1、基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源
2、目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课
3、资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录1.1.为迎接为迎接“世博会世博会”在上海召开，某花农用扦插、嫁接和分根在上海召开，某花农用扦插、嫁接和分根的方法，培养了很多花卉，下列有关花卉变异的描述正确的是的方法，培养了很多花卉，下列有关花卉变异的描述正确的是 （ ）A.A.不可能发生变异不可能发生变异B.B.若发生变异，一定是环境引起的若发生变异，一定是环境引起的C.C.不可能发生基因重组的变异不可能发生基因重组的变异D.D.产生的变异只能是基因突变产生的变异只能是基因
4、突变基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。扦插、嫁接、分根的繁殖方式为无性繁殖，其。扦插、嫁接、分根的繁殖方式为无性繁殖，其变异不可能来自基因重组，因基因重组发生在有性生殖过程中。变异不可能来自基因重组，因基因重组发生在有性生殖过程中。花卉变异可能是环境引起的，也可能是基因突变等引起的。花卉变异可能是环境引起的，也可能是基因突变等引起的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探
5、教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.下列关于基因重组的叙述不正确的是（下列关于基因重组的叙述不正确的是（ ）A.A.能产生新的基因型能产生新的基因型B.B.能产生新的基因能产生新的基因C.C.能产生性状重新组合的类型能产生性状重新组合的类型D.D.配子的随机组合不是基因重组配子的随机组合不是基因重组【解析【解析】选选B B。基因重组只能产生新的基因型而不能产生新的。基因重组只能产生新的基因型而不能产生新的基因，只能产生亲本性状的重组类型而不能产生新的性状，基基因，只能产生亲本性状的重组类型而不能产生新的性状，基因重组是指同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换和非同源因重组是指同源染色体上非姐
6、妹染色单体之间的互换和非同源染色体上的非等位基因的自由组合，配子的随机组合并非基因染色体上的非等位基因的自由组合，配子的随机组合并非基因重组。重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.（20102010龙岩高一检测）下列各项中可以导致基因重组现象龙岩高一检测）下列各项中可以导致基因重组现象发生的是（发生的是（ ）A.A.姐妹染色单体的交叉互换姐妹染色单体的交叉互换B.B.等位基因彼此分离等位基因彼此分离C.C.非同源染色体的自由组合非同源染色体的自由组合D.D.姐妹染色单
7、体分离姐妹染色单体分离基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。姐妹染色单体是复制来的，所以所含基因是相。姐妹染色单体是复制来的，所以所含基因是相同的，经交换后不会导致基因的重新组合，等位基因随同源染同的，经交换后不会导致基因的重新组合，等位基因随同源染色体的分离而分开不会导致基因重组，姐妹染色单体随着丝粒色体的分离而分开不会导致基因重组，姐妹染色单体随着丝粒的分裂而分开，分别移向细胞的两极进入不同的子细胞，不会的分裂而分开，分别移向细胞的两极进入不同的子细胞
8、，不会导致基因重组。减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致基因重组。减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合会导致染色体上基因的重组。会导致染色体上基因的重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.基因的随机重组和配子形成过程中的基因突变分别发生在基因的随机重组和配子形成过程中的基因突变分别发生在 （ ）分裂间期分裂间期DNADNA的复制过程的复制过程有丝分裂形成子细胞的过程有丝分裂形成子细胞的过程减数第一次分裂过程中减数第一次分裂过程中减数第二次分裂前期减数第二次分
9、裂前期配子受精形成合子的过程配子受精形成合子的过程A.A. B. B. C. C. D. D.基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选D D。基因重组只发生在减数第一次分裂过程中，包。基因重组只发生在减数第一次分裂过程中，包括四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段交换和括四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段交换和后期非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合，而配子形后期非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合，而配子形成过程中的基因突变主要发生在分
10、裂间期成过程中的基因突变主要发生在分裂间期DNADNA的复制过程中。的复制过程中。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录5.5.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是（正确的是（ ）A.A.常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒B.DNAB.DNA连接酶和连接酶和RNARNA聚合酶是构建重组聚合酶是构建重组DNADNA必需的工具酶必需的工具酶C.C.可用含抗生素的培养
