1、欢迎光临指导欢迎光临指导你看过这些作品吗？你看过这些作品吗？孔乙己孔乙己 我的叔叔于勒我的叔叔于勒水浒传水浒传 范进中举范进中举 西游记西游记 孤独之旅孤独之旅 阅读专题阅读专题之之人物描写与人物形象分析人物描写与人物形象分析1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。、（）、（）。2 2、描写人物形象的方法有：、描写人物形象的方法有：人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 肖像肖像（外貌外貌
2、）描写、语言描写、）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写动作描写、心理描写、神态描写 正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写细节描写细节描写“人物形象分析人物形象分析”考点概要：考点概要：1 1、总结人物形象的特点。、总结人物形象的特点。2 2、分析人物的思想性格或精神品质。、分析人物的思想性格或精神品质。3 3、判断描写人物所运用的描写方法及作用。、判断描写人物所运用的描写方法及作用。4 4、揣摩人物的心理活动。、揣摩人物的心理活动。 常见的提问方式：常见的提问方式：1 1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2 2、对文中的人物形象进行评
3、价。（、对文中的人物形象进行评价。（是一个是一个怎样的人？）怎样的人？）3 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？人物形象有什么作用？4 4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？物的什么性格（心理）？5 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。、根据语言环境，分析人物的心理活动。 十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去匹猹尽力刺去 身材增加了一倍，脸色灰
4、黄，很深的皱身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。而且开裂，像是松树皮了。 健康、活泼、勇敢的少年闰土健康、活泼、勇敢的少年闰土 饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土肖像描写他身材很高大；青白脸色，皱他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，的花白胡子。穿
5、的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。 孔乙己孔乙己即便即便包包了两锭，叫胡屠户进来，递与了两锭，叫胡屠户进来，递与他道他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠屠户把银子户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过过来，道来，道：“这个，你且收着。我原是贺这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？你的怎好又拿了去？”范进道范进道：“眼见眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。来问老爹讨来用。”
6、屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣 语言描写、动作描写语言描写、动作描写范进中举范进中举真的，一直到现在，我实在再没有吃真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，到那夜似的好豆，也不再看到那夜也不再看到那夜似的好戏了。似的好戏了。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一年的心思。他盘腿坐在船头上，望
7、着一片茫茫的水。片茫茫的水。 心理描写心理描写社戏社戏孤独之旅孤独之旅神态描写神态描写 我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直脸色早已煞白，两眼呆直，哑，哑着嗓子说：着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如如此此我早就看出来了！我早就看出来了！谢谢您，船谢谢您，船长。长。” ” 我的叔叔于勒我的叔叔于勒范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中噎！好了！我中了！了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬
8、将起来，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！喧！好！我中了！”笑着，不笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大众人大眼望小眼，一齐道：眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”众众邻居劝道：邻居劝道：“老太
9、太不要心慌。我们而今且派两个老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 正面和侧面描写相结合正面和侧面描写相结合范进中举范进中举细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他路低着头替他扯扯了几十回。了几十回。2、孔乙己不回答，对柜里说：、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，温两碗酒，要一碟茴香豆。要一碟茴香豆。”便便排排出九文大钱。出九文大钱。 孔乙己从破衣袋里孔乙己从破衣袋里摸摸出四文大钱，放在出四文
10、大钱，放在我手里。我手里。 细节描写使人物形象更加有血、有细节描写使人物形象更加有血、有肉、有灵魂，更加真实可感，给读者留下肉、有灵魂，更加真实可感，给读者留下深刻印象。深刻印象。阅读云南省中考题阅读云南省中考题父亲二十年前的叮嘱父亲二十年前的叮嘱1 1父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。思考并回答：2. 2. 文中写买柴者付钱时连用了文中写买柴者付钱时连用了“摸摸”“”“抓抓”“”“扔扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点点? ?3. 3. 文中写到文中写到“我有点想哭了，眼睛湿湿的我有点
11、想哭了，眼睛湿湿的”，请问，请问当时的当时的“我我”的心理活动是怎样的？的心理活动是怎样的？分析人物形象（性格）分析人物形象（性格）总结归纳：总结归纳： 1 1、找出文中对人物的描写。、找出文中对人物的描写。 2 2、抓住具体事件分析。、抓住具体事件分析。 3 3、抓住对人物的具体描写分析。、抓住对人物的具体描写分析。 4 4、抓住对人物的抒情议论分析。、抓住对人物的抒情议论分析。 概括人物形象：概括人物形象： 父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人）。向往的普通农民（的人）。 人物性格特征（精神品质）身份（的人）人物性格特征（
12、精神品质）身份（的人）寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利执著、势利 揣摩人物心理活动揣摩人物心理活动总结归纳：总结归纳： 首先搜索上下文，看文中是否有直接描首先搜索上下文，看文中是否有直接描写人物心情的语
13、句，如没有，就要根据文中写人物心情的语句，如没有，就要根据文中发生的事件或者人物的动作、神态等，设身发生的事件或者人物的动作、神态等，设身处地地思考，最后用简洁的语言描述。处地地思考，最后用简洁的语言描述。 注意事项：注意事项： 1 1、结合具体事件。、结合具体事件。 2 2、结合具体语境组织语言。、结合具体语境组织语言。 3 3、一般用第一人称。、一般用第一人称。 4 4、事件、事件心情心情谢谢 谢！谢！（1）小说：三要素人物：刻画人物方法情节：开端、发展、高潮、结局线索：人物见闻、地点转移、情节、思想感情环境： 及作用自然环境社会环境分类：长篇、中篇、短篇、微型小说（1）交代故事发生）交代
14、故事发生的时间、地点，为人的时间、地点，为人物活动提供具体的背物活动提供具体的背景。（景。（2）渲染气氛）渲染气氛 （3）烘托人物心理）烘托人物心理或烘托人物形象或烘托人物形象 （4）推动故事情节的发展推动故事情节的发展（为下文作铺垫）（为下文作铺垫） 1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是成小说的三要素是（）（）、（）、（、（）、（）。）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。 3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节
15、分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构故事情节是（）（虚构/ /真实）的。真实）的。 4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。用在于（）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然
16、 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。 激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝
17、之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习
18、不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，
19、德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫托尔斯泰94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 车尔尼雪夫斯基95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 屠格涅夫96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 华 梅97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 惠特曼98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 保 罗99、自我控制是最强者的本能。 萧伯纳100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备
