1、20XX 年度本科生毕业论文（设计） XXXX 一中体育课堂受教育权利调查一中体育课堂受教育权利调查 院 系： 专 业： 年 级： 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 20XX 年 月 20XXAnnual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate The Research about the Rights of Education to NO.1 Middle School Sports class of Mojiang Department: Major: Grade: Students： Student No.: T
2、utor: 毕业论文（设计）原创性声明 本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取 得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包 含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了解 XX 学院有关保留、使用毕业论文（设计）的 规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸 质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入 学校图书馆被查阅。学校可以公布论
3、文（设计）的全部或部分内容。保密的论文 （设计）在解密后适用本规定。 作者签名： 指导教师签名： 日期： 日期： 毕业论文（设计）答辩委员会（答辩小组）成毕业论文（设计）答辩委员会（答辩小组）成员名单员名单 姓名 职称 单位 备注 主席（组长） XX 学院本科毕业论文（设计） 摘摘 要要 公民的体育权利是宪法和宪法以外体育法及相关法律规定的权利， 是从宪法 中派生出来的、是公民基本权利的具体化，也是学生的一项基本权利。对 XX 一 中学生的体育权利进行实地的调查研究，可以了解 XX 一中学生体育课堂受教育 权利的保障及其实现情况，还可以促进 XX 一中体育教育的发展，为了更好的维 护学生体育权
4、利奠定基础。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对 XX 一中体育课堂受教育权利的知晓程度、自由选择教育权利、学生获得体育成 绩公平评价、体育活动中学生人格尊重权、生命权、体育财产使用权的实现情况 进行调查研究和分析。 通过调查发现 XX 一中对体育课堂受教育权利的宣传教师， 学生了解甚少。在完成教学基本任务后学生能够自由选择自己喜欢的教学内容， 在教学过程中学生器材能够满足教学需要， 但是在教学过程出会出现学生成绩由 教师随意打没有实质性的评价，还有老师出现因成绩高低、性别的原因对学生的 人格尊重权构成侵犯。另外在体育教学过程中部分教师自身职业素质不够高，出 现体罚和侮辱学生，课前不对
5、场地器材进检查等情况。通过调查本研究提出相应 建议，希望能对 XX 一中体育课堂受教育权利更好的实现和发展提供一定的参考 价值。 关键词关键词：XX 一中；体育权利；体育课堂受教育权利 XX 学院本科毕业论文（设计） ABSTRACT Citizens sports rights is the Constitution and the Constitution and the provisions of the sports law and the related legal rights, is derived from the constitution, is the materializ
6、ation of the citizens fundamental rights, but also a basic right of students. On-the-spot investigation and study of Mojiang middle school students sports rights, can understand Mojiang guarantee sports classroom education rights of middle school students and the implementation of a case, also can p
