1、-1-2猜猜他猜猜他/她是谁?她是谁? 1.学生口头准备;(三分钟) 2.指名介绍同学; 3.听完介绍,同学们猜一猜,评一评。-3怎样通过事情来反映人物怎样通过事情来反映人物的特点?的特点? 1.要选择代表性的生动事例 2.要写出事情的发展过程,使人物形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。-4一、神态描写一、神态描写 神态:人物的神气,表情和态度。举例:举例: 正面:容光焕发,得意,热情,严肃等 负面:无精打采,失望,粗暴,生硬等练习:练习: 找一份报纸-5二、动作描写二、动作描写 动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词:我向
2、右转了个身。 2、轻重+动词:妈妈轻轻的摸了摸我的头。 3、动词+数量:他迅速地后退了几步。 4、快慢+动词:他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词:他深深地吸了一口气。 6、质量+动词:他麻利地拆开了包裹。 7、比喻+动词:球像箭一样飞了出去。-6连续性动作描写连续性动作描写 事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作,而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作,每个小动作都有方向,轻重,数量,快慢,程度,质量等,且都可以用比喻来修辞。-7三、语言描写三、语言描写 语言描写就是把人物的话用文字记录下来,包括对话和独白。1.运用语气词,象声词,感叹词运用语气词,象声词,感叹词例:“喂,你到哪里
3、去? “哦,我去领奖,中大奖啦!”-82.运用一些方言,土语或运用一些方言,土语或特定语言特定语言举例:“跟他讲话,真是鸡同鸭讲,一点都说不来啊!”“菜鸟一个”-9套用一些成语,歇后语套用一些成语,歇后语成语成语 “说起我家那小子,可真是一表人才、万里挑一,打着灯笼都难找的绝代天骄啊!”歇后语歇后语 “一点到他的痛处,他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高,反应大得很咧!”-10写活说话人的几个方法写活说话人的几个方法 1、对话对话+动作动作:老师走上讲台,放下课本,喊道:“上课!” 2、对话对话+表情表情:“我错了。”小明低着头,满脸通红。 、对话对话心理心理:我吓了一跳,心想,完了,不由长叹:“
4、好惨啊!” 、对话对话语气语气:“大小姐,你怎么啦,嘴巴翘得那么高?”妈妈嘻嘻笑道。 、对话对话音质音质:“那边的花好好看喔!”一个清脆的童音在我耳边响起。-11四、心理描写四、心理描写 心理描写就是把人物心里的想法写出来。1、“觉得觉得”“”“认为认为”“”“想起想起”等词来引等词来引导人的心理活动。导人的心理活动。如:爸爸觉得事情有点奇怪,明明放在桌子上的钥匙,怎么一转眼就不见了呢?-122、通过自言自语来引导心、通过自言自语来引导心理活动的内容理活动的内容“完了。”小明暗叫,“明天就要开学了,可我的寒假作业还有那么多没写呢!我该怎么跟老师说呀?”-133、通过幻觉、梦境来描写、通过幻觉、
5、梦境来描写心理活动心理活动 梦境过一个钟头,他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两腿,正在念他的信泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴(凡卡) 幻觉卖火柴的小女孩里,小女孩划了一根火柴,两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉。-144、与人物的语言、动作和、与人物的语言、动作和神态结合起来的心理活动神态结合起来的心理活动 例子: 小明走着走着,突然,前面一团黑影掠过,“我的妈呀!”吓得他脖子一缩,感到两脚冰凉,提不起来,“那是什么东西?”他想起一部动画片里的故事,一只凶猛的老虎从动物园里跑出来,还吃了两个小孩子。-15人物描写结构人物描写结构 总分总 总分-16作业作业 作文小练笔 写一个我熟悉的人。字左右。