1、20XX 年度本科生毕业论文（设计） XX 学院健美操专业课教学现状调查研究 院 系： 体育学院 专 业： 体育教育 年 级： 20XX 级 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 年 月 20XXAnnual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Red river college aerobics course teaching present situation investigation and study Department: P.E.Dept Major: Physical education Grade:
2、2011 Students Name: Student No.: Tutor: , 毕业论文（设计）原创性声明毕业论文（设计）原创性声明 本人所呈交的毕业论文 （设计）本人所呈交的毕业论文 （设计） 是我在导师的指导下进行的研究是我在导师的指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。据我所知，工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，除文中已经注明引用的内容外， 本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本 论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和
3、集体，均已在文中作了明 确说明并表示谢意。确说明并表示谢意。 作者签名：作者签名： 日期：日期： 毕业论文（设计）授权使用说明毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了本论文（设计）作者完全了解解 XXXX 学院有关保留、使用毕业论文学院有关保留、使用毕业论文 （设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文 （设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的 少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布少量复制并允许论文（设
4、计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布 论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用 本规定。本规定。 作者签：作者签： 指导教师签名：指导教师签名： 日期：日期： 日期：日期： _毕业论文（设计）答辩委员会毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组答辩小组)成员单成员单 附件 4 姓名 职称 单位 备注 XX 学院本科毕业论文（设计） 摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对 XX 学院健 美操专业课教学情况进行调查研究。通过调查得知，XX 学院针对社会体育专业 学生开设了专业必修课操类技术与指导和
5、专项提高选修课程操类专项选修IV； 针对体育教育专业学生开设了专业必修课操类技术教育和 IV；XX 学院现有健 美操任课教师两位，其中健美操专项的一位，之前有过健美操任教经历的教师有 三位，在专业教师方面存在空缺。教学场地设施方面，XX 学院拥有一个室内健 美操馆，音响设备一套。通过调查发现学生对健美操的认知不全面，对健美操的 了解不是很多，从而影响学生进行健美操专业课程的学习。本文针对 XX 学院健 美操专业课教学现状中存在的一些问题提出相关意见，给学校及教师做参考，促 进健美操运动在 XX 学院的发展。 关键词：关键词：XX 学院；健美操；专业课；现状 XX 学院本科毕业论文（设计） AB
6、STRACT This article USES the literature material law, questionnaire survey method, mathematical statistics and other research methods, the situation of honghe university aerobics course teaching research. Through investigation, the red river college for social sports majors opened the compulsory exe
