够温暖人心的 ? 请以“开在记忆深处的花朵开在记忆深处的花朵”为题,写一篇文章,文体不限,立意自定,篇幅在600字左右。 2 【写作指导】 ? 这是一篇命题作文，属于这是一篇命题作文，属于“材料材料+题目题目”的命题形式。命题作文在写作时，的命题形式。命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了
2、题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手：入手： ? 其一，审题抓其一，审题抓“题眼题眼”。 ? 所谓所谓“审题审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键
3、是寻找“题眼题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文题，也即寻找题目中的关键词语。文题“开在记忆深处的花朵开在记忆深处的花朵”的关键的关键词是词是“记忆深处记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。等。 ? 其二，立意明其二，立意明“喻义喻义”。 ? 所谓所谓“立意立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，主题决定着文章就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，主题决定着文章写作的构思、行文及
4、修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现用及语言的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。本文题的需要。本文题“开在记忆深处的花朵开在记忆深处的花朵”中的中的“花朵花朵”，并非指自然界中某些，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住所以，本题的写作必须扣住“花朵花朵”的精神意义加以演绎
5、。既然是珍藏在记忆的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵花朵”，一定是美好的、，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。意义。 3 4 ? 一类卷4550分 中心明确，思想感情真实健康，内容充实 。语言流畅，表达方式恰当。结构完整，条理清楚 。书写美观，字数600字 ? 二类卷4044分中心明确，思想感情真实健康，内容具体 ，语言通顺，表达方式较恰当 ，结构完整，层次清楚 。书写比较美
6、观，字数600字 ? 三类卷3339分中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体。语言基本通顺，有少量语病表达方式尚可 。结构尚完整，层次较清楚，书写工整，字数550字以上 ? 四类卷2532分中心不明确，思想感情不够真实健康，内容空泛。语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当，结构不完整，层次不清楚，书写比较工整，字数500字以上。 ? 五类卷24分以下 文不对题，内容失真 ，文理不通，表达方式不当，层次混乱 。 评分标准 5 评分注意事项： ? 1 内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分； ? 具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分； ? 具备该类卷的一项
7、条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。 ? 2 关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 ? 3 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 一类文（4550）7人 二类文（4044）25人 ? 宋佳燕48 张嘉元48 鹿晶晶48金桓羽46 ? 刘欣然45 杨楠45 周颖45 ? 孙嘉禾44王普凡44张熙敏44孙佳玥44乔海鑫44 ? 逄璧瑶43马瑞泽43张一凡43王正琪43黄佳慧43 ? 李娇43孟家泰42肖雨欣42赵晓宇42张珂玮42 ? 吴晗42王子琦41王玥41吴菁41
8、赵金昕40 ? 刁亚楠40 刘谊40 刘雨欣40 杨鑫浩40 22 三类文（3539）13人四类文（2534）13人 五类文（24分以下）15人 ? 段晓航38王云飞35滕元江36王云腾35林小雯39陆可威35李依璇39赵旭文36冷紫薇37徐达琳39徐晓琳38王晓晨36周子康35 ? 马再园30赵望淞30刘清源30刘宏观30王冠华32张傲庆30刘家瑞32延启瑞30辛超凡30巩曲昊32李菲30史佳慧30张亚峰30 ? 杜志远20徐悦修20李博20李文飞15王阳15 ? 王文硕10杨云皓5吕圣杰2高铭泽5崔顺2 ? 王鹏尧(抄）袁洋（抄）鲁晨顺 刘星宇 王语童 23 态度决定一切态度决定一切 1.
9、作文中的不足有哪些？自己能否发现? 2.这次我的作文有什么刻意追求的进步？用心运用了什么方法?使用了什么好的成语？采用了什么好的开头？注意了什么毛病并改正？ 3.我的作文中还可以怎么修改更优秀？还可以扩写什么？增添什么细节？ 4.通过老师的讲解我有什么启发？ 24 1.语言流畅，趋向优美、深刻、含蓄、有内涵。 2.内容言之有物。表达能力提高，能用凝练的语言表达丰富的内容。 3.思想深刻，有独到的见解，表达出自己的个性思想和青春的活力。 4.态度比以前严谨，用心程度提高。 25 开在记忆深处的花朵，语言优美，构思新颖，令人有恍然大悟的感觉。 开在记忆深处的花朵，深情怀念朋友，内容丰富，描写形象，
10、以“让记忆在心中开出花朵”圆满结束全文。 开在记忆深处的花朵，前后对比，更彰显出记忆之凄美，感情之深沉。 开在记忆深处的花朵 文章内容丰富，选材典型，记忆美好，可读性强。 文章有深度，语言优美有韵味，有九年级学生作文的风范。 26 择其善者而从之， 其不善者而改之。 27 1，题目与内容不统一；题记与，题目与内容不统一；题记与内容不统一；没有点题的文字。 风，无情地刮着，卷起了落叶，也卷起了心中的烦闷 题记 成长是一朵洁白的雪花，纯洁而美丽；成长是一滴苦涩的泪，辛酸而晶莹；成长是一杯甘醇的美酒，只有细细品尝，才能知道它的味道 成长的味道 28 题目开在记忆深处的题目开在记忆深处的花朵，本身采用
11、的是比喻花朵，本身采用的是比喻的修辞，有的文章用一系列排比和比喻，把记忆中的事排比和比喻，把记忆中的事比作小草，比作云彩，比作大树，这样行吗？大树，这样行吗？ 29 2.只追求语言之美，抒情之美，忽略了丰富的内容和清晰可寻的思路。 表面风光缺少深度。 语言华美内容空洞。 30 3.内容丰富，却没有合理的布局。内容丰富，却没有合理的布局。 1.段落安排不合理，有些排比句不须分段而分段，显得琐碎。 2.结构不匀称，就像人有将军肚，大象腿，小脑袋宽肩膀，水桶腰等。该多不多，该少不少，缺少形式上的美感。 31 4.选材不典型，缺少新意。选材不典型，缺少新意。 成长的滋味多种多样，怎样才能表现其“酸”？怎样表现其“甜”？怎样表现其“苦”？怎样表现其“乐”？ 什么事情什么片段什么细节最能传达就写什么。不要随心所欲。也不要一味陈述。 32 5.作文中仍有浮躁之气。静不下心来写作，匆匆起笔，急急收笔。 1.标点似有若无。 2.格式花样繁多。 3.错字随处可见。 4.病句信手拈来。 5.字体大小不一。 6.字形灵活多变。 33 在欣赏中“提升境界”， 在反思中“逐步深入”， 在坚持中“今非昔比”， 在领悟中“凤凰涅槃”。 与九、十班同学共勉： 34
