1、5/20/2022.1中考作文指导之中考作文指导之打造靓丽的标题打造靓丽的标题课件制作：西乡二中语文组课件制作：西乡二中语文组 张奎张奎5/20/2022.2前前 言言 “花香蝶自来，题好一半文花香蝶自来，题好一半文”。一篇文章。一篇文章有一个靓丽的标题，就像一个人有一双明有一个靓丽的标题，就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样，留给别人的将是十分亮有神的眼睛一样，留给别人的将是十分美好而深刻的印象，同时也是自己文学修美好而深刻的印象，同时也是自己文学修养、语言功底、思想魅力最直接的流露，养、语言功底、思想魅力最直接的流露，从考试角度来说，更是作文质量高底的一从考试角度来说，更是作文质量高底的一杆
2、标尺。所以，对于作文的拟题我们要掌杆标尺。所以，对于作文的拟题我们要掌握一定的技巧，多一些有针对性训练，达握一定的技巧，多一些有针对性训练，达到应用时信手拈来、出语不俗的效果，从到应用时信手拈来、出语不俗的效果，从而感动自己，征服读者。而感动自己，征服读者。5/20/2022.3高质量作文标题的要求（高质量作文标题的要求（1） 高质量作文标题要符合以下几点要求：高质量作文标题要符合以下几点要求： 1.1.形象醒目形象醒目 要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振
3、。让人看了眼睛一亮，精神一振。 例如例如“握住别人垂下的藤索握住别人垂下的藤索”，“藤索藤索”指指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。人回味无穷。5/20/2022.4高质量作文标题的要求（高质量作文标题的要求（2） 2.2.概括凝练概括凝练 好的作文题目，既能概括文章内容，揭好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了示文章主旨，又能让读者真正地一目了然。然。 例如例如“语文，想说爱你不容易语文，想说爱你不容易”( (江西中江西中考作文学生拟题考作文
4、学生拟题) )，行文紧扣标题，交代，行文紧扣标题，交代“爱你不容易爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。思想。5/20/2022.5高质量作文标题的要求（高质量作文标题的要求（3） 3.3.精警诗意精警诗意 一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。 例如例如“一蓑烟草任江平一蓑烟草任江平”( (福建一作文题目福建一作文题目
5、) )，富有警醒世人的作用，也是全文中心所在。这富有警醒世人的作用，也是全文中心所在。这一题目告诉读者：繁华红尘于一题目告诉读者：繁华红尘于“我我”如浮云，如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。拥有平淡致远的处世态度才是真。 再如再如“为为 伊伊 消得人憔悴消得人憔悴”“”“青山寂寂水澌澌青山寂寂水澌澌”，这些题目皆凝练含蓄，意境幽远，诗意斐然。这些题目皆凝练含蓄，意境幽远，诗意斐然。5/20/2022.6拟写作文标题的方法拟写作文标题的方法要打造作文靓丽的标要打造作文靓丽的标题，不妨借鉴以下技题，不妨借鉴以下技法法5/20/2022.7一、添加法一、添加法 （1） 如如幸福幸福 加前：加前：
6、珍惜幸福，把握幸福，寻找幸珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福福，体味幸福，感受幸福 加后：加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛福快车、幸福的真谛 前后加：前后加：把幸福留在心底、关于幸福把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树的常青树5/20/2022.8一、添加法一、添加法 （2） 再如再如我我 加前：加前： 自强的我自强的我 快乐的我快乐的我 开朗的我开朗的我 妈妈眼里的我妈妈眼里的我 加后：加后： 我是书虫我是书虫 我是球迷我是球迷 我是快乐的女生我是快乐的女生 前后加：前后加：
7、 请为我鼓掌请为我鼓掌 其实我真的其实我真的很棒很棒 真我风采真我风采5/20/2022.9二、引用化用法（二、引用化用法（1） “他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉。例如：5/20/2022.10二、引用化用法（二、引用化用法（2） 1 1、关于、关于“青春青春”：一笑而过一笑而过明明白白明明白白我的心我的心花儿为什么这样红花儿为什么这样红 2 2、关于、关于“理想理想”：我的未来不是梦
