1、2022高考作文升格练习指导：循规律生命不息，破常规生命永存文 题 呈 现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：春生夏长，秋收冬藏。古人以二十四节气指导他们的生产和生活。遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。每个生命因独特而弥足珍贵。 材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。 以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息
2、；不少于800字。学生习作生命因规律而独特，也因打破常规而永存 （点评：凸显了此次写作材料中的关键词“生命”“规律”，但是上句遗漏掉了材料一中与“规律”搭配的动词“遵循”，下句一个“因”字使“遵循”与“打破”呈现对立而难以统一的局面。） 规律在生活中总是不绝于耳。自然界中有自然规律，社会生活中又有独到的社会规律，人们总是在规律中得以生存，但又在打破常规中得到生命的永存。(点评：本段的写作重点是“规律”，不符合作文要求体现你作为新青年对生命的感悟与思考。开篇不够吸睛，缺乏文采。） 生命因（宜添加“遵循”）规律而独特存在。春生夏长，秋收冬藏，人们总是按照自然界的生存规律生活着。古时人们以“二十四节
3、气”指导生活，当今人们也在这循环反复中独特生存着。党领导着我们基于自然脱贫攻坚，实现全面小康；基于自然规律我们开始乡村振兴，带领乡村致富。我们利用规律，创建出人民的美好生活，生命也因此而独特存在着。（点评：运用“脱贫攻坚”和“乡村振兴”二例，虽富有新时代气息，但其中的“基于自然以及基于自然规律”未具体化，不能有力论证观点。建议此段应给“生命”加上“人类的”这一修饰语。） 但是，生命又因勇于挑战常规而获得永存。（宜思考：是否所有挑战常规的行为都能使生命获得永恒？如若不是，考生应该思考“挑战常规”与“生命永存”之间的关系。）回望历史，长津湖战役中的战士们在40的环境下挑战规律，挑战自己，挑战生命的
4、极限，他们为国为民奋战到生命最后一刻（“为国为民”是精神生命永存的根本原因，建议采取由果溯因法进行分析），让人民的生命永存（不符合常理），让中华民族得以存在。他们尊重客观规律（事例中并未体现战士们尊重客观规律），但为了生存（可明确为“为了祖国同胞们的生命安全，为了中华民族的生存发展”），他们只能挑战常规，搏得生存的机会，（建议可加上臧克家的诗句“有的人死了，他还活着”）生命因用于挑战常规而永存。（点评：未能抓准“挑战常规与生命永存”之间的关系，建议将之处理为“转折关系”，如：即便战士们背离了求生之道，战斗到生命的最后一刻，他们的精神生命永存于人世间。且此处应把“冰雕连生命得以永存”提炼为“个体
5、的精神生命也可得以永存”，方能与上一分论点中的“人类生命”区分开，使行文逻辑更为严密。） （我们不仅要）尊重（自然）规律，（也要）怀揣着打破常规的心让国家强盛（可改为：怀着热爱祖国热爱人民的心，敢于打破常规，让国家生命愈加蓬勃），让人民生活更加美好。曾记否，我们打破常规，向地球以外的星系探寻，“神舟一号”、“东方红一号”的发射，体现国家的慢慢强盛；曾记否，袁隆平院士打破常规，为了“禾下乘凉梦”倾尽一生，研制出杂交水稻，让人们不再饥荒；曾记否，百年前人们打破国家被侵略的僵局，涌现出的爱国志士为国奋战。人们可以根据规律而使生命独特存在，但人们也能在打破常规中让生命永存。（点评：本段叙例整齐凝练。但
6、叙例的顺序应调整。叙述突出的重点与上文的分论点不贴合，不妨采用以下的句式：（为了，）+（XXX虽打破了常规，）+（做了某事）+（但“”精神使他的生命获得永存）。） 身处于新时代的我们，在时代的洪流中，我们可以遵循自然规律生存着，也应怀揣着打破常规的心，与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决心，以“功成不必在我，功成必定有我”的气魄，以“贫贱不能移，威武不能屈”的姿态，为建设祖国而奋斗，为实现人生价值而拼搏。（点评：此段多引用名句，增强文采。但新青年的感悟对象是“生命”，而非“规律”，宜扣住“生命”。） 生命因独特存在而弥足珍贵，生命也因打破常规而得以永存，请在接下来的生活中，尊重规律，勇于打
