1、串并联电路电流关系的探究实验姓名：_班级：_学号：_1小芳同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的特点”。（1）当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因_；（2）排除故障后，某次实验时电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为_A；（3）用电流表分别测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下所取组合不合适的是_。AE、A、DBE、B、CCF、C、DDF、A、D2小明和小丽通过实验“探究并联电路的电流规律”，用了两个相同规格的灯泡，如图甲是实验的电路图。（1）连接电路时，开关要处于_状态。（2）连接电流表前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来他要对电流表进行的操作是_。连接好电路后
2、，闭合开关，发现电流表指针偏转仍如图乙所示，原因可能是_。正确操作后，电流表示数如图丙所示，则电流表的示数为_A。（3）而小丽将电流表接在C处，闭合开关后，发现两灯亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的因可能_A某段导线断开B某接线柱处接触不良C某灯泡被短路D电流表被烧坏（4）在解决了以上问题后，小明用电流表分别测出了A、B、C三处的电流，并记录在了表格中，如下表所示：测量处ABC电流/A0.240.240.48小明立即得出了并联电路的电流规律：并联电路中各支路电流相等并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。而小丽同学认为结论是错误的，应该对实验进行改进，方法是_。（5）实验结束后，小明
3、又利用器材按图的电路图进行连接，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数将_（选填“变大”“变小”或“不变”）。3为了探究并联电路的电流规律，小军同学设计了如图甲所示的电路进行实验。（1）小军同学先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：_；（2）排除故障后，他测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中丙、丁、戊所示，丁图中的示数为 _，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_（请写公式表达式）；（3）为了验证结论的普遍性，小军可以采用的方法是：_；（4）小军连接了如
4、图乙的实物连接图，若要测灯L1的电流，请你在图乙上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“”，再画出重新连接后的导线）。4如图是小怡在“探究并联电路中电流的规律”时设计的电路图，实验过程如下：（1）小怡用两只相同的灯泡L1、L2接在电路中，实验过程中连接电路时，开关应该_；（2）小怡在测量A点电流时，闭合开关后，发现电流表出现如图乙所示情况，分析其原因可能是_；（3）测量完一组数据后她便总结并联电路中电流规律，同桌提醒小怡这样不妥，你觉得小怡接下来应该_；（4）接下来小怡又重复进行实验，并且将得到的数据计入下表，分析以上数据可以得出结论：_。（用公式表达）IA/AIB/AIC/A第
5、一次0.20.20.4第二次0.20.150.35第三次0.30.240.545在“探究串并联电路的电流规律”实验中。（1）小军同学按图的电路连接好后，把电流表先后接在电路中的a、b、c处时，闭合开关，分别测得各点的电流值如表一所示，比较测得的数据，可以得出的结论是_；表一测量处abc电流（A）0.80.80.8表二实验次数C处的电流IC/AB处的电流IB/AA处的电流IA/A10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（2）在探究并联电路电流规律实验时，小军连接好上图的实物图，此时测量的是_的电流，下一步小军想测C灯的电流，请你帮他改接电流表_（只能改一条导
6、线，用划掉应改动的导线，改动后的导线用虚线表示）（3）通过对表二中数据的分析，可以得出的结论是_；（4）如果凭表二中三组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是_的（选填“可靠”或“不可靠）理由是_；（5）在测并联电路中的电流时，若小民同学先在乙图的a处测得电路中的电流为1.2A，然后在b、c处测得电流都为0.6A，于是小民得出结论：并联电路中干路电流等于支路电流之和，且支路电流都相等。他的结论_（正确、或错误）。造成这种现象的原因是_。6在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路。然后把一
7、个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。并记录数据。（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，_，重新进行实验。（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_。（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：第一小组实验次数L1的规格L2的规格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.121.202乙乙0.160.160.323丙丙0.200.200.40第二小组实验次数L1的规格L2的规格IA/AIB/AIC/A1甲乙0.160.200.362乙丙0.200.240.443甲丙0.160.24
8、0.40分析第一小组的实验数据，发现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误。你认为他们的错误是_，如果正确读数，该电流值应该是_A全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”。这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是_。对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些。造成这种现象的原因是_。7小明连接了如图所示的电路探究并联电路的电流规律：试验次数通过L1的电流I1/A通过L2的电流I2A干路电流I/A10.200.200.4020.