8、我的未来不是梦我我心永恒心永恒化蝶飞化蝶飞 3 3、关于、关于“理解理解”：对面的老师看过来对面的老师看过来别说我的眼泪你无所谓别说我的眼泪你无所谓有一点动心有一点动心 4 4、关于、关于“信念信念”：阳光总在风雨后阳光总在风雨后我我想我会成功想我会成功 这些标题都是这些标题都是引用大家喜欢熟知的歌曲引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生。而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生。5/20/2022.11二、引用化用法（二、引用化用法（3） 5、关于“成长”：无限风光在险峰一枝红杏出墙来 6、关于“诚信”：众里寻它千百度千呼万唤始出来 这些标题引用诗词名句引用诗词名句，
9、既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义。再如：5/20/2022.12二、引用化用法（二、引用化用法（4） 例例7、标题、标题怎一怎一 情情 字了得字了得套用、化用套用、化用了李清照的了李清照的“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得”； 例例8、标题、标题别人的风景你的梦别人的风景你的梦化用了化用了卞之琳的卞之琳的断章断章中的诗句。中的诗句。 这样的文题富有文采，充满诗味。这样的文题富有文采，充满诗味。 引用、化用诗句，引用、化用诗句，使用整句，可使标题整使用整句，可使标题整齐划一，音节和谐，当然就增加了作文的齐划一，音节和谐，当然就增加了作文的“含金量含金量” 。5/20/202
10、2.13二、引用化用法（二、引用化用法（5） 9、关于“考试”：成也萧何，败也萧何莫道不销魂 这些标题引用经典名言引用经典名言，典雅而深刻 。 10、关于“环保”：我想有个家一只小鸟的心声插翅难飞 这些标题引用影视剧名引用影视剧名，颇具匠心。5/20/2022.14三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（1） 这种方法，是指运用比喻、拟人、这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形膀，以感情为铺垫，并以
11、一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。余味无穷。例如：例如：5/20/2022.15三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（2） 妙用比喻妙用比喻 。如： 人生之网人生之网，人生中各种错综复杂的关系，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗不是一张沉重的网吗?这个题目引人深思。这个题目引人深思。 我渴望老师的我渴望老师的“阳光阳光”以以“阳光阳光”喻暖喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情热情帮助帮助”之类，则索然无味。之类，则索然无味。 心灵激起生命的浪花心灵
12、激起生命的浪花，巧妙地展示生命，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。与心灵的互动关系，简洁生动明快。 不可多得的教师不可多得的教师把把“挫折挫折”比作教师。比作教师。5/20/2022.16三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（3） 妙用比拟。妙用比拟。如：如： 没有你，我该怎么办没有你，我该怎么办? ?小树又快小树又快活了活了读水千遍真有趣读水千遍真有趣前两个标题前两个标题运用拟人辞格让小树具有人的感情，后运用拟人辞格让小树具有人的感情，后一个标题把一个标题把“水水”拟作能拟作能“读读”之物，之物，用的是拟物辞格。用的是拟物辞格。 又如又如让爱导航让爱导航让睫毛载来爱，载让睫毛载来爱，载
13、来幸福来幸福等。等。5/20/2022.17三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（4） 妙用对偶。妙用对偶。如：如： 关于关于“环保环保”一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱 关于关于“读书与做人读书与做人”躺着读书，站着做躺着读书，站着做人人 再如：再如：朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵读智慧之书，读智慧之书，做有用之才做有用之才 妙用对比。妙用对比。如：如： 躺着读书，站着做人躺着读书，站着做人“躺着躺着”与与“站站着着”形成姿势上的对比，使得标题包含形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味哲理，令人回味。5/20/2022.18三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（5） 妙用借代。妙用借代。