7、破常规，让生命绽放绚烂之花！（总结全文，运用比喻，生动形象。建议可将此段与上一段整合为文章的结尾。） 总评：优点本文属于三类文，得分为46分。文脉清晰，采用总分式结构布局，首尾段与标题遥相呼应，结构严谨。论据较为丰富，行文中较能结合材料体现出新青年对生命的感悟和思考。不足：文气不大顺畅，即文章在处理“生命永存”及“规律”未能把握重点，未能辨明两则材料的“生命永存”的不同，未能抓准“生命永存”于“自然规律”“求生之道”的关系，从而使逻辑不够严密、文意不够明朗。且叙例重点与观点不大一致。） 升格建议： （1）在审题立意上进行升格。 采用逆分析法，从引导提示语抓取写作核心感悟思考“生命”。 在“生命
8、”框架之下，研究两则材料，求同存异。同：生命绵延不息，生命永存。异：遵循自然规律，背离求生之道。 界定内涵。明确材料一中的“生命”的绵延不息是“人类物质生命绵延不息”；材料二中冰雕连战士们战斗到“生命”的最后一刻是指“献出了他们的物质生命”，而他们获得永存的“生命”是指“精神生命”，材料二的重点是“个体精神生命获得永存”。 （2）文章关键位置的语句进行微调整。标题、首尾段、主体段的中心句。 （3）调整叙例顺序、叙例重点，使之与论点同向。 （4）运用引用、对比或比喻等方法开篇，使首段更富文采。升格作文循规律生命不息，破常规生命永存 春风秋月，夏日冬雪。在四季流转中，人类从未停止过思考生命。清风徐
9、徐，仍吹不散那声“人生如梦”的喟叹。明月皎皎，仍溶不去那份“抱明月而长终”的渴求。风月无边，于生命吾亦有所思：遵循自然规律，人类生命得以绵延不息；背离求生之道，个体生命也能走向永恒。 遵循自然规律，人类生命得以绵延不息。春生夏长，秋收冬藏，人们总是按照自然规律生活着。古时人们以“二十四节气”指导生活，当今人们也在这循环反复中独特生存着。我们“不违农时”，让粮食得以按季丰收；我们“数罟不入洿池”，让鱼鳖得以大量捕捞；我们“斧斤以时入山林”，让木材得以用之不竭。是啊，我们遵循自然规律，创造生命得以绵延的物质资料，维护生命得以生存的安全环境。由此，我认为遵循自然规律，人类生命能绵延存在，实现“代代无
10、穷已”。 即便背离求生之道，个体生命也能获得永存。长津湖战役中，战士们在-40的环境下背离求生之道，挑战生命的极限，战斗到生命的最后一刻。是什么力量驱使他们违背求生之道、浴血奋战？是深沉而清澈的爱！为了让每一个中国人的生命能独特存在，为了让中华民族生命绵延蓬勃，他们背离求生之道，付出了生命的代价。臧克家曾用笔镌刻出他对生命的独到感悟：“有的人死了，他还活着。”诚如斯言，冰雕连战士们的肉身虽死，但精神生命却照见了永恒。 遵循自然规律、以谋人类生命绵延者，众矣。如冰雕连战士一般，怀着对祖国对人类命运的关切、而勇于打破常规者，少乎？答案是“不”。曾记否，为了探索浩渺的宇宙，“世界航天第一人”万户，打
11、破“脚踏实地”的常规，献出了自己的生命，但他的探索精神让他的生命获得永存；曾记否，为了让更多的人过上温饱生活，“杂交水稻之父”袁隆平院士，打破水稻种植常法，研究杂交水稻、海水稻，工作至生命最后一刻，但他那无私大爱的精神使他的生命获得永存；曾记否，为了让老百姓们摆脱贫困，“脱贫攻坚战斗者”黄文秀，打破穷根难断的固有看法，奋斗至生命的最后一刻，但她的奉献担当的品质使她的生命获得永存。 是啊！遵循自然规律，人类生命得以绵延不息；背离求生之道，个体生命也能走向永恒。身处于新时代的青年们，我们是独特的生命存在，是人类生命得以绵延的重要的一环，我们应该遵循自然规律生活着，也要勇于打破常规，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决心，以“功成不必在我，功成必定有我”的气魄，以“贫贱不能移，威武不能屈”的姿态，升华生命的质量！ 总评：升格后的文章，文脉清晰，文气顺畅，能紧扣“生命”展现有逻辑的合理的思考和感悟。叙例的顺序、角度能与各个分论点保持一致。标题对称整饬，开篇巧设情境，增强文化意味，结尾与标题、首段呼应。如若有可提升之处，则在于论据的选用上，本文没有反面事例。