7、rcise class technology and the professional guidance and special improve special elective courses hold class I - V; Opened a professional required course for physical education students hold such technology education and I - V; Red river college of the existing two aerobics teacher to one of special
8、 aerobics, before had aerobics teaching experience of three teachers, there is a vacancy in the professional teachers. Teaching facilities, red river college has an indoor aerobics pavilion, stereo equipment. Through the survey found that students awareness of aerobics is not comprehensive, understa
9、nding of aerobics is not a lot, thus affecting students in aerobics professional courses of study. Red river college calisthenics, the author of this paper some problems in the teaching of specialized course and puts forward relevant opinions, do reference for schools and teachers, promote the devel
10、opment of aerobics exercise in honghe university. Keywords: Honghe university ; aerobics ; Professional course; The status quo XX 学院本科毕业论文（设计） 目 录 第一章 前言 . 1 第二章 研究对象与方法 . 2 2.1 研究对象 . 2 2.2 研究方法 2 2.2.1 文献资料法 . 2 2.2.2 问卷调查法 . 2 2.2.3 数理统计法 . 2 第三章 研究结果与分析 3 3.1 XX 学院健美操专业课教学现状调查 3 3.1.1 XX 学院健美操专业
11、课开设情况调查 3 3.1.2 XX 学院健美操专业课教学内容调查 4 3.1.3 XX 学院健美操专业课教学评价调查 4 3.1.4 师资力量调查 . 5 3.2 学生修读情况 6 3.3 竞赛开展情况 8 3.4 影响健美操专业课开展的因素分析 8 3.4.1 学生兴趣 . 8 3.4.2 场地器材 . 8 3.4.3 学生的审美意识 . 9 第四章 结论与建议 . 10 4.1 结论 10 4.2 建议 . 10 参考文献 . 11 附录 . 12 致谢 . 14 XX 学院本科毕业论文（设计） 1 第一章 前言 健美操是一项容体操、舞蹈、音乐于一体追求人体健与美的新兴体育健身 项目。目
12、前，健美操运动已在校园中广泛传播，越来越多的学生参与其中，使 健美操这一体育运动成为了锻炼学生身体的主要方式之一。学校开展健美操教 学有助于促进学生身心美的健康发展, 深受学生的欢迎。健美操对于健康、系 统机能、意志力、创造力以及情操陶冶方面都能起到积极的作用的。健美操通 常是将 “健身”当做目标，同时也将“健智” 、 “健心” 、 “健美”包含在内。参 与健美操的锻炼能够实现 “育体” 、 “育智” 、 “育德”以及“育美” 。学校体育 中对健美操的大力发扬，实现综合素质的提升，主要包括了身体、劳动、文化、 审美以及思想等方面。健美操特性也包括运动和艺术在内，其主要的优点表现 在节奏轻快、动
13、作优美以及内涵丰富几方面。健美操运动在 XX 学院已经开展 了一段时间。学校组建了一支健美操训练队，参加过多届省运动会，并取得了 优异成绩。XX 学院开设了健美操俱乐部、健美操专业课等多门课程，有助于 大学生的个性化培养，使大学生形成每天锻炼身体的习惯，对培养学生积极向 上的生活态度，营造校园良好的健康和谐的体育文化氛围有很大的作用。XX 学院开展健美操教学有助于促进学生身心美的健康发展, 深受学生的欢迎。 第二章 研究对象与方法 2 第二章 研究对象与方法 2.1研究对象 以 XX 学院健美操专业课开展的状况作为研究对象 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 通过 XX 学院图书馆 （中国知