14、如：如： 一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目给文章拟题目黑白债黑白债，借色彩代本体，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又亮出线索，寄托深情。 又如又如人生需要掌声人生需要掌声，这一标题借，这一标题借“掌掌声声”代代“鼓励鼓励”，也很有创意。，也很有创意。 妙用层递。妙用层递。如：如： 好读书，读好书，读书好好读书，读好书，读书好读书的兴趣、读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。方法和作用在递进中表达得简练生动。5/20/2022.19三、妙用修辞法（三、妙用修辞法
15、（6） 妙用双关。妙用双关。如：如： 我最需要一剂良药我最需要一剂良药文中文中“良药良药”既能治腿既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 妙用设问。妙用设问。如：如： 如：说明文题目如：说明文题目地球是圆的吗地球是圆的吗? ?花儿为花儿为什么这样红什么这样红? ?，议论文的题目，议论文的题目老实人总是老实人总是吃亏吗吃亏吗? ?什么样的青春最美？什么样的青春最美？“顺境顺境出人才出人才”吗吗? ?等，用设问来引起读者的思索。等，用设问来引起读者的思索。 又如：又如：错错?对对!先问后答，以简驭繁，又穿先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。插标点，构思巧
16、妙。5/20/2022.20三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（7） 妙用反问妙用反问： 雪化了真的就是水吗雪化了真的就是水吗?从不同角度看从不同角度看问题就有不同的答案。问题就有不同的答案。 鱼乎鱼乎? ?熊掌乎熊掌乎? ?，题目就是悬念，文章说明，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。，看完全文，不禁为作者构思赞叹。 妙用顶真：妙用顶真： 读书乐，乐读书读书乐，乐读书活读书，书读活活读书，书读活这两这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读
17、书之乐和读书之法。读书之乐和读书之法。5/20/2022.21三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（8） 妙用反语：妙用反语： 我发现了家中的我发现了家中的“贼贼”，家中几次，家中几次“失失窃窃”，“作案者作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱原来是瞒着别人给灾区寄钱的家庭三个成员，题中用的家庭三个成员，题中用“贼贼”，贬词褒用，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 妙用仿拟：妙用仿拟： 我是服务的小行家我是服务的小行家读书就是爱自己读书就是爱自己前前者仿歌词者仿歌词“我是卖报的小行家我是卖报的小行家”，后者访广告，后者访广告语语“爱你就是爱自己爱你就是爱自己”，鲜活
18、生动，点明主题。，鲜活生动，点明主题。5/20/2022.22三、妙用修辞法（三、妙用修辞法（9） 妙用夸张：妙用夸张： 如如世界很小是个家世界很小是个家，用了夸小的方法，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。 再如再如一花一世界一花一世界，世界不是因此而精彩，世界不是因此而精彩吗吗? ? 妙用双关：妙用双关： 以以“心灵的抉择心灵的抉择”为话题，拟题为话题，拟题溜留之溜留之间间巧用谐音，一语双关，对人处在困巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。括。5/20/2022.
19、23四、自我陶醉法自我陶醉法 （1） “有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个个“我我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。愉快的感觉。如：如： 关于关于“欣赏欣赏”：酸酸甜甜就是我酸酸甜甜就是我我就是我就是春天春天 关于关于“骄傲骄傲”：13岁，我为你骄傲岁，我为你骄傲相信相信自己的感觉真棒自己的感觉真棒 关于关于“渴望渴望”：给我一双翅膀吧给我一双翅膀吧好想好好想好好爱好爱“你你”我的假日我的假日 关于关于“自信自信”：自己