7、romote the development of physical education in Mojiang, in order to better protect the rights of students to lay the foundation of sports. This paper mainly uses literature data method, questionnaire survey method, interview method to Mojiang in a classroom physical education rights, education righ
8、ts awareness degree freedom of choice, students get sports achievement fair evaluation, student sports respect for personality right, life right, property right to use sports implementation situation investigation and analysis. Through the survey found publicity to the sports classroom teachers the
9、right to education of students know little about MojiangThe completion of the basic tasks of teaching students the freedom to choose teaching content of their love, in the process of teaching students the equipment can meet the needs of teaching, but there will be student achievement evaluation by t
10、eachers to hit no substantive in the teaching process, and the teacher appeared due to the reasons of performance level, gender on students respect for personality right infringement. In addition, in the process of physical education teaching some teachers occupation quality is not high enough, phys
11、ical punishment and insulting students, course wrong site equipment into check etc Through investigation, this study puts forward corresponding suggestions, hoping to Mojiang in a sports class provides certain reference value realization and development of the education rights better. Keywords: Moji
12、ang middle school； Sports rights； Classroom physical education right XX 学院本科毕业论文（设计） 目目 录录 第一章 前言 . 1 第二章 研究对象与方法 . 2 2.1 研究对象 . 2 2.2 研究方法 . 2 2.2.1 文献资料法 . 2 2.2.2 访谈法 . 2 2.2.3 问卷调查法 . 2 第三章 研究结果与分析 . 3 3.1 学生对体育课堂受教育权利的知晓程度 3 3.2 XX 一中体育课堂中学生体育受教育权利实现状况 3 3.2.1 学生自由选择体育教育权利的实现状况 . 4 3.2.2 学生获得体育
