1、经验介绍你的经验你的经验+我的经验我的经验=? “倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。” 学习的兴趣的培养 浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 初中生应该养成的十大学习习惯
2、 1、认真预习的习惯、认真预习的习惯 2、专心听课的习惯、专心听课的习惯 3、及时复习的习惯、及时复习的习惯 4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯 5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 6、积极应考的习惯、积极应考的习惯 7、阅读自学习惯、阅读自学习惯 8、观察的习惯、观察的习惯 9、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 10、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯 1、认真预习的习惯、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，
3、预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯、专心听课的习惯 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有
4、选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。味”。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其3、及时复习的习惯、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的及时复
5、习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等
6、于重新学习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说俗话说“温故而知新温故而知新”，就是说，复习过去的，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个知识能得到很多新的收获。这个“新新”主要指的是主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。知识
7、系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维 4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这
8、些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。理，作为复习时的参考资料。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过
9、精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，
10、更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、积极应考的习惯、积极应考的习惯 从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果查教和学的近期效果,以
11、便对教学进行及时的调整，为了以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求考试时讲考场要求,设置考场设置考场,安排监考老师等等，形成了安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。一定的紧张气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其其中决定性的因素一般有三
12、个：一个是学习因素，即知识能中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。是方法因素，即会不会应考的问题。 应该如何应考呢？应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注
13、意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。7、阅读自学习惯、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。复推敲，理
14、解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求考生的自学能力有较高的要求 8、观察的习惯、观察的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的为学习的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每一。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，
15、养成良好的观察习惯，培养会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。敏锐的观察能力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。加工，总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学
16、，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。10、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结
17、构化，这样运用起来才能联想规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。畅通，思维活跃。初中生学习方法初中生学习方法 一、初中学习的特点一、初中学习的特点 1、初中教材的特点、初中教材的特点 （1）知识量增大 学科门类 （2）理论性增强 这是最主要的特点 （3）系统性增强 （4）综合性增强 （5）能力要求提高 2、对高中生智力发展的要求、对高中生智力发展的要求 （1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻， （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。（4）想象力要较大发展。把抽象
18、问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。 二、高中学习的方法二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功心理素质十学习方法十智能素质1、提高学习心理的素质、提高学习心理的素质 （1）学习的动机。学习需要动机。 （2）学习的兴趣。 (3）学习的情感、意志和态度。 将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学
19、习上来，这点是尤为重要的。 2、掌握科学的学习方法。3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。观察、定期观察、与思考相结合的观察等。 （2
20、）提高记）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，安排是提高记
21、忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。（正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。（3）发展思）发展思维能力。维能力。 （4）发展想象能力。（）发展想象能力。（5）培养自学能力，用自）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。考试 考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到： 1、要正确对待考试。考试是检查学生学习、要正
22、确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。绪紧张，影响水平的正常发挥。 2、做好考试前的准备工作。首先是对各科、做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基
23、础。另外，考试前和考试期间要注绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。条件。 3、答卷时应注意的主要问题是、答卷时应注意的主要问题是: 认真审题。拿到试卷后，对每一个题认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。知条件和要求的结论，然后再动手答题。一时不会做的题目可以先放一放，等把一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。会做的
24、题目做完了，再去解决遗留问题。仔细检查，更正错误。试卷答完以后，仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。卷面要整洁，书写要工整，率低的题目。卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。答题步骤要完整。 4、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错
25、处鲜明析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。等。 5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
26、 六、课外学习 课外学习是课内学习的补充和扩展，二者课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课内学习的基础上，适当进行课外学习，可内学习的基础上，适当进行课外学习，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。课外学习应注意效的促进作用。课外学习应注意： 1、可根据自己的学习情况，有目的地选择、可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习
27、弱点。弥补自己的学习弱点。 2、可以根据自己的特长和爱好，选择一些、可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。有关学科的课外读物学习。 3、课外阅读一定要从自己的实际出发，量、课外阅读一定要从自己的实际出发，量力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌好高鹜远、贪多求全。好高鹜远、贪多求全。 倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！向美好吧！