20、才是最重要的自己才是最重要的我是我是我的天使我的天使5/20/2022.24四、自我陶醉法自我陶醉法 （2） 关于关于“处世处世”：走自己的路，让别人说走自己的路，让别人说去吧去吧一个人的精彩一个人的精彩 关于关于“自由自由”：心想喝歌就唱歌心想喝歌就唱歌我我的地盘，听我的的地盘，听我的! ! 花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。股青春气息，彰显着个体色彩。5/
21、20/2022.25五、巧设悬念法（五、巧设悬念法（1） 这是一些文学作品中常用的一种构思方法，这是一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于作文拟题。设置一个诱人的悬念，也适用于作文拟题。设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如：迫老师不要忽略你存在的妙法了。如： “师生关系师生关系”：老师，你错了老师，你错了老师会犯什么错误？一个学生怎么能这老师会犯什么错误？一个学生怎么能这么说老师么说老师? ? “素质教育素质教育”：考场考场
22、“三绝活三绝活”考试还有什么考试还有什么“三绝活三绝活”? ? 5/20/2022.26五、巧设悬念法（五、巧设悬念法（2） “男生女生男生女生”：天很蓝，我不骗你天很蓝，我不骗你天很蓝，我不骗你天很蓝，我不骗你跟同学生活有什么关系跟同学生活有什么关系? ?太扯了吧？我倒要看看你怎么说。太扯了吧？我倒要看看你怎么说。 “保护环境保护环境”：两只离了婚的鱼两只离了婚的鱼鱼为鱼为什么会离婚什么会离婚? ? “男生女生男生女生”：那小子真帅那小子真帅，“校园生校园生活活”：我我“失恋失恋”了了那小子真帅那小子真帅我我“失恋失恋”了了是不是涉及敏感话题是不是涉及敏感话题? ? 这些题目，任谁也会眼花缭
23、乱，任谁也想这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。探问究竟。 5/20/2022.27六、反弹琵琶法反弹琵琶法 （1） “狗咬人不是新闻狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然所以见怪不怪自然无趣，无趣，“人咬狗才是新闻人咬狗才是新闻”，能吸引，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在作文人的兴趣，新闻中的这条规则在作文的拟题中同样适用。把一个不可思议的拟题中同样适用。把一个不可思议的观点，拿来用合理的方法论证一翻，的观点，拿来用合理的方法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。例如：超凡脱俗的味道了。例如：5/20/2022.28六、反弹琵琶法反
24、弹琵琶法 （2） 关于关于“失败失败”：遗憾，其实也是一种美遗憾，其实也是一种美丽丽遗憾如何是一种美丽遗憾如何是一种美丽? 关于关于“梦想梦想”：做白日梦的感觉真好做白日梦的感觉真好是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开的幻觉反而成了生的珍品的幻觉反而成了生的珍品? 关于关于“人生人生”：进一步海阔天空进一步海阔天空有些有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避的躲避 。 关于关于“真诚真诚”：善待谎言善待谎言谎言难道也谎言难道也是一种美德是一种美德? 5/20/2022.29六、反弹琵琶法反弹琵琶法 （3） 关
25、于关于“创新创新”：这个世界因为懒人而精这个世界因为懒人而精彩彩懒惰不是最大的恶德吗懒惰不是最大的恶德吗 ？ 关于关于“奋斗奋斗”：生活中要常怀第二心生活中要常怀第二心不是提倡做人做事要专心吗不是提倡做人做事要专心吗? ? 关于关于“欣赏欣赏”：不妨泼飘冷水不妨泼飘冷水既是泼既是泼冷水，何谈欣赏冷水，何谈欣赏? ? 这些故意与这些故意与“真理真理”作对的标题，看似作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。聩，极具深邃的思想魅力。5/20/2022.30七、联想煽情法（七、联想煽情法（1） 创设一定的情景，或开门见山，把人真接引创
26、设一定的情景，或开门见山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷。深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷。 1 1、关于、关于“机遇机遇”：犹豫犹豫失去失去失败失败 2 2、关于、关于“故乡故乡”：蓝蓝的月，蓝蓝的梦蓝蓝的月，蓝蓝的梦 3 3、关于、关于“享受享受”：红舞鞋红舞鞋蓝精灵蓝精灵 4 4、关于、关于“理想理想”：梦的伊甸园还在那边梦的伊甸园还在那边 5 5、关于、关于“友谊友谊”：捡起你脚下的蘑菇捡起你脚下的蘑菇5/20/2022.31七、联想煽情法（七、联想煽情法（2） 6 6、关于、关于“时光时光”：