13、成绩公平评价权的现实状况 . 4 3.2.3 体育活动中学生人格尊重权的实现 . 5 3.2.4 体育活动中学生生命权保障实现状况 . 6 3.2.5 体育活动中体育财产使用权现实状况 . 7 第四章 结论与建议 . 8 4.1 结论 8 4.2 建议 8 参考文献 . 10 附录 A . 11 附录 B . 12 致 谢 14 XX 学院本科毕业论文（设计） 1 第一章第一章 前言前言 1990 年全国九届人大二次会议通过了宪法第 13 条修正案，首次将“依法治 国，建设社会主义法治国家”的宪法原则确立下来， “依法治教” 、 “依法治体” 也有了宪法的依据，成为教育事业、体育事业必须遵循的
14、准则和追求的目标。学 生的体育权利是学生作为公民的一个重要权利 1。随着国家的不断强盛，社会的 不段进步。我国公民的法律保护意识不断的增强，国家、社会对于学生体育权利 的保障也成为了备受关注的话题， 故此体育权利保障能更好的维护学生的基本权 益，使学生能够得到更好的、全面的发展，培养出我国现代化的建设型人才。同 时增强国家、社会、学校、家长对学生体育权利的重视和关注，可以使人们更加 深入的了解、保护学生体育权利的必要性和价值。更好的使学生学生适应现代化 高速度、快节奏的社会发展。又能加强学生体育权利法律机制的健全，使学生获 得更加公平的对待。进一步加强学生体育权利的保护，增强学生的身体素质，对
15、 全面落实科学发展观深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色 社会主义事业建设的接班者具有重要意义。 XX 县属于普洱市哈尼族自治县，是一个以少数名族为主贫困县城。由于生 产力低下经济发展水平不高，所以 XX 整体教育水平发展受到了限制，整体教育 水平相对低下。而学校体育的责任和义务是增强学生的体质，促进学生的身心协 调发展，使学生能够更好的完成学习任务,为国家培养出德、智、体全面发展的 建设者和接班人。在学校体育受教育过程中学生拥有:“体育课堂中学生受教育 权利的知晓程度权利、自由选择体育教育的权利、获得体育成绩公正评价权、学 生在体育的活人格尊重和生命保障权、对体育健康信息的知
16、情权。”但是由于 XX 一中为了提高教学水平，只注重学生文化学科的学习，忽视了学生的全面性。 出现了占有学生体育课，不能自由选择体育教育，学生体育成绩得不到公平、公 正的对待等现象。加上学生、家长法律意识淡薄，政府和相关部门的不重视，导 致学校侵害学生体育权利现象严重，而之所以调查 XX 一中是因为本人曾就读 XX 一中，深刻体会学生体育权利侵害的现象。 第二章 研究对象与方法 2 第二章第二章 研究对象与方法研究对象与方法 2.12.1 研究对象研究对象 XX 一中体育课堂受教育权利调查 2.22.2 研究方法研究方法 2.2.1 文献资料法 查阅中国知网、XX 学院图书馆、XX 学院电子阅
17、览室查找相关文献资料，获 得与论文研究的相关资料，为本论文研究提供可靠的理论依据。 2.2.2 访谈法 根据本研究的需要，到学校进行实地的面对面访谈，通过准备的问题获取需 要、可采取的信息，为本论文研究提供依据。 2.2.3 问卷调查法 遵循问卷设计要求，设计一份合理、科学问卷，随机发放，回收后获得相关 信息，为本论文研究提供依据。共发放问 100 份，回收 99 份，回收率 99%，其 中有效问卷 99 份，有效率 100%。 XX 学院本科毕业论文（设计） 3 第三章第三章 研究结果与分析研究结果与分析 3.13.1 学生对体育课堂受教育权利的知晓程度学生对体育课堂受教育权利的知晓程度 学
18、生是学校体育的最直接参与者， 其对学校体育有着最直接、 最切实的体验， 他们对体育课堂受教育权利认知情况与体育课堂受教育权利在学校体育中的落 实密不可分 2。体育课堂受教育权利是学生享有的一项基本权利，学生对体育课 堂受教育权权利了解多少、知晓程度如何首要研究的问题。 表 3-1 XX 一中对体育课堂受教育权利的宣传情况 知晓程度 学生（人数） 比例（%） 经常 17 17.2 偶尔 58 58.6 不会 24 24.2 表 3-2 XX 一中学生对体育课堂受教育权利知晓程度 知晓程度 学生（人数） 比例（%） 很多 16 16.2 很少 57 27.6 没听说过 26 26.3 从表 3-1
