1、 1 第第 2 节节 让电灯发光让电灯发光 教学目标：教学目标： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。 重点、难点：重点、难点： 让学生会连接简单电路图和学会画电路图， 在实验探究 学生经历以实验中归纳结论的 过程，形成 安全操作的初步意识。 教学准备：教学准备： 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电 路图符号挂图。 学 生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干 教
2、师 活 动 学生活动 说明 2 一、电路 提出问题：利用你手中的器材，怎样 可以使小 灯泡发光？ 组织学生进行猜想，发表看法。 鼓励学生动手实验， 验证自己的猜想 组织学生进行讨论， 要使灯泡发光需 要哪些条件。教师进行归纳。 结论：用导线把电源，用电器、 开关连结起来组成的电流通路就称为 电路。 板书课题： 第二节 让电灯发光 提出问题：你见过的电源、用电器、 开关、导线还有哪些？ （电源：蓄电池、发电机等； 用电器：电风扇、电视机等； 开关：声控开关、光控开关等； 导线：铅、合金、铝等） 指导学生阅读“加油站”然后归纳电 流与电流方向的定义。（展示蓄电池） 结论：电流是电荷的定向移动。 电
3、流的方向为正电荷定向移动的方向。 指导学生阅读教材的“信息窗”，拓 宽学生的视野。 二、通路、开路和短路 教师通过教材插图讲解电路的三种 状态：通路、开路和短路及短路的危害 性。 让学生依据教材插图连接实物图， 去 操作通路、 开路和短路。 对于短路现象， 猜想 动手做实验 思考、回答 识记 思考、回答 阅读思考 动手做实验 鼓励学生 大胆猜想， 积极实验 3 教教 学学 设设 计：计： 而用国家统一现定的符号来代表电路中的各 种无件出示示教版或画有各电路元件符号的 投影片，并作说明。 每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元 件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给 识记电路元件符号 积极动手画图
4、 培养学生从认识实 物到画出电路 图 可让学生去摸导线发热来体会电流过 大。教师强调：短路是非常危险的，容 易把电源烧坏，是不允许的，以后连接 电路定要注意。 课下思考题： 短路时电路中电流为什 么会很大？ 三、电路图 教师引导：在设计、安装、修理各种 实际电路的时候， 常常需要画出表示电 路连接情况的图，为了简单，通常不画 实物图， 体会短路现象， 认识短路危害 4 予表扬。其他学生在下边画。 教师演示电路图的画法。然后让学生根据 电路板上的实物图画出电路图。 组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的 画法，总结画电路图应注意的问题：元件位 置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在 拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角， 导线横平竖直。 画图 思考、回答 的能力 出示目标，让学生小结 依据目标小结 巩固练习： 完成同步学习与探究 P6869练习 完成练习，反馈矫正 作业：课后作业 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思：
