13叶圣陶先生二三事.docx

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1、13 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 1学习略读,学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。 3领会文中所记叶圣陶先生的语文观点,学习本文通过若干件小事,写出人物特点的 写作手法。 4 感受“小事件”中的“大品格”, 学习叶老先生严谨自律, 待人宽厚的节操和风范。 第第 1 课时课时 一、导入新课 高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。这是说崇高的德行,虽然不能达到这种程 度,可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的,我们也提倡要德 智体美劳全面发展, 我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?

2、今天就 让我们一起走进张中行的 叶圣陶先生二三事 , 了解一下叶圣陶先生, 看看他的为人处世。 二、教学新课 目标导学一:了解相关资料 1简介叶圣陶先生。 叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人,江苏苏州 人,现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。曾 当过 10 年的小学语文教师。新中国成立后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版 社社长、教育部副部长等。主要作品:我国第一部童话集稻草人 ,中国现代文学史上第 一部长篇小说倪焕之 ,短篇小说集隔膜 火灾 线下等。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬

3、有礼。著名诗人臧克家 曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而 有之。” 叶圣陶热切地主张规范现代汉语,包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去 异体汉字。最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话 文,这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。 2介绍作者张中行。 张中行,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学 及思想史的研究。曾参加编写汉语课本 古代散文选等;编著有文言常识 文言津 逮 佛教与中国文学 负暄琐话 等。 季羡林先生称赞他为“高人、 逸人、 至人、 超

4、人”。 张中行和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚, 亦师亦友。1988 年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章,从文中能深深地感 受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。 作者通过对叶先生言行的记述, 赞美了叶先生的高尚 品性,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 3关于略读。 略读, 是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。 它要求读者可以有选择地进 行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。据统计,训练有素的 略读者的阅读速度可以达到每分钟 3000 到 4000 个词。 目标导学二:把握主要内容 请同学们略读课文,思考下列问题:

5、 1找出文中的过渡句,并说明其作用。 明确:文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。 上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格 式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。 起着承上启下的作用,使文章结构严谨,简洁有力,深显功力。 2课文写了关于叶圣陶先生哪几方面的内容?请理清文章的思路。 明确:两方面:待人宽;律己严。 第一部分(第 1 段):谈写作本文的缘由。 第二部分(第 2 段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分(第 35 段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分

6、(第 68 段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。 第五部分(第 9 段):对学习叶先生的语文主张,效仿叶先生的品德的思考。 目标导学三:分析人物形象 1本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例? 明确:记述了叶圣陶待人厚、律己严的品德。记述其待人厚时,分别选用了“修改文 章”“送客”“复信”的事例;记述其律己严则从他作文、做人都力求完美,以身作则,鞠 躬尽瘁的方面着笔。 2文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质?找出来读一读品一品, 谈谈你的看法。 例如: (1)前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生 伏案执笔改什么,走近一看,

7、是描他的一篇文章的标点。 “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”, “描”与“改”不同, “改”是 直接更改,这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真,绝不草率了事的做事态度,同 时也显示了他对作者的尊重。 (2)其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文 章坚决用普通话。 和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处;但是在工作方 面坚决用普通话,对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。 (3)他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。 千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 语言描写,表现了

8、叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面,不厌其烦,努 力工作待人厚。 (4)告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。 动作描写,通过送客来表现叶先生待人宽厚。 (5)而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。 从“坚决”两个字中可以看出,叶先生在“写作”上的要求是严格的,不可妥协的。 课堂小结:今天我们学习了叶圣陶先生二三事 ,我们从文中所写的小事中洞察到叶 先生的宽以待人、严以律己的品格,也学到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人,做事认真严 谨、一丝不苟的态度,并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的 忠厚长者独具而可贵的精神风

9、貌。希望通过本文,同学们能像叶先生一样宽厚做人,严格要 求自己。 三、板书设计 第第 2 课时课时 一、复习导入 上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、 严于律己的做人品质和力求完美、 一丝不苟的作文态度。 我们除了学习叶老先生的优秀品质 外, 对于他的写文章的主张也必须要学习。 本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶 老先生的语言特点。 二、教学新课 目标导学一:探究以小见大、叙议结合的写法 1文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事,请举例并说说这样写的好处。 例如:“一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远 送,无论怎样

10、说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢 谢,看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事,可见其待人之宽厚。 又如:对于“做”和“作”分工不明的情况,叶老引导明确其区别,并监督执行。由此 可见叶老对待学问严谨的程度。 这是以小见大的写法, 这些具体而细微的小事, 表现了人物的高尚的品德和严谨的科学 态度。 2放慢阅读速度,细读课文,边读边思考,用波浪线标出抒情或议论的文字,批注自 己的阅读心得,并画出疑难的地方,然后回答下面的问题:找出文中作者对叶圣陶先生高度 评价的语句,对照所记叙的事情,谈谈自己的看法。 (1)在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最

11、前列。叶圣陶先生是单 一的儒,思想是这样,行为也是这样。(我的看法:高度评价了叶老先生总是将立德放在第 一位。) (2)因此,我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确 是人之师表。”(我的看法:这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德 方面的特点看作世人的表率,名副其实。因为文中说:“左传说不朽有三种,居第一位 的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的 话也可以证明这一点。) (3)文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。(我的看法:通过送客、回信 这两件事来表现叶老先生待人宽厚。) (4)他还有严的一面,

12、 是律己, 这包括正心修身和“己欲立而立人, 己欲达而达人”。 (我 的看法:赞扬了叶老先生事事躬行,严于律己。) (5)在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁, 叶圣陶先生应该说是第一位。(我的看法:高度评价了叶老先生作文、做人力求完美,以身 作则,鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张,强调“简洁”的文风,统一“做”和 “作”的使用体例可看出来。) 目标导学二:品析含义丰富的句子 1作者在第 1 段说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么? 文中还有类似这样含义丰富的语句,也找出来做一些品析。 明确:“双层的悲哀”突出强调了作者的悲痛之

13、深,尤其在这除夕之夜,先生却走了, 留给作者无尽的怀念与无边的哀思。 语句示例:凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶 先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。 品析:这段话的意思是说,希望“凡是拿笔的人”,“尤其或有意或无意而写得不像话 的人”,应该常常想想叶圣陶先生写话的主张,领会叶先生的“深重的苦心”,踏踏实实做 学问,并要不断反思,不断修正错误。 2本文语言呈现出两种不同风格,你能举例加以说明吗? 明确:一方面,行文平易,如用了一些明白如话的句子,如平常的口语,通俗易懂;另 一方面,内涵深厚,如引用了一些古代名句,增强了文章的厚度。举例略。 目标导学三:学习“写话”风格 1 作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用课文中 的原话回答) 明确:“写话”。平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不 够,就是话。还特别重视“简洁”。 2叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点,对你有什么启发? 明确:在写作时不仅要注意句段,也应该重视字的删改,使语言更简洁。 3在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子,修改后对比一下并和大家分享。 课堂小结: “写话”与“简洁”是我们每一个学习和使用语文的人都应该高度重视的问 题,有很强的现实性和指导意义,我们一定要牢记叶老先生的主张,把它们运用到写作中。

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