19、 和表 3-2 数据表明： 学校对体育课堂受教育权利的宣传和学生对其 的了解情况是不容乐观的。由于 XX 一中对体育课堂受教育权利的宣传很少，导 致 XX 一中学生有大部分学生对体育课堂受教育权利了解很少，甚至没听说过， 这表明学校对体育教育权利的不重视和对学生自身受教育知晓权利存在一定的 的忽视状态。 3.2 3.2 XXXX 一中体育课堂中学生体育受教育权利实现状况一中体育课堂中学生体育受教育权利实现状况 体育受教育权利是学生体育权利派生出来的是学生体育权利的具体化。 到现 今还没有官方的规定的具体定义。而体育受教育权利大概可以分为，体育活动中 的申述权，人格尊重权，隐私权，自由选择体育教
20、育权利，获得成绩公平、公正 评价权，生命保障权和体育财产占有、使用权。中华人民共和国教育法第九 条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 2。 ”因此本研究主要侧重 选择体育受教育权利的，学生自由选择体育教育权利，学生获得体育成绩公正评 第三章 研究结果与分析 4 价权，体育活动中学生的人格尊重权，体育活动中学生的生命权保障以及体育活 动中体育财产占有、使用权进行调查研究。 3.2.1 学生自由选择体育教育权利的实现状况 美国学者罗杰斯认为“当学生选择了学习方向、参与发现自己的学习资源、 阐述自己的问题、决定自己的行动路线、自己承担选择后果时就能在最大程度上 从事有意义的学习。 ”而体育
21、的学习也同样如此 【2】 。所以，充分发挥、落实学生 的自由选择权，无论对学生学习提高或是学校体育良好开展都是具有重要意义。 表 3-3 XX 一中学生自由选择练习项目统计表 自由选择 学生（人数） 比例（%） 允许 74 74.8 不允许 3 3.0 偶尔 22 22.2 由表 3-3 数据表明：XX 一中体育课上学生自由选择运动项目所占的比例很 高，一般情况下，教师会在完成一次课基本教学任务后，给予学生一定的时间选 择自己喜欢的运动项目进行练习， 这表明在体育课上教师还是最基本贯彻了以学 生为中心的教学理念，学生按照自己的意愿来选择运动项目，这样会使学生增强 对体育运动的兴趣，同时有力形成
22、良好的运动意识和习惯。 3.2.2 学生获得体育成绩公平评价权的现实状况 我国教育法明确规定： “学生有权在学业成绩和品行上得到公正评价。 ” 体育成绩也是一样。本次调查研究，主要是从体育成绩的评价方式、体育成绩的 构成和学生能否通过评价后清楚自己实际能力和运动水平来进行调查统计。 表 3-4 XX 一中体育成绩评价方式统计表 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 老师随意 5 5.0 正规考核 90 90.9 没有成绩 4 4.0 XX 学院本科毕业论文（设计） 5 表 3-5 XX 一中体育成绩构成结构统计表 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 只有分数 57 57.6 有分数、有评
23、语 42 42.4 由表 3-4 和表 3-5 数据综合分析可得：XX 一中学生体育成绩大部分是由正 规考核而得出的，具有一定的公开性，但通过了解大部分教师对学生的评价不能 做到将绝对评价与相对评价相结合。 诊断性评价与过程评价、 终结性评价相结合， 往往过于注重终结性评价，没有体现出评价的公平性。但是也注意到，有部分学 生是没有成绩或老师随意打出的，虽然总体比例小，但是一个学校的教学水平要 得到提升，必须认真对待学生，没有成绩或老师随意打出成绩，这既是对学生体 育活动的不重视、更是对学生体育活动能力的不重视。每个学生在接受体育教育 方面都有平等的机会，也应该受到公平地评价。 另外通过调查发现
24、大多数的学生通过体育考核后，学生只有一个分数，老 师不给予相关的评价和分析，导致学生很难知道自己的运动水平和实际能力，不 利于学生运动技术学习以及今后运动潜力发挥， 也没有体现出新课程标准对教学 评价所提出的评价机制改革思想。通过了解，少数学生在获得分数的同时，虽然 也能够获得一些评价，但过多的都是在考试过程或在练习过程中的随口评价，并 没有对学生的学习整体情况作出细致的发展性和文字性评价。 3.2.3 体育活动中学生人格尊重权的实现状况 学生的人格尊重权是学生的一项最基本权利。无论是具有什么家庭，学习经 历和学习水平、 特点的学生， 在课堂及课外学习都应该获得相互的、 相应的尊重、 理解和公