9、180.180.3630.160.220.3840.140.200.34（1）同桌提醒小明电路中少连接了一个元件_，小明改正后在实验过程中发现电流表指针向左偏转，原因是_；（2）测量出表中的1、2两组数据后，小明得出了“并联电路各支路电流相等”的结论，原因是_。改进实验后测出了表中3、4组所示的数据，经过分析后得出了并联电路中电流的普遍规律：_（用I、I1、I2表示）；（3）在本实验中进行多次实验的主要目的是_（选填序号）；A寻找普遍规律B减小实验误差请你说出一种能进行多次实验的可行措施：_。8在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。（1）电流表应_（填“串联”或“并联”）在被测
10、电路中，若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的_点；（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_A；（3）检查电路连接无误后，实验小组开始实验，测出A、B、C三处的电流值记录在表格中，由此得出结论：并联电路中，各支路的电流相等。A点电流IAB点电流IBC点电流IC0.18A0.18A0.36A实验小组得出错误的实验结论，主要原因是_；请你对上面的实验提出改进措施_（一条即可）。9在探究串并联电路的特点的实验中。（1）小刚连接的图一电路闭合开关后将出现_（“断路”、“短路”），只需拆除_（填导线字母）这一根
11、导线，就能成为串联电路。（2）小强认为，在小刚最初连接的图一电路中，只改动一根导线，电路就能成为两灯并联的电路了，请在图一中将要移接的导线上打上“”号，并画出改动后的导线。（3）小马和小程想比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他们的方案是：连接了图二所示的电路，先只闭合S1测出L1中的电流I1，再只闭合S2测出L2中的电流I2，比较I1和I2的大小。请评估：他们的方案是_（选填“可行”或“不可行”）、理由是_。10如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；（2
12、）小明在连接电路时，开关应处于_（选填“闭合”或“断开”）状态，电流表要与被测电路_联；（3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；（4）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I10.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2_A、I_A。明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_（写关系式即可）；（5）本次实验的不足之处是：_。11在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学 从甲、乙、
13、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C 处测量电流。并记录数据。（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为使测量结果更准确，她应该断开开关，_，重新进行实验；（2）在探究实验开始连接电路时，李明组展示如上图3所示的实物图，想使电流表测量两灯并联时的总电流，请用笔画线代替导线帮李明组将实物图连接完整_。实验中电流表示数如图4所示，则此时干路上的电流为_A；（3）老师收集到几个组的数据如表：组别L1规格L2规格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.200.353甲丁0
14、.120.140.264甲丁0.160.180.30（4）对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_。A第1组数据没有测量误差B选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性C分析多组数据是为了减小误差D第4 组数据的偏差可能是电流表未调零引起的12小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。她们连接的电路如图所示。（1）当小敏用开关“试触”时，会观察到的现象是，灯L2_（选填“亮”或“不亮”），电流表A1_（选填“有示数”或“无示数”）；（2）小英只改接了电路中的一根导线，电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法；（在错接的导线上画，然后画出正确的接线）（3）她们利用改
15、正后的电路进行实验：闭合开关S后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是：_。13“牛顿”小组在“探究并联电路中电流规律”的实验中，设计的电路如图甲所示，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流数据记录在表中。（1）在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_；在进行实验时，灯泡L1突然熄灭，L2仍发光，则电路故障可能是_（选填“L1短路”或“L1断路”）；实验次数A点/AB点/AC点/A10.120.240.3620.300.220.5230.260.5（2）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_；由表中数据初步得出IA、IB、IC三者之间的关系为：_（只写表达式）；（3）“牛顿“小组利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路；利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系；请在虚线框中画出电路图。
