1、 1 劳动创造美好人生教学设计劳动创造美好人生教学设计 题目题目 劳动创造劳动创造 美好人生美好人生 课型课型 新授 备课时间备课时间 上课时间上课时间 年级（班级）年级（班级） 课标要求与课标要求与 分析分析 本节课与生命教育课标四年级的课标生命与自然模块中,1 了解有利 于人类生存的良好环境的标准，知道垃圾处理与利用的知识，懂得良好 的环境是促进生命健康成长的必要条件。行为动词是了解，知道，懂得， 学习内容是知道垃圾处理，良好的环境是生命健康成长的必要. 教材分析教材分析 本课是龙教版生命教育下册第四课， 劳动创造美好人生 ，在学习 了分享快乐和书做朋有基础上，这节课学习劳动创造幸福人生，
2、通过讲 故事农夫的财宝 ，学生认识到劳动创造价值，在智慧树里学生认识到 劳动对于每个人成长是很重要的，如何培养劳动习惯，做一个勤劳的人， 书中给了我们正确的答案，为学生今后的成长奠定了基础，受益终身。 学情分析学情分析 学生有好奇心，在没有做过的事情上喜欢做，想尝试，看见大人做 事，想参与，愿意跟着做事。这是学生的优点。 有的孩子认为劳动不光荣，遇见劳动就躲，不喜欢劳动，自己的事 情，也不会做，在家衣来伸手，饭来张口，生活能力差，通过这节课的 学习让学生知道劳动对我们非常重要，一个人有无劳动兴趣和习惯将影 响他的一生。让学生养成爱劳动的好习惯。 重、难点：重、难点： 重点：重点：依据课标人类要
3、有良好的生存环境和教材分析确定重点是养 成良好的劳动习惯，对每个学生的成长是非常重要的。 难点：难点：根据课标的要求和学情分析确定，训练学生各种初步的劳动 能力，心灵手巧，是难点。 教学教学目标目标 1 通过讲故事 农夫的财宝 培养学生热爱劳动的思想， 阅读智慧树， 探索劳动的重要性，培养热爱劳动的好习惯。 2.通过训练谷的活动，训练学生各种初步的劳动能力。通过“制作 百合花”的活动，培养学生心灵手巧。 教具教具 多媒体 课件 2 流程流程 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入（5 5 分钟）分钟） 提问：快到五月一日了，同学们知道五一是什么节吗？ 生：劳动节 师：对，回答的正确，下
4、面我们来欣赏一首歌曲（打开课件） 劳动最光荣 师：听了这首歌曲你想说点什么？ 生：热爱劳动，劳动最光荣。 师：同学们说的非常好，劳动不仅最光荣，劳动还可以创造美好幸 福的人生。这节课我们来共同学习劳动创造美好人生 。 （板书） 设计意图：设计意图：通过看动画片，听歌曲，学生对劳动有初步认识。为教 学目标培养热爱劳动思想服务的。 二、二、调查案卷，你认为下列情形像你吗？（5 5 分钟）分钟） 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。( ) 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。 ( ) 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切 都是值得的。( ) 设计意图设计意
5、图：通过提问了解学生对劳动的认识，培养学生热爱劳动的 思想，为第一目标服务的。 三、故事园三、故事园（1010 分钟）分钟） 讲述故事农夫的财宝 。 提问：听了这个故事你有什么感想？ 小结：我们要做一个爱劳动的人，那么如何从小培养爱劳动的好习 惯呢？我们到智慧树下去学一学智慧。 四、指名朗读“智慧四、指名朗读“智慧树” 。树” 。 （1010 分钟）分钟） 把自己的收获谈一谈。 1 怎样培养爱劳动的好习惯？ 2 爱劳动给我们带来什么好处呢？ 生：小组讨论探究活动。然后回答问题. 生：1 自我服务。 2 家务劳动。3 校日常劳动。 生：劳动给我们带来爱心，细心，认真，责任感，积极主动。 师:使我们受益终生，使人生美好幸福。 设计意图：设计意图：通过故事使学生认识到劳动创造财富和价值，做一个爱 劳动的人，生活也很美满。使学生知道劳动的意义。 五、动手制作五、动手制作（5 5 分钟）分钟） 3 教 学 反教 学 反 思思 这节课把重点内容讲出来了，学生知道了劳动的重要性，知道了如 何培养劳动的好习惯。改变了以往不正确的认识。 不足的是在讨论如何培养劳动习惯时，小组活动不是很积极，有的 学生不愿合作，自己在探究，没有合作意识，产生此问题的原因是平时 训练合作形式化，没有落到实处，今后教学中，注意小组合作一定落到 实处。