25、平对待。 表 3-6 体育课堂中因成绩高低不公平差对待学生情况 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 经常 2 2.0 偶尔 9 9.0 不会 88 88.9 第三章 研究结果与分析 6 表 3-7 体育课堂中因性别差异不公平对待学生情况 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 经常 XX XX.2 偶尔 32 32.3 不会 52 52.5 由表 3-6、3-7 数据可知，XX 一中在体育课堂活动中出现了因成绩、性别不 公平对待学生情况虽然所占比例不高， 但这种行为对学生的人格尊重权构成了一 定的侵犯，同时也会不利于培养学生参与体育活动的体育兴趣和主动积极性。教 师不能对学生做出因材施教会
26、导致“一刀切”的现象出现，由于学生能力参差不 齐，这就会导致学生不能按时完成教师给的目标，缺乏成功的快乐体验，影响学 生在教学中的主体性发挥。同时学生的个性得不到重视和应有自己培养及发展， 也会在一定程度上影响新课程目标促进中学生全面发展目标的实现。 3.2.4 体育活动中学生生命权保障实现状况 身体和生命权是获得其他体育权利的基础权利 【3】 ，也是进行一切学习生活 的基础。 表 3-8 XX 一中体育活动中体罚、侮辱学生情况 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 体罚 22 22.2 变相体罚 11 11.1 侮辱 1 1.0 没有 65 65.7 我国未成年人保护法中明确规定教职工应当
27、尊重学生的人格尊严，不得 对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。通过调查发现 XX 一 中体育活动中体罚、变相体罚、侮辱的情况时有发生，这样容易使学生身心受到 伤害，对学生的健康成长产生了一些负面作用，更严重的是会使学生对体育课产 生反感和排斥，使学生失去体育运动兴趣。 XX 学院本科毕业论文（设计） 7 表 3-9 教师课前场地器材检查情况 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 每次课前 37 37.4 偶尔检查 56 56.6 从不检查 6 6.0 表 3-10 教学器材、设施安全问题造成学生损伤统计情况 每类学生反映 学生（人数） 比例（%） 经常发生 0 0 偶尔发生
28、42 42.4 从不发生 57 57.6 由表 3-9 和表 3-10 说明：XX 一中只有少部分教师会在课前对上课场地和器 材进行检查， 这就会使教师忽视教学器材和设施存在的安全隐患导致学生受伤的 情况也有发生，所以体育教师自身必须提高自己的职业专业素质，强化教学安全 知识，以学生安全为首要问题，关心尊重学生生命安全。 3.2.5 体育活动中体育财产使用权现实状况 体育场地、设施器材是开展学校体育教学物质基础，也是保障学生体育财产 使用权的重要物质基础。 学生体育财产包括学生的私有体育财产和学校提供教学 使用的体育财产 【3】 。我国教育法第 42 条明确规定学生在校期间有权利享有 使用一切
29、教学设施、设备。 表 3-12 XX 一中体育课中学生对器材供应的满意情况 满足程度 学生（人数） 比例（%） 非常能满足 6 6.0 基本能满足 82 82.9 不能满足 11 11.1 通过走访调查， 目前 XX 一中的器材数量充足， 但是器材种类较少。 由表 3-12 说明：XX 一中体育课中器材一般能够满足学生上体育课的需求，从学校角度可 以知道学校重视体育器材硬件设施的投入力度， 保障了教师能够在教学中可以充 分实现教学目标，同时能够提升学生的体育技术技能学习和培养，提高学生的运 动水平，能够激和培养发学生的运动兴趣。 第四章 结论与建议 8 第四章第四章 结论与建议结论与建议 4.
30、1 4.1 结论结论 4.1.1 XX 一中学的对体育课堂受教育权利的了解很少，学校宣传的力度不 够，虽然体育受教育权利是学生的一项重要权利，但是就目前 XX 一中的现实状 况来看，体育受教育权利处于一中被忽视甚至是漠视的地位。 4.1.2 XX 一中学部分学生能够在课堂上自由选择练习项目，学生的主体得 以体现，但是都是在教师教授教学内容后才得以实现。这说明教师在以学生为中 心的教学理念基础上能够合理安排教学进度和大纲所规定完成的教学任务。 4.1.3 XX 一中学生获得体育成绩公平评价权实现情也是整体上是不容乐观 的。虽然绝大部分学生的的体育成绩评价是由正规考试产生的，但即使有成绩许 多体育
