1、 学会记事学会记事：精典语录精典语录 人贵有志，学贵有恒，立志而人贵有志，学贵有恒，立志而无恒，终身事无成。无恒，终身事无成。第一，明记叙要素。第一，明记叙要素。知识讲解如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？ 要交代清楚时间、地点、人物，以及要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即事情的起因、经过和结果，即“记叙的六记叙的六要素要素”。事情的经过事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略散步的经过散步的经过: 发生分歧发生分歧，母亲要走大路母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段 详写 散步的结果散步的结果 :互敬互让，我背母亲走小
2、路。互敬互让，我背母亲走小路。 主旨主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、和表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。老爱幼的传统美德。第二，传真情实感。第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的例如史铁生的秋天的怀念秋天的怀念4 .母亲的临终嘱托母亲的临终嘱托。 1.我发脾气时我发脾气时，母亲劝慰我母亲劝慰我。2 .母亲重病缠身母亲重病缠身，却不告诉却不告诉儿子儿子，不想给儿子增添痛苦不想给儿子增添痛苦。3 .母亲央求我去看
3、花母亲央求我去看花。 亲身经历亲身经历，对母亲的挚对母亲的挚爱和怀念爱和怀念，以及对自己少以及对自己少不更事的追悔不更事的追悔。经典回顾经典回顾三，还要学会锤炼语言。三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾经典回顾秋天的怀念秋天的怀念思考探究的第二题思考探究的第二题，1.母亲就母亲就悄悄悄悄地地躲出去躲出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地听着我地听着我的动静的动静。2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手 3.她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的神色般的神色。4.还记得
4、那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙读的欲望。请你帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、，把它写得丰满、生动一些。生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下尝试一下思路点拨：思路点拨：第一，增加细节。如第一，增加细节。如“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔才摔跤
5、的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？在走神？“我我”摔倒时有多狼狈？摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我我”还还有没有什么具体的表现？如有没有观察有没有什么具体的表现？如有没有观察“我我”的伤情，的伤情，有没有给有没有给“我我”处理伤口？等等。处理伤口？等等。第二，融入感情。 如如“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还
6、是在自我安慰？回到己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我我”又会有又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。把作文写得生动感人。 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔
7、踢到了一块石头，我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！样，心疼死我了！”原来奶奶只不原来奶奶只不美文欣赏美文欣赏过是感冒了，吃了药已经好多了。过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈
8、妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBANBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟这样不小心，以后可要注意点哟” ” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不人如此担心实在不应该
9、。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：在乎的样子说： “ “只要奶奶好好的，我没事，不过，我只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。向大家保证，今后走路一定会小心的。” 怎样写好一件事怎样写好一件事 我们日常生活中，有许多我们亲身经历、我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、成长故事、亲情故事、爱好故
10、事、发明故事、历险故事等。这些故事历险故事等。这些故事大多普普通通，平平大多普普通通，平平常常常常。如何把这些小事作为材料来写成一篇。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？佳作呢？学 会 叙 事 开头开头：时间、地点、人物、干什么：时间、地点、人物、干什么 动作动作 神情神情 中间中间：做事的过程要具体：做事的过程要具体 心理心理 语言语言 结尾结尾：点出中心（快乐、难过、后悔：点出中心（快乐、难过、后悔） 按按 照照 顺顺 序序 一篇好的记事作文必须：一篇好的记事作文必须：紧扣题眼紧扣题眼突出中心突出中心完整叙事完整叙事环境渲染环境渲染生动描写生动描写详略得当详略得当紧扣题眼紧扣题眼 审题
11、时理解关键词语，是写事作文的难审题时理解关键词语，是写事作文的难点。点。如本文可填入如本文可填入“有趣有趣”、“难忘难忘”、“有意义有意义”等词汇，对于半命题作文，等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。这往往就是题眼。突出中心突出中心根据题目，选定了某件事后，你就要对根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的反复思考，挖掘出这件事中含有的趣趣味点，意义或生活哲理味点，意义或生活哲理，或找出，或找出它它闪光的地方闪光的地方。本文记事内容已经确定，但其中的意义本文记事内容已经确定，但其中的意义却还可以挖掘。
12、却还可以挖掘。完整叙事完整叙事 要交代清楚要交代清楚时间、地点、人物、时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果事情的起因、经过和结果，让读，让读者明白文章写的是什么人，在什么者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。及事件的过程等。环境环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特生、发展的。环境写好了，写出特点来，点来，还能渲染气氛，表达感情，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。使文章更生动。生动描写生动描写 写事
13、离不开写人，在记事过程中，一写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的定要把人物的语言、神态、动作、语言、神态、动作、心理活动心理活动等写细致，写逼真，这样才等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。的中心思想。细节描写要领：细节描写要领：抓住特征抓住特征绘肖像绘肖像锤炼动词锤炼动词绘造型绘造型吻合个性吻合个性绘语言绘语言烘托渲染烘托渲染绘环境绘环境爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结