11、基检测大肠杆菌中是否导入了重组可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组DNADNAD.D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达【解析【解析】选选B B。应用。应用DNADNA连接酶和限制性内切酶构建重组连接酶和限制性内切酶构建重组DNADNA，RNARNA聚合酶的功能是催化聚合酶的功能是催化DNADNA转录为转录为RNARNA，不用于重组，不用于重组DNADNA的构建；的构建；可用质粒上的标记基因检测目的基因是否导入重组可用质粒上的标记基因检测目的基因是否导入重组DNADNA中；目中；目的基因的表达不一定能成功，有时还需对目的基因进行修饰。的基因
12、的表达不一定能成功，有时还需对目的基因进行修饰。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录6.6.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（ ）我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉培育出抗虫棉我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒
13、我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛A.A. B. B.C.C. D. D.基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选B B。超级水稻的培育属于杂交育种范畴，其原理是。超级水稻的培育属于杂交育种范畴，其原理是基因重组；抗虫棉是转基因植物，其原理是重组基因重组；抗虫棉是转基因植物，其原理是重组DNADNA技术；太技术；太空椒的培育属于作物空间技术育种，其原理是基因突变；克隆空椒的培育属于作物空间技术育种，其原理是基因突变；克隆
14、牛属于无性繁殖，其原理是动物细胞核的全能性。牛属于无性繁殖，其原理是动物细胞核的全能性。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录7.7.（20102010合肥高一检测）科学家将使啤酒产生丰富泡沫的合肥高一检测）科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1LTP1蛋白，酿出泡沫丰蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如图所示。（注：限制性内切酶富的啤酒，具体的操作过程如图所示。（注：限制性内切酶的识别序列和切点是的识
15、别序列和切点是-G-GGATCC-GATCC-，限制性内切酶，限制性内切酶的识别序列的识别序列和切点是和切点是GATCGATC）基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录（1 1）图中所示的基因工程操作过程的）图中所示的基因工程操作过程的A A和和C C分别是、分别是、。（2 2）由图中可以看出所用的载体）由图中可以看出所用的载体B B是。是。（3 3）请画出）请画出LTP1LTP1基因被限制性内切酶基因被限制性内切酶切割后所形成的黏性切割后所形成的黏性末端。末端。（4 4）请画出）请
16、画出B B被限制性内切酶被限制性内切酶切割后所形成的黏性末端。切割后所形成的黏性末端。（5 5）分析）分析LTP1LTP1基因和基因和B B所形成的黏性末端能否黏合？。所形成的黏性末端能否黏合？。假设能的话，还必须需要的一种工具酶是。假设能的话，还必须需要的一种工具酶是。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】(1)(1)图中图中A A过程，是获取目的基因，过程，是获取目的基因，C C过程是将目的基过程是将目的基因与载体的结合体导入到受体细胞中。因与载体的结合体导入到受
17、体细胞中。（2 2）图中的载体）图中的载体B B是小型环状的是小型环状的DNADNA质粒。质粒。（3 3）限制性内切酶）限制性内切酶的识别序列和切点是的识别序列和切点是G GGATCCGATCC，所，所以形成的黏性末端为以形成的黏性末端为（4 4）限制性内切酶）限制性内切酶的识别序列和切点是的识别序列和切点是GATCGATC，所以，所以形成的黏性末端为形成的黏性末端为 基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录（5 5）虽然两种限制性内切酶识别的序列不同，但可以切出能）虽然两种限制性内
18、切酶识别的序列不同，但可以切出能互补配对的序列，所以可以用一种互补配对的序列，所以可以用一种DNADNA连接酶进行连接。连接酶进行连接。答案：答案：（1 1）提取目的基因）提取目的基因 将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞（2 2）质粒）质粒（5 5）能）能 DNADNA连接酶连接酶知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知
19、能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目
20、录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资
21、源源目目录录【典例【典例1 1】（】（20102010苏州模拟）下列有关基因重组的叙述中，苏州模拟）下列有关基因重组的叙述中，正确的是正确的是A.A.基因型为基因型为AaAa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B.B.基因基因A A因改变、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因因改变、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a a属于基因重组属于基因重组C.C.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D.D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组基基础础自自主主学