14、网） 以及期刊数据库查阅有关高校健美操教学， 健美操开展的相关资料，为撰写论文提供依据。 2.2.2问卷调查法 设计一份健美操专业课调查问卷，对 XX 学院体育专业的学生随机发放，了 解学生在健美操专业课中的基本情况，从而获得所需信息，为自己的研究提供 一定的依据和参考。发放问卷 XX0 份，回收 138 份，回收率为 92%。其中有效 问卷 132 份，有效率为 97%。 2.2.3 数理统计法 通过对所回收的有效问卷数据的整理统计，然后进行分析，为本研究提供 可靠依据。 XX 学院本科毕业论文（设计） 3 第三章 研究结果与分析 3.1 XX 学院健美操专业课教学现状调查 3.1.1 XX
15、 学院健美操专业课开设情况调查 表 3-1 现 XX 学院体育教育专业健美操专业课开设情况 课程名称 课程属性 学分设置 学时 操类技术教育 专业必修课 3 54 操类专项选修 I 专业选修课程 3 54 操类专项选修 II 专业选修课程 3 54 操类专项选修 III 专业选修课程 2 36 操类专项选修 IV 专业选修课程 2 36 操类专项选修 V 专业选修课程 2 36 经过调查得知，XX 学院为体育教育专业学生开设了操类技术指导和操类 专项选修 IV，见表 3-1。操类技术教育是专业必修课程，学分设置为 3 学分， 学时 54 学时。 课程注重学生兴趣的培养， 提高学生身体素质、 协
16、调性及韵律感； 注重学生运用能力的培养，改变传统观念；注重学生全面发展，加强学生综合 素质训练；注重知识、技能的探索，提倡学习方式多元化；因材施教区别对待 重视学生兴趣和实践能力的培养，促进学生正确的价值观、人生观，引导学生 积极地情感、态度的养成。 操类专项选修属于体育教育学生的专业模块专项提高选修课程。课程旨在 通过对健美操基本理论、步伐、组合练习和健美操套路的学习，使学生系统的 获取健美操知识、技术、技能，提高专业化水平，在原有的基础上加深对健美 操的理解，满足学生的生理、心里需求使学生身心的到健康发展审美意识的到 提高。 表 3-2 现 XX 学院社会体育专业健美操专业课开设情况 课程
17、名称 课程属性 学分设置 学时 操类技术与指导 专业必修课程 3 54 操类专项选修 I 专业选修课程 3 54 第三章 研究结果与分析 4 续表 3-2 课程名称 课程属性 学分设置 学时 操类专项选修 II 专业选修课程 3 54 操类专项选修 III 专业选修课程 2 36 操类专项选修 IV 专业选修课程 2 36 操类专项选修 V 专业选修课程 2 36 操类技术与指导属于社会体育指导与管理专业的必修课程，学分 3 学分， 学时 54 学时。课程以实践教学为主，以理论为支撑，通过课程的教学与实践， 使学生具有读图能力和创编能力，并能运用健美操手段进行锻炼和锻炼指导， 使学生能在社会企
18、事单位、学院、社会团体、社会体育经营性健身场所和大众 体育健身活动中从事体育活动调查、分析与评估，管理、组织教学。 操类专项选修 IV 是专项提高课程。健美操专项选修课培养学生认识能 力，提高运动技术水平，注重学生多方面的培养，使学生掌握对健美操动作美 的理解及表现，掌握健美操的基本理论知识，理解动作的意义和价值。通过学 习使学生具有健美操的知识与技能的教学设计与运用能力，为学生今后从事体 育教学和体育指导奠定基础。 3.1.2 XX 学院健美操专业课教学内容调查 经调查得知，XX 学院健美操专业课授课内容是第三套全国健美操大众锻 炼标准规定动作套路。课程以实践课为主，理论实践课教学内容是实现
19、教学 任务的重要条件，又是学生和教师开展教学活动的依据，以实践与理论与相结 合，适当的进行理论教学有利于完成教学目标。 3.1.3 XX 学院健美操专业课教学评价调查 操类技术与指导课的评价方法上是过程评价与终结性评价相结合。总评成 绩分为表现评价、理论考查、技术考查三个大的方面。其中表现评价是指平时 上课情况占 10%，理论考查以课外作业的方式完成占 20%，技术考试分为期中 20%和期末 50%，技术考核中侧重对基本技术动作和动作质量的评定。 操类专项选修（健美操）的考核方式综合考评，分为学习过程考查（包括 学习态度与表现、考勤、单元测验、期中考察其中平时学习态度占 10%，单元 测验与期
20、中占 20%）共占 30%；覆盖整个学期主要教学内容的期末技术考试占 XX 学院本科毕业论文（设计） 5 50%； 以及 20%的技术理论考察。 XX 学院健美操专业课评价中技术考查所占比 例大。健美操是以教师、教材和运动场地为中心，以实践为主，模仿成套动作， 健美操课可分为实践和理论两大部分。实践课教学内容以向学生介绍基本步伐 和身体姿态、难度动作完成组合套路的学习，理论课向学生介绍健美操的起源 和发展概况、基本组成、成套健美操的编排、竞赛规则等，让学生对健美操这 一运动项目有个全面地了解。 3.1.4 师资力量调查 在课堂上教师是学生的楷模。一个体形健美、气质高雅、充满活力、知识 渊博的教
