1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 美丽的颜色 课 题 8 美丽的颜色 课 型 新授课 教学目标 1. 了解居里夫人的相关事迹。准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。 2. 阅读课文，体会标题“美丽的颜色”的含义，学习本文的写作方法。培养筛选信息能力及思维能力。 3. 感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚定的信念，将来做一个对社 会有贡献的人。 重点 难点 1. 品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 2. 理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。 策略方 法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2 课时 课前导学 1.了解
2、作者的相关知识。掌握有关的文学常识及写作背景。 2.读准字音： 炽 热 (ch) 猝 至 (c) 镭 盐 (li) 踱 步 (du) 抚 摸 (f) 窒 息 (zh) 吹嘘 (x) 嘎 嘎 (g) 轮廓 (ku) 3.理解词语：炽热 窒息 吹嘘 简陋 沸腾 沉淀 幼稚 轮廓 筋疲力尽 领域 提取 4.读课文，）理解课文内容，理清课文的层次。 5.思考：本文多 次引用居里夫人的记录，有何作用？ 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、默读课文，整体感知 1.本文标题“美丽的
3、颜色”中“美丽”一词的含义是什么？ 2.全文写了什么事？表现了居里夫妇的什么品质？ 1.导入新课：前段时间，我们学习了首届诺贝尔奖颁发，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习美丽的颜色，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 2.组织全班交流预习内容。 3.归纳总结：“美丽”有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。
4、研读共品 三、研读课文： 提问 1：勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。 提问 2：居里夫妇提炼镭的过程可分为两个阶段，这两教师适时引导，选点精讲 归纳总结：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，1.师友讨论共品 =【 ;精品教育资源文库 】 = 个阶段他们是怎样分工的？ 提问 3：居里夫人是怎样工作的？ 提问 4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？ 居里夫人工作环境简陋、艰苦。 明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实
5、验前景充满信心和希望。 2.全班交流 总结 提高 四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1.积累词语 2.熟读课文，理解人物品质。 教师点评，作重点强调。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、 复习 导入 ：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标 提出问题，导入新课 师友回顾交流 研读共品 三、分析人物形象 提问 1：细读课文，分析居里夫人的形象特点。 提问 2：“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 四、品读赏析，体会引用作用 提问 3：课文大量
6、引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。 教师适时引导，教师选点精讲 明确：居里夫人是一个热爱科学的人，是一个不怕困难的人，是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人。 明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。 明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主 的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。 师友讨论共品。 全班交流 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 五、交流疑点，互相解答。 六、 全班交流，解决疑难。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩
7、固拓展 七、把握文章主旨 八、揣摩语言，探究方法 1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。（括号中的话在这里起 什么作教师出示问题，适时引导 小结：本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭，并最终发现提取了镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。 明确： 1.强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 用？） 2.她独自一个人就是一家工厂。（这句话是什么意思？）
8、 【探究方法】 1.选材典型。 2.叙述具体生动，详略处理得当。 3.从环境中表现人。 性，突出其卓越性和先驱地位。 2.玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼 制 20 公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。 适时引导学生，概括写作技巧。 总结提高 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： 1.完成课后练习 2.小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇 200 字左右的小传。 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思 =【 ;精品教育资源文库 】 =