22、学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【思路点拨【思路点拨】准确掌握基因突变、基因重组的区别以及同卵双准确掌握基因突变、基因重组的区别以及同卵双生的形成机制，此题就迎刃而解了。生的形成机制，此题就迎刃而解了。【自主解答【自主解答】选选C C。本题主要考查了基因重组的类型及对生物。本题主要考查了基因重组的类型及对生物进化的意义。进化的意义。AaAa个体自交，后代的性状分离是由于等位基因的个体自交，后代的性状分离是由于等位基因的分离和配子之间随机结合而形成的；基因分离和配子之间随机结合而形成的；基因A
23、A中碱基对的改变、中碱基对的改变、增添或缺失属于基因突变；同源染色体上非姐妹染色单体间的增添或缺失属于基因突变；同源染色体上非姐妹染色单体间的互换属于基因重组；同卵双生是指由同一受精卵发育而来的，互换属于基因重组；同卵双生是指由同一受精卵发育而来的，所以细胞核中的遗传物质是一样的，其性状差异主要是由于外所以细胞核中的遗传物质是一样的，其性状差异主要是由于外界环境引起的。界环境引起的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析
24、析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【变式训练】（【变式训练】（20102010泰安模拟）以下有关基因重组的叙述，泰安模拟）以下有关基因重组的叙述，错误的是（错误的是（ ）A.A.非同源染色体的自由组合导致基因重组非同源染色体的自由组合导致基因重组B.B.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换引起基因重同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换引起基因重组组C.C.纯合子自交因基因重组导致子代性状分离纯合子自交因基因重组导致子代性状分离 D.D.同胞兄妹间的遗传差异与亲代形成性细胞过程中的基因重同胞兄妹间的遗传差异与亲代形成性细胞过程中的基
25、因重组有关组有关基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。基因重组的类型有两种。基因重组的类型有两种: :一种为发生在减数第一种为发生在减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合，另一种为减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合，另一种为减数第一次分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交一次分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换；纯合子自交后代不会出现性状分离现象；同胞兄妹叉互换；纯合子自交后代不会出现性状分离现象；同胞兄妹间的遗传差
26、异是由于在减数分裂过程中基因重组形成的不同间的遗传差异是由于在减数分裂过程中基因重组形成的不同配子随机组合所致而形成的。配子随机组合所致而形成的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【典例【典例2 2】（】（20102010临沂模拟）转基因植物是通过基因工程拥临沂模拟）转基因植物是通过基因工程拥有其他物种基因即外源基因的植物。下列有关叙述中正确的有其他物种基因即外源基因的植物。下列有关叙述中正确的是是A.A.外源基因就是目的基因外源基因就是目的基因B.B.外源基因的遗传都遵循孟德
27、尔遗传定律外源基因的遗传都遵循孟德尔遗传定律C.C.基因工程中的载体质粒是细胞核内能够自主复制的基因工程中的载体质粒是细胞核内能够自主复制的DNADNA分子分子D.D.通过基因工程，植物细胞也能合成某些细菌的蛋白质通过基因工程，植物细胞也能合成某些细菌的蛋白质基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【标准解答【标准解答】选选D D。本题主要考查基因工程的过程和应用。外。本题主要考查基因工程的过程和应用。外源基因较多，只有人们所需要的外源基因才能称为目的基因，源基因较多，只有人们所需要
28、的外源基因才能称为目的基因，当把目的基因导入到受体细胞中时，若存在于细胞质中是不当把目的基因导入到受体细胞中时，若存在于细胞质中是不会遵循孟德尔遗传定律的，质粒存在于细菌以及酵母菌等生会遵循孟德尔遗传定律的，质粒存在于细菌以及酵母菌等生物的细胞中，是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状物的细胞中，是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状DNADNA分子，基因工程打破了物种的界限，可以使植物产生细菌分子，基因工程打破了物种的界限，可以使植物产生细菌的蛋白质。的蛋白质。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师
29、备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录1.1.（20092009北京高考）真核生物进行有性生殖时，通过减数分北京高考）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代（裂和随机受精使后代（ ）A.A.增加发生基因突变的概率增加发生基因突变的概率B.B.继承双亲全部的遗传性状继承双亲全部的遗传性状C.C.从
30、双亲各获得一半的从双亲各获得一半的DNADNAD.D.产生不同于双亲的基因组合产生不同于双亲的基因组合【解析【解析】选选D D。本题考查了遗传变异的相关知识。进行有性生殖。本题考查了遗传变异的相关知识。进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合。生基因重组，使
