1、西门豹治邺西门豹治邺1.1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？2.2.西门豹治理邺，做了些什么？西门豹治理邺，做了些什么？ （请用小标题概括请用小标题概括）3.3.“田地荒芜，人烟稀少田地荒芜，人烟稀少”的原因的原因是什么？是什么？ “这样说来，河伯还真灵啊。这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。我也去送送新娘。”默读：默读： 快速浏览快速浏览11-1211-12自然段，画出自然段，画出描写西门豹言行的句子。描写西门豹言行的句子。 西门豹说：西门豹说：“把新娘领来让我看看。把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打巫婆叫徒弟
2、把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。怎么还
3、不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。投进了漳河。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们怎么还不回来，请你们去催催吧！去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。西个吓得面如土色，跪下来嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：门豹说：“好吧，再等一会儿。好吧，再等一会儿。”过了一会儿
4、，他才说：过了一会儿，他才说：“起来起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不再提给河伯娶媳了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不再提给河伯娶媳妇了，漳河也没有发过大水。妇了，漳河也没有发过大水。 “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。的，过几天就送去。” 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还巫
5、婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。不回来，麻烦你去催一催吧。” 说完，又叫卫士把那个人说完，又叫卫士把那个人投进漳河。投进漳河。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去怎么还不回来，请你们去催催吧！催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：说：“好吧，再等一会儿
6、。好吧，再等一会儿。”过了一会儿，过了一会儿，他才说：他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。下了。你们都回去吧。”将计就计将计就计以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身巫婆和官绅都是骗钱害人的巫婆和官绅都是骗钱害人的 此时此刻的老百姓一定会议此时此刻的老百姓一定会议论纷纷，他们会说些什么呢？论纷纷，他们会说些什么呢？ 假如，你是差点被淹死的新娘，你会说.假如，你是失去女儿的老人，你会说.假如，你是围观的小朋友，你会说.假如，你是普通的老百姓，你会说. 漳河原是黄河中、下游最大的一条支流。历史上多次改道，并且漳河含沙量大，将湖泊淤成平陆，河水
7、盛涨，经常泛滥成灾，沿岸人民深受其害。 西门豹治邺是在今河北省邯郸市临漳县建设了引漳十二渠 ( 又叫西门引水渠 )。这十二条渠道，能灌能排。据考证，开渠引水后，当时的粮食亩产可提高8倍以上，效果十分显著。从此当地因灌溉而致富，并且减轻了漳河洪水的威胁。从而使西汉到隋代几百年间，邺城一带成为政治经济的重要地区。 你认为西门豹是个什么样你认为西门豹是个什么样的人呢？的人呢？ 引漳十二渠引漳十二渠 “故西门令为邺令，名闻故西门令为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！几可谓非贤大夫哉！” 史记史记 在当代社会西门豹的这种在当代社会西门豹的这种破除迷信的方式可
8、取吗？你有破除迷信的方式可取吗？你有什么好办法。什么好办法。学习了这篇课文，你有什么收获？学习了这篇课文，你有什么收获？ 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书
9、籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言
10、，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作教学后记：
