1、古诗三首古诗三首字词识读字词识读 f f lulu 芙芙 蓉蓉 洛洛chch n n单单q qi i n n乾乾 坤坤砚砚ynynr r nnk k n n字词识读字词识读单单chnchn紫丁香不紫丁香不单单独开放独开放, ,而是几十朵紧簇在一起开放。而是几十朵紧簇在一起开放。多音字多音字d d n n月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单于夜遁逃。于夜遁逃。字词识读字词识读芙芙蓉蓉 洛洛f f lulu r r n n 壶壶l l y y n n雁雁砚砚 乾乾 坤坤y y n nqiqi n nk k n n字词识读字词识读左右左右 结构结构上下上下 结构结构芙芙雁雁乾乾坤坤壶壶蓉蓉砚砚半包围半包围
2、结构结构洛洛上中下上中下 结构结构生字归类生字归类开始开始下一个下一个下一个下一个引入新课引入新课“多情自古伤离别多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手七绝圣手”的大文豪王昌龄的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐。王昌龄：王昌龄：（698757698757），字少伯，盛唐著名边），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉
3、为塞诗人，后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。王昌龄诗绪。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：有文集六卷，今编诗四卷。代表作：从军行从军行七首七首出塞出塞闺怨闺怨等。等。引入新课引入新课课文解读课文解读芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/ /连江连江/ /夜入夜入/ /吴，吴，平明平明/ /送客送客/ /楚山楚山/ /孤。孤。洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /如如/ /相问，相问，一片一片/ /冰心冰心/ /在在/ /玉壶。玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。用自己喜欢的方式自由读
4、诗，把古诗读正确、读流利。 课文解读课文解读如何理解题目如何理解题目 “ “芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐”? ?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。送别辛渐。课文解读课文解读 读古诗前两句，说说诗句的意思。读古诗前两句，说说诗句的意思。寒雨寒雨/ /连江连江/ /夜入夜入/ /吴，平明吴，平明/ /送客送客/ /楚山楚山/ /孤孤。透着寒意的雨：点明季节透着寒意的雨：点明季节天刚亮：点明
5、时间天刚亮：点明时间诗人的心情诗人的心情诗意：诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。课文解读课文解读结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？有这样的心情？不舍不舍伤感伤感孤独孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。朋友的离别。课文解读课文解读说说后两句诗
6、的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /如如/ /相问，一片相问，一片/ /冰心冰心/ /在在/ /玉壶。玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。课文解读课文解读想象：诗人和辛渐会说些什么想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此您千万保重身体。此地一别
7、不知何日才能地一别不知何日才能再见，有什么口信需再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。世情的玷污。课文解读课文解读寒寒亲友亲友开朗的胸怀开朗的胸怀坚强的性格坚强的性格芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐孤孤景景 冰心冰心情情课文解读课文解读 主题概括：主题概括：芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐通过对清晨通过对清晨 、 的的
8、描写，烘托出送别友人的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句表明诗之情。后两句表明诗人人 的人生信念。的人生信念。秋雨秋雨远山远山依依不舍依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流品行高洁，为官清正，绝不随波逐流引入新课引入新课塞下曲塞下曲是古时边塞的一种军是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的唐朝诗人卢纶写的塞下曲塞下曲。卢纶：卢纶：（739739年年799799年），字允言，河中年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：
9、历十才子之一。著作：卢户部诗集卢户部诗集。 引入新课引入新课课文解读课文解读塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/ /雁雁/ /飞高，飞高，单于单于/ /夜夜/ /遁逃。遁逃。欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，逐，大雪大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。 课文解读课文解读如何理解题目如何理解题目 “ “塞下曲塞下曲”? ?塞下曲塞下曲是古时边塞的一种是古时边塞的一种军歌军歌。这类。这类作品多是作品多是描写边境风光和战争生活描写边境风光和战争生活的。的。课文解读课文解读读古诗前两句，说说诗句的意思。读古