31、后代产生不同于双亲的基因组合。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（20092009安徽高考）安徽高考）20082008年诺贝尔化学奖授予了年诺贝尔化学奖授予了“发现和发现和发展水母绿色荧光蛋白发展水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会
32、带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是（荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是（ ）A.A.追踪目的基因在细胞内的复制过程追踪目的基因在细胞内的复制过程B.B.追踪目的基因插入到染色体上的位置追踪目的基因插入到染色体上的位置C.C.追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D.D.追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。本题考查的是基因工程的有关
33、知识。水母的绿。本题考查的是基因工程的有关知识。水母的绿色荧光蛋白的应用应该说是生物科学研究手段的进步，像同色荧光蛋白的应用应该说是生物科学研究手段的进步，像同位素原子示踪法一样，可以更直观地揭示微观世界的运动规位素原子示踪法一样，可以更直观地揭示微观世界的运动规律。律。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.（20092009浙江高考）下列关于基因工程的叙述，错误的是浙江高考）下列关于基因工程的叙述，错误的是 （ ）A.A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物目的基因
34、和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.B.限制性内切酶和限制性内切酶和DNADNA连接酶是两类常用的工具酶连接酶是两类常用的工具酶C.C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNADNA的细胞和促进目的的细胞和促进目的基因的表达基因的表达【解析【解析】选选D D。载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，。载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组有利于筛选含重组DNADNA的细胞，并不能促进目的基因的表达。的细胞，并不能促进目的基因的表达。基基础
35、础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录一、选择题（共一、选择题（共6 6小题，每小题小题，每小题4 4分，共分，共2424分）分）1.1.（20102010厦门高一检测）与无性生殖相比，有性生殖的后厦门高一检测）与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，下列说法不正确的是代具有较强的适应性，下列说法不正确的是( )( )A.A.后代
36、继承了双亲的遗传物质后代继承了双亲的遗传物质B.B.减数分裂过程中，减数分裂过程中，DNADNA复制更容易发生差错复制更容易发生差错C.C.更容易产生新的基因型更容易产生新的基因型D.D.减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子【解析【解析】选选B B。有性生殖过程中减数分裂产生的卵细胞和精子。有性生殖过程中减数分裂产生的卵细胞和精子细胞多种多样，随机结合形成的受精卵多种多样，发育成的细胞多种多样，随机结合形成的受精卵多种多样，发育成的后代中含有双亲的遗传物质；减数分裂和有丝分裂的后代中含有双亲的遗传物质；减数分裂和有丝分裂的DNADNA
37、复制复制发生差错的几率是一致的。发生差错的几率是一致的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（20102010潍坊高一检测）以下各种酶与其作用部位不相匹潍坊高一检测）以下各种酶与其作用部位不相匹配的是配的是( )( )A.A.解旋酶解旋酶磷酸二酯键磷酸二酯键B.B.肽酶肽酶肽键肽键C.ATPC.ATP水解酶水解酶高能磷酸键高能磷酸键D.D.限制性内切酶限制性内切酶磷酸二酯键磷酸二酯键【解析【解析】选选A A。解旋酶作用的是碱基之间的氢键，肽酶作用的。解旋酶作用的是碱基之间
38、的氢键，肽酶作用的是肽键，是肽键，ATPATP水解是远离腺苷的高能磷酸键断裂，限制性内切水解是远离腺苷的高能磷酸键断裂，限制性内切酶作用的是磷酸与脱氧核糖之间的磷酸二酯键。酶作用的是磷酸与脱氧核糖之间的磷酸二酯键。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.进行有性生殖的生物，其亲子代间总是存在着一定差异的进行有性生殖的生物，其亲
39、子代间总是存在着一定差异的主要原因是主要原因是( )( )A.A.基因重组基因重组 B.B.基因突变基因突变C.C.染色体变异染色体变异 D.D.生活条件改变生活条件改变【解析【解析】选选A A。变异是生物的基本特征之一。如果仅仅是由于。变异是生物的基本特征之一。如果仅仅是由于生活条件改变而引起的变异是不遗传的，不是变异的主要原生活条件改变而引起的变异是不遗传的，不是变异的主要原因，故排除因，故排除D D项。引起可遗传变异的原因有三，其中基因突变项。引起可遗传变异的原因有三，其中基因突变频率极低，染色体变异也较少，故排除频率极低，染色体变异也较少，故排除B B、C C两项。基因重组两项。基因重
40、组是有性生殖的生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目是有性生殖的生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目多，则携带的基因更多，那么变异也就更多，因此基因重组多，则携带的基因更多，那么变异也就更多，因此基因重组成为亲子代之间存在差异的主要原因。成为亲子代之间存在差异的主要原因。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.有性生殖生物的后代性状差异，主要来自于基因重组，下有性生殖生物的后代性状差异，主要来自于基因重组，下列过程中哪些可以发生基因重组列过程中哪些可以发生基因重组( )