21、师能够以个人的人格魅力吸引学生的注意力，增强学生参与锻炼的热 情。教学中学生的体能、技术层次差异较大，教师可以根据学生的实际情况将 理论与实践相结合，在面向大多数学生教学的情况下，兼顾成绩较突出的同学， 并对其提出更高的教学要求，鼓励基础较差的同学共同进步。同时，健美操教 师应不断地充实自己，再接再励，在教学中不断地总结经验，使教学质量再上 新台阶，以满足不同学生的爱好和不同的需求。据调查，XX 学院现有健美操任 课教师只有两位，此前有过健美操任教经历的教师有三位。 表 3-3XX 学院健美操教师职称结构表 职称 人数 副教授 3 讲师 2 教师职称是专业教学水平、科研水平、工作业绩和贡献的综
22、合标准，经调 查 XX 学院健美操教师中讲师职称有 2 人，具有副教授职称 3 人，见 3-3。 表 3-4XX 学院健美操教师学历表 学历 人数 本科 4 研究生 1 根据调查统计，XX 学院健美操教师学历结构中，有本科学历教师 4 人；有 研究生学历的教师 1 人，见 3-4，说明 XX 学院健美操的学历结构状况一般，高 学历教师比例小，本科教师比例大，健美操教师学历层次存在一定差距，需要 尽快提高健美操教师的学历层次，改变本科学历偏多的现状。 第三章 研究结果与分析 6 表 3-5XX 学院健美操教师专项 项目 田径 健美操 体操 学校体育学 户外运动 人数 1 1 1 1 1 百分比
23、20% 20% 20% 20% 20% 教师执教健美操专业课程时， 教师所专攻的运动专项是很重要的一个因素。 见 3-5，XX 学院健美操教师中田径专项占 20%；体操专项占 20%；健美操专项 占 20%；学校体育学占 20%；户外运动专项的占 20%。由于学生选修健美操课 人数多，健美操专项教师严重缺乏，只能根据学生学习的需要和教师条件，让 其他专项教师执教健美操课。因此在 XX 学院健美操教师中有 80%教师不是专 攻健美操专项的，所以 XX 学院健美操教师专业化程度水平比较低，学校需引 进健美操专项教师，提高健美操教师专业化水平，满足学生学习需要。 3.2学生修读情况 表 3-6 学生
24、了解健美操的途径 途径 位次 人数 教师介绍 1 96 同学介绍 2 31 网络 3 3 视频资料 4 2 从表 3-6 可以看出学生了解健美操的途径，主要是靠教师介绍和同学的介 绍，极少部分是依靠网络和视频了解健美操的。说明学生了解健美操的途径较 单一。在 XX 学院健美操宣传主要还是教师。 表 3-7 学生修读健美操专业课动机调查 因素 喜欢这 锻炼 为了学分 听修读过的 其他 项运动 协调性 同学说这门课好 人数 104 76 32 55 35 位次 1 2 5 3 4 根据所回收问卷据得到数据显示，学生修读健美操专业课是喜欢这项运动 的有 104 人；为了锻炼协调性的人有 76；为了学
25、分的 32 人；体育教育同学听 修读过的同学说这门课很好的有 55 人； 大部分学生对健美操学习抱有积极正面 XX 学院本科毕业论文（设计） 7 的态度，兴趣可以导致行为上爱好某项运动，进而形成终生体育的一部分。学 生认知到健美操能锻炼身体的协调性等方面，对健美操的认知已经达到了一定 的高度，健美操因其拥有健身、娱乐、美体塑形等多种功能又简单易学、受环 境条件限制较小而深受广大学生的喜爱。 表 3-8 影响学生学习健美操因素 因素 自身 没有 教学方式 课堂气氛 上课时间 动作复杂 其他 协调性 趣味性 人数 50 61 14 37 XX 92 20 位次 3 2 7 4 6 1 5 表 3-
26、8，在进行影响学习健美操因素调查的 132 位同学中有 92 名同学认为 动作太复杂，自己完成不了；有 61 名同学觉得趣味性太低提不起兴趣；有 50 名同学觉得自己身体协调能力差跟不上老师上课节奏； 有 14 名同学觉得教学方 法存在问题，有 37 名同学觉得融入不了课堂气氛；有 XX 名同学觉得上课时间 安排不合理；受其他因素影响的有 20 人。通过从以上数据分析可以看出，影响 学生学习健美操的最关键因素是动作难度，其次是趣味性和学生自身的协调性 还有课堂气氛。所以健美操专业课教师在进行教学时可以把复杂的动作简单化 传授给学生，增强课堂的趣味性，同时多培养学生的自身协调性，使学生学得 轻松
27、，教师教得轻松。 健美操之所以受到学生的青睐是因为当代大学生追求的欲望非常强烈，他 们渴望有健美的体形、优美的姿态、端庄和高雅的气质，而健美操运动恰恰能 够满足学生的身心需求，使他们在运动中得到心灵的愉悦、情操的陶冶和精神 的净化。健美操有助于学生社会交往能力、组织能力等方面的提高，有利于身 体与思想的确立和终身锻炼习惯的形成。 表 3-9 影响健美操专业课开展因素 因素 教学设施 师资力量 宣传力度 学生对 没有必 其他 健美操认知 要开设 人数 13 14 78 89 8 14 位次 5 3 2 1 6 4 第三章 研究结果与分析 8 在对 132 名学生进行影响 XX 学院健美操专业课开