14、。爸爸左看右看，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一空中一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，到床下，外面的雨声混合着我的哭声。外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例（一）细节描写示例（一）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，一块雪，露露出地面，用一枝出地面，用一枝短棒短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒
15、撒些秕些秕谷，捧上谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程细节描写示例（二）细节描写示例（二）我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，
16、穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。草鞋。把握外貌描写把握外貌描写细节描写示例（三）细节描写示例（三） 今天，我刚到学校就看见王老师站今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶五只水桶七上八下。我连忙走进教七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。的一举一动。细节描写综合示例（一）细节描写综合示例（一）
17、 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同再看看周围的同学，一个个学，一个个神色不宁神色不宁，似乎在等待着一件极不幸，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全室后面的板报前。他一走过去，全班同学一
18、下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的我们的头头“呼啦呼啦”一下子，又都转了过来一下子，又都转了过来. . 读书声音也一下子读书声音也一下子“洪亮洪亮”起来了。起来了。我我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王王老师老师走走到前面来了，到前面来了，使劲盯使劲盯着我们，
19、像要从着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书书挡挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书把书本放低一点儿本放低一点儿，只见他，只见他慢慢走慢慢走到门外，然后到门外，然后站定站定了。了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们。再看看同学们，他们和我一样，和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好怎样是好。扩写：她骂他混蛋。扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来
20、。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。细节描写综合示例（二）细节描写综合示例（二）添加添加“语言描写语言描写”她骂他她骂他道：道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理
21、描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“情境描写情境描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这
22、么多同学的面，他竟然嬉皮笑地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！” 初一
23、刚住校，我很想家，就打电话回家，初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我妈妈说她也想我点评：只见概述不见描写，更不见细点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。平淡。细节描写综合示例（三）细节描写综合示例（三）修改稿：修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是
24、陌生的，晚上醒连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来来评语：增添了心理细节、肖像细节描写。评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我我”的思家之情表现得更真更切，排比修的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。辞使语势强烈。修改稿二：修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里
25、还到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：不停地说：“别着急，我来了！别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不她哪里知道我根本听不到！到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也我也想想想你！想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪一边流着泪评语：增添了心理、语言细节描写。评语：增添了心理、语言细节描写。“我我”与母亲相思之与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。情表现得更真实
26、、更生动、更浓烈，语言生动。小小 结结 充实、细致的描写可以使文章：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。从平淡走向深刻。详略得当详略得当 记事中要围绕中心，抓住重点，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。刻的印象。记一次（记一次（_ _）的拔河比赛）的拔河比赛 作文训练作文训练怎样写好一件事怎样写好一件事2以以“那一次那一次，我真我真_”为题为题，写一篇写一篇以记事
27、为主的作文以记事为主的作文，不少于不少于500字。字。 那一次那一次，我真感我真感公交车是社会的一个小窗口公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西转眼又各奔东西，一切都一切都平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。 那是去年暑假的一个晌午那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰正值下班高峰，路上行人、车辆如织。坐在公交车上路上行人、车辆如织。坐在公交车上，耳中充斥耳中充斥着人们的嘈杂声着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味闻着有点馊的汗水味，我不由我不由地抱怨着：地抱怨着：“人也真够多的人也真够多的，挤得像沙丁鱼。挤得像沙丁鱼。
28、” 到了一个站点到了一个站点，车门刚一打开车门刚一打开，一个抱孩子一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢的年轻妈妈被人们挤进车厢，踉跄着站到了我和踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座，可可又想到站着的难受滋味又想到站着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。于是就把脸扭向窗外。而坐在我旁边的那个男孩而坐在我旁边的那个男孩，却在这时碰了碰我却在这时碰了碰我，微笑着对我说：微笑着对我说：“往里面挪一下往里面挪一下，好吗？好吗？”我不我不满地瞥了他一眼满地瞥了他一眼，心想：心想：“你又不起来让出座位你又不起来让出座位，你想干吗？你想干吗？” 那位年轻妈妈抱