10、诗前两句，说说诗句的意思。月黑月黑/ /雁雁/ /飞高，单于飞高，单于/ /夜夜/ /遁逃。遁逃。没有月光没有月光贵族首领贵族首领逃走逃走诗意：诗意：没有月光的夜晚，雁群飞没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。他们已经全线崩溃。课文解读课文解读你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：环境：一个没有月光的夜晚。一个没有月光的夜晚。 事件：事件：单于的军队准备乘
11、夜色逃单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。课文解读课文解读说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，大雪逐，大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。想要想要落满落满轻装快速的骑兵轻装快速的骑兵率领率领诗意：诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。课文解读课文解读 “ “满满”字用在这里，写出了什么？字用在这里，写出了什么？由由“满满”感受到突如其来的雪很大，天气严感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞
12、外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。无畏的精神品质。课文解读课文解读爱国热情和大无畏的精神爱国热情和大无畏的精神单于在单于在“逃逃”和边防守军在和边防守军在“逐逐”，从这两个字中，你，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？感受到了将士们什么精神？课文解读课文解读塞下曲塞下曲环境：夜黑环境：夜黑 过程：逐过程：逐 满满事由：逃事由：逃爱国热情爱国热情大无畏精神大无畏精神课文解读课文解读主题概括：主题概括：塞下曲塞下曲描写了一个描写了一个 、 的夜的夜晚，将军率领晚，将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的边将士
13、的 热情和热情和 的精神。的精神。 月黑月黑 轻骑兵轻骑兵爱国爱国雁飞高雁飞高大无畏大无畏引入新课引入新课同学们，梅花是君子花，没有人不同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗古诗墨梅墨梅。王冕：王冕：字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。力，对后世影响较
14、大。引入新课引入新课课文解读课文解读创作背景创作背景此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。解决的矛盾，感慨之下作此诗。课文解读课文解读墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家我家/ /洗砚洗砚/ /池头树，池头树，朵朵朵朵/ /花开花开/ /淡墨痕。淡墨痕。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色。好颜色。只留只留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。 课文解读课文解读读古诗前两句，说说诗句的意思
15、。读古诗前两句，说说诗句的意思。我家我家/ /洗砚洗砚/ /池头树，朵朵池头树，朵朵/ /花开花开/ /淡墨痕。淡墨痕。指王冕家指王冕家边边诗意：诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓梅花的颜色不浓课文解读课文解读“淡淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成
16、的，它是那样朴素淡含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。思考一下：思考一下：“淡淡”这个字有什么含义？这个字有什么含义？课文解读课文解读说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色，只留好颜色，只留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。弥漫在天地间弥漫在天地间清香之气清香之气夸奖夸奖诗意：诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。清香之气。课文解读课文解读这清幽淡雅的
17、香气弥漫在天地间，一个这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满满”字就把香气无处不在的感觉写了字就把香气无处不在的感觉写了出来。出来。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色，只留好颜色，只留/ /清气清气/ /满满乾坤。乾坤。“满满”字用在这里，写出了什么？字用在这里，写出了什么？课文解读课文解读拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸
18、奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色，只留好颜色，只留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？这两句诗运用了什么修辞手法？课文解读课文解读鄙薄流俗鄙薄流俗诗句表现了怎样诗句表现了怎样的精神品格？的精神品格？独善其身独善其身不求功勋的品格不求功勋的品格课文解读课文解读墨墨 梅梅颜色：淡墨颜色：淡墨理想：清气理想：清气鄙薄流俗鄙薄流俗独善其身独善其身不求功勋不求功勋课文解读课文解读 主题概括：主题概括：墨梅墨梅赞美墨梅不求赞美墨梅不求 ，只愿给，只愿给人间留下人间留下 的美德的美德, ,实际上是借梅自喻，表达自实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及己对人生的态度以及 的高尚情操。的高尚情操。人夸人夸清香清香不向世俗献媚不向世俗献媚开始开始下一个下一个下一个下一个
