1、 2014 年硕士研究生入学考试试题（）科目名称： 思想政治教育学科教学论 科目代码： 882 注：答案必须写在答题纸上，写在本试题纸上的无效！-一、 名词解释（每题5分，计20分）1、 内化与外化2、 时代性规律3、 合作性学习法4、 教学最优化二、 简答题（每题10分，计40分）1、 基础教育改革的目标是什么？2、 思想政治课有哪些教学原则？3、 评价学生有哪些方法？4、 思想政治教师应该具备哪些交往能力？三、 论述题（每题20分，计40分）1、 请你论述思想政治学科常用的几种课堂教学方法和模式。2、 请你论述思想政治课教学中组织教学艺术。四、 案例题（共50分）1、请你结合所给的传统文化
2、的继承教学设计，将教学设计意图写在答题纸上。（20分）2、请你评述所给的教学设计中的“学情分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“板书设计”以及教学过程中教学方法的选择。（30分）传统文化的继承教学设计一、教材分析传统文化的继承这一框题是必修三文化生活第二单元第四课的第一框。在文化传承的过程中，如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。本节课重点围绕传统文化继承的必要性以及传统文化继承的正确态度，进一步探讨文化传承的过程。普通高中思想政治课程标准（实验）对本框教学的基本要求是“解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要取其精华，去其糟粕的道理”。二、学
3、情分析高二学生在语文、历史等学科中对传统文化有所了解，也能说出对待传统文化应该“取其精华，去其糟粕”，但对什么是精华，什么是糟粕还不甚明了。有些高中生盲目跟从外来文化，漠视传统文化，对为什么要继承传统文化的认识比较模糊，必须从高二学生的认知水平出发，组织教学。三、教学目标（一）知识与能力1、理解文化的继承性。2、分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华传统文化在现实生活中的作用。3、阐述继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度。（二）过程与方法1、通过提供图片、视频、文字等材料，引导学生自觉参与学习过程的各个环节，运用分析、比较、归纳等思维方法，探究学习内容。2、突出三个结合：
4、体验学习与探究学习的结合；个体学习与合作学习的结合；思想性与时代性的结合。（三）情感、态度与价值观1、领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。2、培养热爱传统文化的情感，增强对传统文化的认同感并转化为自己的行动。四、教学重点与难点（一）教学重点：继承传统文化的必要性；继承传统文化的正确态度。（二）教学难点：明辨精华与糟粕。五、教学理念与方法立足课标，根据学情，整合教材，结合家乡传统文化特色，按照“守望淮河，感受传统文化的继承”、“走进徽州，探究传统文化的继承”两大环节，采用基于情境的问题探究式教学法，从学生已有的知识和能力出发，引导学生全
5、面、深入地欣赏、感受、探究传统文化的继承，形成对传统文化继承的完整认识。六、教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动教学设计意图课前铺垫：播放在蚌埠拍摄由蚌埠籍歌手祖海演唱的好一个花鼓灯的MV。观看视频花鼓灯是蚌埠的一张传统文化名片。课前烘托气氛，拉近和学生之间的心理距离。导入新课好一个花鼓灯！很高兴来到了东方芭蕾中国花鼓灯之乡蚌埠。和同学们一起探讨传统文化的继承。 开门见山，直入主题。第一环节：守望淮河，感受传统文化的继承 问题探讨一：多方面继承传统文化1、请学生介绍蚌埠的传统文化。2、播放视频皖北江南 文明淮北。3、对联4、布置任务：填表。“相”字的演变过程。学生列举蚌埠的传统文化。观看视
6、频，找出并记录视频中涉及的中国传统文化元素。以小组为单位参与传统文化接龙比赛。学生齐读对联，说横批。依据表格内容归纳出传统文化的基本形式。分析传统文化的相对稳定性。问题探讨二：继承传统文化的必要性1、提供我国少数民族相关图片。2、优秀传统文化有什么作用？学生根据图片判断不同民族，说出判断依据，分析独特的传统文化对民族的作用。学生结合第一单元学过的文化的作用回答。第二环节：走进徽州，探究传统文化的继承问题探讨三：继承传统文化的态度播放自制视听材料走进徽州。布置任务：完成表格。观看视频，学生分组讨论，找出孝字牌坊中所包含的传统文化元素，完成表格，学生展示探究成果。完成表格的过程中，明辨精华与糟粕，
7、探究如何继承传统文化。从“孝”入手，进行情感态度价值观教育。问题探讨四：处理好文化价值与经济价值的关系在传统文化继承的过程中，应怎样处理好文化价值与经济价值的关系？独立思考后回答。课后作业：探究：设计一个既能体现传统中秋文化特色又具有时代气息的中秋节活动方案。 课下搜集相关资料，小组合作完成。七、板书设计：传统文化的继承感受继承性 明辨精华与糟粕分析必要性 立足传承与发展设计意图：从内容上看，分别对应四个问题探究，抓住要点， 简洁明了。从形式上看，讲究对仗，似一副对联。感受继承性明辨精华与糟粕分析必要性立足传承与发展八、教学反思：-淮北师范大学2014年硕士研究生入学考试试题纸 第 4 页 共 4 页