29、着胖乎乎的小孩那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉环不方便抓车厢顶上的拉环，费力地稳住身子。就在我犹豫之际费力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的男孩突然伸出瘦瘦的双身边的男孩突然伸出瘦瘦的双手手，向那女人说：向那女人说：“阿姨阿姨，我帮您抱孩子吧！我帮您抱孩子吧！”我在心里暗笑：我在心里暗笑：“真虚伪真虚伪，把座位让出来不就得了？把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑那位年轻妈妈笑了笑，没说什没说什么。男孩有点尴尬地收回了手。真是自讨没趣。么。男孩有点尴尬地收回了手。真是自讨没趣。 一会儿一会儿，男孩再次伸出了双手男孩再次伸出了双手，说：说：“阿姨阿姨，我帮您抱孩子吧我帮您抱
30、孩子吧！”那年轻妈妈又冲他笑了笑那年轻妈妈又冲他笑了笑，说：说：“不用。不用。”又过了一会儿又过了一会儿，男男孩终于扶着椅背站起身来孩终于扶着椅背站起身来，说：说：“来来，阿姨。您坐这儿吧。阿姨。您坐这儿吧。”“”“不不用了用了，不用了。不用了。”“”“没关系的没关系的，坐这吧。坐这吧。”说着说着，男孩硬是把抱小男孩硬是把抱小孩的年轻妈妈让到座位上孩的年轻妈妈让到座位上，然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖，冲冲着孩子做了一个鬼脸着孩子做了一个鬼脸，孩子乐得咯咯笑。孩子乐得咯咯笑。 我松了一口气我松了一口气，心不再纠结心不再纠结，虽然坐着虽然坐着，但裤子贴但裤子贴到了腿
31、上到了腿上，很不舒服很不舒服，第一次体会到坐着比站着的滋味第一次体会到坐着比站着的滋味还难受。终于到站了还难受。终于到站了，我站起来走到男孩身后我站起来走到男孩身后，准备逃准备逃离这个刺到我良心的地方。忽然离这个刺到我良心的地方。忽然，公交车猛地一颠簸公交车猛地一颠簸，我没站稳我没站稳，身子仄斜身子仄斜，一脚踩在那男孩的脚上。我连忙一脚踩在那男孩的脚上。我连忙向他道歉向他道歉，可他竟没反应可他竟没反应，有点茫然地看着我。我暗自有点茫然地看着我。我暗自纳闷：纳闷：“这人真怪！这人真怪！” 车停稳了车停稳了，人们蜂拥而下人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。男孩缓缓地挪向车门。我忍不住又看了他一眼我忍
32、不住又看了他一眼，突然发现他的一条腿直直地朝突然发现他的一条腿直直地朝前挪动着前挪动着，还发出了轻微的金属响声。我愣了：还发出了轻微的金属响声。我愣了：“他他，他他，原来原来是装着假肢的残疾人啊！是装着假肢的残疾人啊！” 下车后下车后，我目送男孩远去我目送男孩远去，脸上觉得热辣辣的脸上觉得热辣辣的，心里涌起的心里涌起的却是一股暖暖的感动却是一股暖暖的感动点评：点评：这篇文章以倒叙手法开头这篇文章以倒叙手法开头，接接下来按时间顺序回忆了那一次让下来按时间顺序回忆了那一次让“我我”感动的人和事感动的人和事，条理清楚条理清楚，有真情实有真情实感。人物形象突出感。人物形象突出，表现了男孩关爱表现了男孩
33、关爱他人、乐于助人的主题。运用心理细他人、乐于助人的主题。运用心理细节描写节描写，推动了情节的发展推动了情节的发展，展现了展现了跌宕起伏的情感变化。欲扬先抑的手跌宕起伏的情感变化。欲扬先抑的手法更突出了残疾男孩心灵的美好。法更突出了残疾男孩心灵的美好。 我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。们是一家人。 当时，我在学校的
34、交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿着一笔救济孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿着一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。的。 也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说：怪我身在福中不知福。我说：“为何不让我试试呢？为何不让我试试呢？”见母见母亲摇头，我很伤
35、心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 刚开始那几天，我感觉好极了，买刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上些面包、红
36、肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。就会前功尽弃。 我还和姓毛的孤女一起去小吃店，我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满了那种自由的快平坐，心里还是充满了那种自由的快乐
37、。乐。 这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在，家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在，这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。仿佛被抛弃了。 天气忽然凉了下来，毛姓孤女患了重感冒，我也被天气忽然凉了下来，毛姓孤女患了重感冒，我也被传染上了，头昏脑胀，牙疼个没完没了，出了校门就奔传染上了，头昏脑胀，牙疼个没完没了，出了校门就奔回
38、家。回家。 家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：“无无论如何得挨过这一个月。论如何得挨过这一个月。 ” 可惜，事与愿违，因为一项特殊的事，可惜，事与愿违，因为一项特殊的事，
39、离一个月还剩三天，我身无分文了。我想问离一个月还剩三天，我身无分文了。我想问那孤女借，但她饥一顿、饱一顿，胃出了毛那孤女借，但她饥一顿、饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。地看我。 被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊。被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊。喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放了假了，我没有理由不回的周末，中午就放了假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥家，因为在街上闻
40、到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。 母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来之前的坚持就成了可笑的话觉到这样一来之前的坚持就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一个面柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一个面包，说：包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏
41、了。只是别饿坏了。” 我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的那句话：的那句话：“我们是一家人。我们是一家人。”真叫人刻真叫人刻骨铭心，永世难忘。骨铭心，永世难忘。 46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，
42、是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子
43、。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