31、教师不给予成绩评价分析，学生也不能够明白自己的实际能力和运动水 平，不利于学生体育特长的发展，和对自己体育运动能力的定位。 4.1.4 XX 一中学生在体育活动中人格尊重权的实现状况保障相对较好，大 部分教师能够公平看待每个学生，做到教学的公平性。但是同时也有部分教师还 是存在不能一视同仁对待每个学生，这就一定程度影响了学生体育学习积极性， 不利于体育兴趣的培养。 4.1.5 XX 一中体育活动中生命权的实现状况整体上是较好的，虽然体育教 学器材数量基本能满足教学的需求，但是也有在课前部分老师的责任心不强，不 能每次检查场地、器材，导致有时候发生场地器材安全隐患而导致学生受伤的情 况发生。另外
32、也有部分老师的法律知识和专业素养不到位，出现对学生的体罚和 变相体罚，对学生的身体和心理造成伤害。 4.2 4.2 建议建议 4.2.1 学校应加强对学生体育权利的重视程度 XX 一中学校的领导和体育老师，由于受应试教育思想的影响。缺乏对学生 体育权利的正确认识， 没有意识到学生体育体育权利得到保障对促进学生身心健 康发展的重要性。对学生的体育权利严重忽视甚至侵犯。所以为了更好地维护和 保障 XX 一中学生的体育权利。 就需要加强对 XX 一中学校领导和教师学生体育权 利的灌输，加强其对学生体育权利的重视，使其正确认识和了解学生体育权利。 XX 学院本科毕业论文（设计） 9 这样才能从根本上保
33、证学生的体育权利得到更好的实现。 4.2.2 学校应设立相应学生体育权利保护监督机制 如果学生体育权利只有法律法规的明确规定，而学校没有去执行和监督，那 一切就等于空谈，是起不到实质性的作用。因此在加强和完善相关的学生体育权 利法律法规时，学校更应该要加大对学生体育权利的监督力度，出现侵犯学生体 育权利的行为要及时给予制止，这样才能从根本上保障学生的体育权利，使学生 能有法可依，有法必依。 4.2.3 学校应加强学生体育权利申述制度的建设 学生是学校的主体，因此应该从学生角度出发，保证学生的体育权利，学校 也应该建立相应的学生体育申述机构，使学生在自己的体育权利受到侵犯时，有 地方申述。这既是
34、学校对体育教学工作的监督，又能在充分保证学生体育利益的 前提下更好地维护学生体育权利。 4.2.4 学校加强有关学生体育权利的宣传 在学校的各种会议、课堂教学开设于学生体育权利知识有关的课程或讲座， 让学生了解学生体育权利及相关法律知识。 以便于学生更好的维护自身的体育权 利 4.2.5 完善学校教育理念 在本次调查中发现，XX 一中只注重对理论教育而忽视体育教育，因此，学 校应该重视理论教育与体育教育的协调发展，注意学生人权保护及个性培养，使 学生全面发展。 XX 学院本科毕业论文（设计） 10 参考文献参考文献 1程博.论学校体育中学生的体育权利J.中国体育科技.2004， （1） ：55
35、-57. 2罗铁军.沈阳高中学生体育权利的调查研究D.沈阳：沈阳体育学院学报， 2010. 3郝彩云.赣州市农村中学学生体育权利保障现状及对策研究D.赣州： 赣南师 范学院，2012. 4钟小燕， 石岩.武汉市中学生体育权利现状分析与对策研究J.沈阳体育学院 学报，2005， （3） ：4-11. 5宋军生.大学生体育权利的研究J.体育科学，2007， （6） ：70-76. 6泰香，张厚福，将劲晖.论我国学生体育权利制度与不足J.武汉体育学院学 报，2009， （4） ：45-47. 7胡鸿.全日制学校学生体育权利研究J.天津体育学院学报，2001， （） ： 43-47. 8陈园园.公民体
36、育权利的法律保障研究J.西南政法大学学报，2010， （1） ： 7-14. 9黄世昌， 熊茂湘.大学生特殊群体体育权利保护的研究J.湘潭大学体育教学 部，2011， （6） ：9-16. 10梁恒.关于侵害中学生体育权利行为研究D. 长沙：湖南师范大学，2002. 11从人权视角审视我国的学生体育权利问题J.山西师大体育学院学报， 2010， （6） ：35-37. XX 学院本科毕业论文（设计） 11 附录 A 关于 XX 一中体育课堂受教育权利调查问卷 同学们，你们好！ 本问卷皆在为了了解目前 XX 一中体育课堂受教育权利的情况，调查工作需 要你的支持与配合，通过你和你的同学对问卷的回答