28、展因素调查时，有大部 分的学生认为对健美操的认识不足影响了健美操专业课的开展； 有 78 名同学认 为宣传力度不够应加大对健美操的宣传力度；此外还有小部分的同学认为健美 操教师师资力量存方面不足； 觉得教学设施存在问题； 见表 3-9。 由此可以看出， 学生觉得对健美操的认知和对健美操的宣传力度是影响健美操专业课开展有一 定因素。 3.3竞赛开展情况 XX 学院举办过四届健美操教学比赛。比赛是在每学年的第一学期举行， 分为 A 组非专业组（除体育学院外的学院）和 B 组专业组（体育学院） 。专业 组一般是以年纪或班级为单位组队报名参加，非专业组一般是以学院为单位组 队参加。比赛项目分为： （1
29、） 、集体项目。以中国健美操协会颁布的第三套全 国大众健美操锻炼标准规定动作进行比赛； （2） 、自选项目（自编操） 。主题 健康、充满活力富有激情的自编操； （3） 、竞技健美操。分为女子、男子竞技健 美操。把健美操比赛参与情况和比赛成绩作为评价体育工作开展情况的一项内 容，为在比赛中取得优异成绩的学生提供各个方面的相应支持和奖励。学校更 是组建了一支专业健美操训练队，参加过多届省运动会，并取得了优异成绩， 健美操队员经常在各种活动中进行表演，吸引很多学生参与健美操的学习和比 赛，进而带动整个健美操运动在 XX 学院的发展。 3.4影响健美操专业课开展的因素分析 3.4.1 学生兴趣 兴趣是
30、学生最好的老师，健美操之所以受到学生的青睐是因为大学生追求 的欲望非常强烈，他们渴望有健美的体形、优美的姿态、端庄和高雅的气质， 而健美操运动恰恰能够满足学生的身心需求， 使他们在运动中得到心灵的愉悦、 情操的陶冶和精神的净化。健美操有助于学生社会交往能力、组织能力等方面 的提高，有利于身体与思想的确立和终身锻炼习惯的形成。 3.4.2场地器材 教学场地、设施是实施教学的基本条件，没有相应的教学设施，将影响教 学的开展情况。据调查，XX 学院健美操教学场地只有一块室内的健美操馆，馆 中有音响设备一套，但是由于设备的老化，音响在工作过程中常有故障发生。 在一定程度上影响的健美操专业课的开展。 X
31、X 学院本科毕业论文（设计） 9 3.4.3学生的审美意识 提高学生的审美意识，把美学渗透到教学中。在设计一堂健美操课的时候， 要适当从美学角度考虑，如教师仪表是否大方、雅观；示范动作是否优美、准 确;讲解语言是否清晰、 简炼等等。 教师要贯彻教学审美化的原则， 做到语言美、 教法美、动作示范美、形体美等，创造美的课堂教学环境，让学生在美的课堂 环境中学习，并享受美，体验美，进而产生追求美和创造美的学习动力。培养 形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教师要有意识地组织 多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。 第四章 结论与建议 10 第四章 结论与建议 4.1结论 4
32、.1.1 健美操专业课在 XX 学院已经开设了一段时间， 但学生对健美操的认 知还不够全面，导致学生学习健美操的目的不明确。 4.1.2XX 学院健美操师资力量不足，只有一位健美操专项的教师。 4.1.3 学生觉得学校对健美操的宣传还不够充分，大部分学生认为自身协 调性、动作复杂和缺少趣味性影响了他们对健美操专业课课程的学习。 4.1.4 健美操的场地器材不足在一定程度上影响了健美操专业课的开展， 应改善教学条件。 4.2 建议 4.2.1 建议学校重视健美操的理论教学，制定健美操理论教材。让学生能 全面了解健美操。 4.2.2 建议学校为健美操教师提供更多进修交流机会，提高教师的理论和 技术
33、水平。注重现有非健美操专项教师的培养，以便更好地胜任健美操专业课 的教学。 4.2.3 建议在 XX 学院开展健美操社团。 健美操社团的开展可以有效的提高 学生对健美操的认知，是宣传健美操的重要手段。在健美操课堂之外，组织健 美操社团，让有专长和有兴趣的学生在课余时间进一步接受训练。组织学生排 练几十人到数百人的小型团体操，在校运动会和其它校内大型活动中表演，让 学生在课堂上学习的知识和技能，在全校师生面前得到表现，不仅极大地丰富 了校园文化，而且促进学生的自学能力、研究能力、表达能力和交际能力，提 高了体育文化素养，形成了良好的体育氛围。 4.2.4 引起学校领导的重视，加大健美操场地器材经
34、费投入，满足健美操 教学需求。 XX 学院本科毕业论文（设计） 11 参考文献 1徐志刚.对湖北省普通高校健美操教学现状的分析与研究D.华中师范大 学,2008. 2 张丽.浙江省大学生参与健美操锻炼现状与影响因素分析D.浙江师范大 学,2012. 3 刘雪梅.高校健美操教学对学生终身体育健身观念的影响J.当代体育科 技,2013,14:53+55. 4翟丽伟.吉林市区高中开展健美操教学的现状及对策研究D.东北师范大 学,2008. 5范挂玲普通高等学校组建健美操体育俱乐部的研究J. 河南教育学院学 报(自然科学版)，2000(3): 7374. 6 董元卿.浅析健美操项目在高职院校的推广J.