27、有这么一个故事有这么一个故事 7 7、关于、关于“信心信心”：伸手就是光明伸手就是光明 8 8、关于、关于“感悟感悟”：不经意的美丽不经意的美丽 这些标题，语言优美，形象生动，以有限的这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。上的共鸣，具有极强的感染力。5/20/2022
28、.32八、巧用公式法（八、巧用公式法（1） 运用数字或者运用数学、物理、化学中的运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。形式新颖，逻辑严密，给人以启示。如：如： 1 1、关于、关于“生命生命”：10-1=010-1=0强调了强调了“生命生命”只有一次机会，不像网络游戏，只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会；有多少次机会； 2 2、关于、关于“教育教育”： 0=00=0表明教表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视；如品行、身
29、体等因素不容忽视；5/20/2022.33八、巧用公式法（八、巧用公式法（2） 3、关于、关于“成功成功”：立志立志+ +努力努力= =成功成功说明成功的要素是立志和努力；说明成功的要素是立志和努力； 4 4、关于、关于“修身修身”：1001+1001+冷静冷静强调强调冷静的重要性；冷静的重要性； 5 5、关于、关于“诚信诚信”：诚实诚实+ +信用信用= =财富财富表明表明 “诚信诚信”是一笔宝贵的财富；是一笔宝贵的财富； 6 6、关于、关于“成功成功”：成功成功= =实力实力+ +创新创新+ +机机遇遇表明成功需要三个因素。表明成功需要三个因素。 以上六例显示这种数字、算式型标题的简明以上六
30、例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。生动，确实给人一种耳目一新的感觉。 5/20/2022.34九、故事新编法（九、故事新编法（1） 将传统的故事，赋予新的时代内容，联系现将传统的故事，赋予新的时代内容，联系现实生活，影射社会现象，嬉笑弄骂，皆成文实生活，影射社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是网络上很流行的一种写文章的方式，章，是网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然长叹，最后心有戚戚，长萦于思沉吟，慨然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。胸。如：如： 写写“环境环境”话题作文：话题作文：三
31、个和尚没水吃新三个和尚没水吃新编编( (原因不是懒而是因为山下的井要么被原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用禁止取用) )。再如：再如：5/20/2022.35九、故事新编法（九、故事新编法（2） 1、“诚信诚信”话题：话题：狼来了新编狼来了新编 2、“智慧智慧”话题：话题：英明的上帝英明的上帝 3、“合作合作”话题：话题：三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮 4、“历史历史”话题：话题：荆轲刺秦王新传荆轲刺秦王新传 5、“名著名著”话题：话题：唐僧取经回来之后唐僧取经回来之后 这些标题大胆而新奇。这种拟题
32、方法通常这些标题大胆而新奇。这种拟题方法通常是一些思维活跃，才华横溢，幽默风趣而是一些思维活跃，才华横溢，幽默风趣而又关注生活，喜欢阅读的同学喜欢采用的又关注生活，喜欢阅读的同学喜欢采用的一种方法。一种方法。5/20/2022.36结束语结束语 拟定一个好题目要做到：拟定一个好题目要做到： 一要贴切，恰如其分，做到一要贴切，恰如其分，做到“题不跑文题不跑文”； 二要简洁概括；二要简洁概括； 三要通俗易懂；三要通俗易懂； 四要清新不俗；四要清新不俗； 五要富有吸引力，令人难忘。五要富有吸引力，令人难忘。 而要做到这些，开始作文的时候，应该练习而要做到这些，开始作文的时候，应该练习一篇文章多拟几个
33、题目，从中选择一个最好一篇文章多拟几个题目，从中选择一个最好的。的。5/20/2022.375/20/2022.38拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训练（1） 【拟题训练【拟题训练1】请你给下面这篇文章拟写一个】请你给下面这篇文章拟写一个合适的标题。合适的标题。 秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时都有落下来的危险。就在这时，一阵更大时都有落下来的危险。就在这时，一阵更大的风刮过来，有几片叶子支持不住了，在树的风刮过来，有几片叶子支持不住了，在树上挣扎了几下，便颤微微地从空中飘落到地上挣扎了几下，便颤微微地从空中飘落到地上，躺在那儿不动了。上，躺在那儿不