37、，将有助于于了解学生体育 课堂受教育权利的现状。调查是匿名进行，不会给您学习带来任何负面的影响。 请您在填写之前认真阅读每一道题，然后按照自己的真实想法选择答案。您的 回答对我的研究非常重要，对此，我表示最诚挚的谢意！ 李东杰 XX 学院 性别： 年级： 1、你了解过“体育课堂受教育权利”的基本含义吗： A、很多 B、很少 C、没听说过 D、不了解 2、一节课老师集中讲课完毕后，你是否能够自己自由选择体育运动项目： A、允许 B、不允许 C、偶尔 3、在教学过程中能允许向老师提出自己想学习的内容吗？ A、经常允许 B、不允许 C、偶尔允许 如果允许提出，老师会按照学生提出的要求进行认真教授吗？
38、 A、基本会满足学生的学习要求 B、偶尔会满足学生的学习要求 C、允许提出学习要求，但不会进行相对应的教学 4、你的体育考核成绩： A、只有分数 B、有分数、有评语 5、通过教师评价你能清楚自己的运动实际能力和水平吗? A、清楚 B、不清楚 6、你的体育成绩评价方式是： A、老师随意 B、体育课考核 C、没有成绩 7、体育课堂中，体育教师：（多选） A、有体罚学生的情况 B、有变相体罚学生的情况 C、有侮辱学生的情况 D、没有 8、体育课堂中，体育老师因成绩区别对待学生的情况： XX 学院本科毕业论文（设计） 12 A、经常 B、偶尔 C、不会 9、体育课堂中，体育老师因性别区别对待学生的情况
39、： A、经常 B、偶尔 C、不会 10、学校的体育场地器材在课前体育教师检查情况： A、每次课前都检查 B、偶尔检查 C、从不检查 11、你认为在体育课堂教学过程中受伤是由于什么原因导致的： A、老师组织教学不当 B、自己不小心 C、场地器材失修 D、其他 12、你所在学校课堂体育活动中由于教学器材、设施的安全问题而造成学生受伤 的情况： A、经常发生 B、偶尔发生 C、从不发生 13、在体育教育课堂中老师宣讲学生隐私的情况： A、经常发生 B、偶尔发生 C、从不发生 14、学校定期组织身体体格健康检查： A、每学期 2 次以上（包括 2 次） B 、每学期一次 C、从来没有 XX、你认为学校
40、在体育课堂教学中器材，对学生体育活动的需求情况是： A、非常能满足 B、基本能满足 C、不能满足 16、体育场地器材被挤占或挪用情况： A、经常出现 B、偶尔出现 C、从来没有 17、体育教师在体育课堂中向学生传授的知识有： A、体育禁赛知识 B、体育保健知识 C、心理健康知识 D、安全防范知识 E、体育和教育法规知识 F、体育课堂受教育权利 18、学校有没有进行过体育课堂受教育权利宣传： A、经常 B、偶尔 C、不会 再次谢谢对本论文研究的大力支持，请你核查后交问卷回收人员。 XX 学院本科毕业论文（设计） 13 附录 B XX 一中体育课堂受教育权利调查访谈计划 访谈时间：204 年 10
41、 月 访谈对象：XX 一中在校学生 访谈问题： 1,你认为 XX 一中是否注重体育教学？ 2，在教学过程中教学器材是否能够满足教学需要？ 3.从你自身角度出发， 你认为体育教师的教学是否能够对自身的身心健康得到提 高？ 访谈结果： 1,通过随机访谈XX一中学生， 大部分学生认为XX一中教学理念以理论教学为主， 忽视了学生的全面发展，不注重体育教学的发展。 2,通过随机访谈 XX 一中学生，认为学校的教学器材基本能够满足教学的需求， 只是教学器材种类过少，不利于学生运动兴趣的培养和发展。 3,通过随机访谈 XX 一中学生，认为通过体育教学能够在一定程度上得到锻炼， 使自己的身心得到发展。但是由于
42、部分体育教师自身职业素质不够高，对学生运 动技术的发展产生误区。 XX 学院本科毕业论文（设计） 14 致致 谢谢 大学四年的时光，转瞬即逝，经过半年的调查和研究，本次毕业论文的基本 工作已经差不多结束，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏和本身只是 程度的有限，难免有许多做的不够周详和完整的地方，不过好在有导师的督促指 导，和同学的相互支持，才使得论文得以完成。 首先要特别感谢我的论文指导老师。从选题到论文的定稿等各个环节无不凝 聚着指导老师的心血，指导老师渊博的学术知识和严谨的治学态度使我受益匪 浅，他传授给我的知识和道理将是我一生用之不尽的精神财富，将激励我在以后 的人生道路上更加努力、不断进取。在此，对指导老师表示最诚挚的谢意。 其次，我要感 XX 学院的各位老师们，他们严谨的治学态度和对事业的投入、 对学术的钻研是我终生学习的榜样。为我的选题提出了许多宝贵的意见。 最后，我要感谢在论文写作过程中给予我莫大帮助的同学，正是他们热心的 帮助和支持，才使得我的学位论文得以顺利完成。在我的论文写作过程中给予的 无私帮助。