35、运动,2012,08:57-58. 7刘曼.湖北省高校健美操教师素质结构的研究D.武汉:武汉体育学 院,2006. 8孙小飞.江西省高校体育师资现状的调查及发展对策研究D.南昌:南昌大 学,2008. 9肖志艳.湖南省普通本科院校健美操教学内容设置现状与对策研究D.武汉 体育学院,2009(12). 10葛菲.对解题时健美操教学模式的研究J.文化教育,2008(11):210. 11范杨.北京市普通高校女生健美操课教学现状及其对策D.北京体育大学， 2011,12（12）29 XX 学院本科毕业论文（设计） 12 附录 健美操专业课问卷调查表健美操专业课问卷调查表 亲爱的同学： 你好！ 我是
36、XX 学院体育学院 2011 级体育教育专业的一名大四学生，为了我的论文撰写，特 设计了此份问卷进行调查，所有回答不存在正确与否，也无好坏之分，只用于统计分析, 你可放心进行填写。你的答案对我来说是非常重要和有价值的，非常抱歉占用你的宝贵时 间来填写我的问卷，你只需根据自己的实际情况，在每个问题所给出的几个答案中选择一 个或几个合适的答案在上打勾或填写在问题的括号中。衷心感谢你的支持。 年级_ 性别_ 专业_ 1、 你以前有没有学过健美操？ （ ） A、有 B、没有 2、你是否了解健美操这项运动？（ ） A、非常了解 B、听说过但不是很清楚 C、从未听说过 3、你是通过什么途径认识的健美操的？
37、 （ ） A、网络 B、同学介绍 C、教师介绍 D、视频资料 4、你喜欢健美操吗？（ ） A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 E、非常不喜欢 5、你有没有修读过健美操专业课？（ ） （选“B”直接跳至第 10 题） A、有 B、没有 6、你为什么选择修读健美操专业课这门课程？（可多选） （ ） A、喜欢这项运动 B、为了锻炼身体的协调性 C、为了修学分 D、听修读过的同学说这门课很好 E、其他 7、你通过修读这门课程希望自己在哪些方面有所提高？（可多选） （ ） A、创编能力 B、气质 C、审美观 D、协调性 E、身体形态 F、动作姿态 G、其他 XX 学院本科毕业论文（设计） 13
38、 8、你觉得影响你学习健美操的因素有？（可多选） （ ） A、 自身的协调性不好 B、没有趣味性 C、教师的教学方式 D、上课的时间 E、课堂气氛 F、动作太复杂 G、其他 9、 你对健美操专业课的课时设置满意吗？（ ） A、满意 B、不满意 10、你对所在学校的健美操专业课的上课场地的满意情况？（ ） A、满意 B、一般 C、不满意 11、你认为健美操是？（可多选） （ ） A、健康的 B、有活力的 C、耗费时间的 D、高难度的 E、不 时尚的 F、流行的 G、运动量大的 H、其他 12、 你觉得影响 XX 学院健美操专业课开展的因素有？ （可多选）（ ） A、教学设施缺乏 B、师资力量薄弱
39、 C、宣传力度不够 D、没有设为 必修课 E、学生对健美操的认识不足 F、其他 14 、 你 对XX学 院 健 美 操 专 业 课 的 开 展 情 况 有 什 么 建 议 ： _ _ XX 学院本科毕业论文（设计） 14 致致 谢谢 经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的 毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的 督促指导，以及周围同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。 在这里首先要感谢我的导师。在本论文的写作过程中，我的导师投入了大 量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每次稿中存 在的问题，严格把关，循循善诱，她在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修 改我的论文。然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我打下专业知识基础， 同时还要感谢所有对我的毕业论文设计有过帮助的人，正是因为有了他们的支 持和鼓励，此次毕业设计才会顺利完成。
