1、Module9 Unit1 教学设计内容:外研版三起点五下Module9 Unit1课题：We laughed a lot.一、教学目标（一）知识目标1. 单词wore, told, after, women，听、说、认读单词joke, show, laugh, ready, letter, actor, theatre, restaurant。2.句子：We laughed a lot. The men wore womens clothes.二、教学重难点（一）重点1. 读、写单词wore, told, after, women。2. 运用一般过去时的句子描述过去的动作或状态。（二）难点1
2、. wore发音较难；theatre中的th发音较难。来#源&:中教网 2. 不规则动词的过去式。三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module8 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。3. Free talk: 师生运用Module8重点句型进行简单对话。Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师出示本部分图片，请学生猜猜看Amy, Sam和玲玲在谈论什么。(2) 教师播放本部分动画，学生回答问题：（wore为新词，教师需解释其意思并教授其发音）(3) 同桌两人一组，运用句型H
3、e/She saw 描述Amy, Sam和玲玲昨天看到了什么。2. 活动2: Listen and read.(1) 教师通过与学生谈论书信的话题引出本部分内容。(2) 教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。(3) 教师再次播放课文录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。(4) 教授主要新词 (5) 教师播放课文动画两遍，学生认真观看，回答问题： Where did Lingling go last week? What did the men and the women wear?中国教#育出版*网& Where did they
4、 go after the show? What did they eat in the restaurant?来&源:中国%教育出版网(6) 教师请学生画出课文中的动词过去式：went, wore, told, was, laughed, at.教师在课件上呈现以上动词过去式及其原形：go, wear, tell, is, laugh, eat. 请学生连线，然后把这些动词过去式的原形写在书上对应的单词上面。Step 3: Practice1. 活动3: Listen and say.(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2) 同桌相互描述图片内容.2. 活动4: Practice.(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的英语单词或词组。(2) 教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，帮助学生了解本部分内容要求。(3) 同桌两人一组，模仿例句进行对话。(4) 教师可挑5组学生起来对话。Step 4: Consolidation教师请学生模仿玲玲的信，给自己的一位朋友写封信，告诉他（她）你上周末做了什么。【板书设计】Module9 Unit1wore told after womenWe laughed a lot.The men wore womens clothes.