34、动了。 我放眼望着前面的小路，只见那一片片枯黄我放眼望着前面的小路，只见那一片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩着树叶，发出令人惬意的响声。我被这秋景着树叶，发出令人惬意的响声。我被这秋景迷住了。迷住了。5/20/2022.39拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训练（2） 正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸从后面走了上来。也许是见我盯着落叶，从后面走了上来。也许是见我盯着落叶，便说：便说：“你看，这些叶子大多数是背面朝你看，这些叶子大多数是背面朝着天的。着天的。”我不由地再一次把目光移向落我不由地再一次把目光移向
35、落叶，果然，绝大多数的落叶都是面朝地，叶，果然，绝大多数的落叶都是面朝地，背朝天，成为一个小小的拱形。背朝天，成为一个小小的拱形。 这个有趣的现象吸引了我这个有趣的现象吸引了我, ,继续往前走去，继续往前走去，发现不论哪儿都是这样，而我以前却未曾发现不论哪儿都是这样，而我以前却未曾注意到这个问题。注意到这个问题。5/20/2022.40拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训练（3） 我问爸爸这是为什么。爸爸却不急于回答，反我问爸爸这是为什么。爸爸却不急于回答，反而问我：而问我：“你们学校初一已经上过植物课了吧。你们学校初一已经上过植物课了吧。叶的结构难道没有讲过吗叶的结构难道没有讲过吗?”?”我点点
36、头表示已我点点头表示已经学过。经学过。 爸爸又说爸爸又说:“:“难怪你的难怪你的植物植物学得那么差。学得那么差。”说着，他指着一片落叶比划道：说着，他指着一片落叶比划道：“树叶的面与树叶的面与背的构造是不同的。叶面表皮下的细胞结构紧，背的构造是不同的。叶面表皮下的细胞结构紧，而叶背的细胞排列得比较疏松。这两种结构不而叶背的细胞排列得比较疏松。这两种结构不同的细胞层，形成了树叶同的细胞层，形成了树叶 背背 、 面面 不同的比重，不同的比重，在树叶飘落的时候，自然是结构紧而重的一面在树叶飘落的时候，自然是结构紧而重的一面先落地了。先落地了。”5/20/2022.41拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训
37、练（4） 听了这段话，我才想起老师上课时讲的听了这段话，我才想起老师上课时讲的栅栏细胞与海绵细胞，我越发佩服爸爸栅栏细胞与海绵细胞，我越发佩服爸爸了。我问他：了。我问他：“你怎么会知道这些呢你怎么会知道这些呢?”?”他笑了笑说：他笑了笑说：“谁像你只看见树叶掉下谁像你只看见树叶掉下来，却不看它掉下来之后的样子呢来，却不看它掉下来之后的样子呢!”!”我我不好意思地笑了。不好意思地笑了。 爸爸说得不错，我不仅应该进一步探究爸爸说得不错，我不仅应该进一步探究现象，而且应该进一步探究现象所蕴含现象，而且应该进一步探究现象所蕴含的道理的道理! !5/20/2022.42拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训练
38、（5） 我和爸爸在一起我和爸爸在一起(不新颖、内容反映不新颖、内容反映不明朗不明朗) ) 一个值得思考的现象一个值得思考的现象(不生动、缺少不生动、缺少文采文采) ) 一件小事一件小事(空泛、空泛、“题题”“”“文文”扣得扣得不严不严) ) 这篇文章的标题是一片落叶。 一片落叶一片落叶既反映了文章的主要内容，又显既反映了文章的主要内容，又显得生动、新颖、有文采，醒目而不俗，能够吸得生动、新颖、有文采，醒目而不俗，能够吸引读者往下读引读者往下读。 5/20/2022.43拟写标题课堂训练（拟写标题课堂训练（6） 【拟题训练【拟题训练2】以】以幸福幸福为话题，请拟文题。为话题，请拟文题。 点拨点拨 比喻：比喻：幸福是杯白开水、幸福是金幸福是杯白开水、幸福是金 拟人：拟人：幸福的幸福的“自述自述” 引用：引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家快乐老家 设问：设问：什么是幸福什么是幸福? 幸福的真谛是什么幸福的真谛是什么? 反问：反问：享受才是幸福吗享受才是幸福吗? 仿词：仿词：曲径通曲径通“乐乐”处，将幸福进行到底，大话处，将幸福进行到底，大话“幸幸福福” 呼告：呼告：朋友，珍重幸福朋友，珍重幸福!幸福，你别走幸福，你别走! 反复：反复：幸福幸福?幸福幸福!