41、( )A.A. B. B. C. C. D. D.基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选A A。基因重组发生在通过减数分裂形成配子的过程。基因重组发生在通过减数分裂形成配子的过程中，主要包括两种类型，一种是在四分体时期，位于同源染中，主要包括两种类型，一种是在四分体时期，位于同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，一种是在减数第一次分色体上非姐妹染色单体的交叉互换，一种是在减数第一次分裂后期，位于非同源染色体上非等位基因的自由组合。所以裂后期，位于非同源染色体上非等
42、位基因的自由组合。所以应为应为，而不是配子的随机组合，而不是配子的随机组合。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录5.5.（20102010杭州高一检测）基因工程中，需使用特定的限制性杭州高一检测）基因工程中，需使用特定的限制性内切酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制性内内切酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制性
43、内切酶切酶的识别序列和切点是的识别序列和切点是-G-GGATCC- GATCC- ，限制性内切酶，限制性内切酶的识的识别序列和切点是别序列和切点是- -GATC-GATC-。根据图示判断下列操作正确的是。根据图示判断下列操作正确的是 ( )( )基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录A.A.质粒用限制性内切酶质粒用限制性内切酶切割，目的基因用限制性内切酶切割，目的基因用限制性内切酶切切割割B.B.质粒用限制性内切酶质粒用限制性内切酶切割，目的基因用限制性内切酶切割，目的基因用限制性
44、内切酶切切割割C.C.目的基因和质粒均用限制性内切酶目的基因和质粒均用限制性内切酶切割切割D.D.目的基因和质粒均用限制性内切酶目的基因和质粒均用限制性内切酶切割切割【解析【解析】选选A A。质粒作为载体，上面含有两个标记基因，而作。质粒作为载体，上面含有两个标记基因，而作为目的基因的两个黏性末端是不完全相同的，限制性内切酶为目的基因的两个黏性末端是不完全相同的，限制性内切酶和限制性内切酶和限制性内切酶，识别的序列不完全一致，经比较可知限制，识别的序列不完全一致，经比较可知限制性内切酶性内切酶切割的范围比限制性内切酶切割的范围比限制性内切酶要广泛，限制性内切要广泛，限制性内切基基础础自自主主学
45、学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录酶酶能切割的限制性内切酶能切割的限制性内切酶一定能切割。为了使载体仍保留一定能切割。为了使载体仍保留标记基因标记基因GeneGene，所以应用切割范围较窄的限制性内切酶，所以应用切割范围较窄的限制性内切酶去去切割切割GeneGene，而对于目的基因要切出两个不同的黏性末端，所，而对于目的基因要切出两个不同的黏性末端，所以应用切割范围更广的限制性内切酶以应用切割范围更广的限制性内切酶切割目的基因后得到的切割目的基因后得到的片段是片段是 再将其插入到已用限制性内切酶
46、再将其插入到已用限制性内切酶切切割后的割后的GenneGenne基因片段中，用基因片段中，用DNADNA连接酶连接成为一个重组质连接酶连接成为一个重组质粒。粒。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课
47、资资源源目目录录6.6.（20102010合肥高一检测）下列关于基因重组的说法正确的合肥高一检测）下列关于基因重组的说法正确的是（多选）是（多选）( )( )A.A.生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组组合属于基因重组B.B.减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组间的局部交换，可导致基因重组C.C.减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组导致基因重组D.D
48、.一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选A A、C C、D D。基因重组是发生在减数分裂的过程中。基因重组是发生在减数分裂的过程中（减数第一次分裂四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之（减数第一次分裂四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间的交换，减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基间的交换，减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合），基因重组发生在
49、两种或两种以上基因之间，因的自由组合），基因重组发生在两种或两种以上基因之间，一般情况下，由于水稻根尖只进行有丝分裂而不进行减数分一般情况下，由于水稻根尖只进行有丝分裂而不进行减数分裂，所以不能发生基因重组。裂，所以不能发生基因重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录二、非选择题（共二、非选择题（共2 2小题，共小题，共2626分）分）7.7.（1414分）如图所示为用农作物分）如图所示为用农作物和和两个品种分别培养出两个品种分别培养出四个品种的过程。四个品种的过程。基基础础自
50、自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录（1 1）用）用和和通过通过和和过程培育出过程培育出的过程所依据的遗传的过程所依据的遗传学原理是。学原理是。（2 2）通过）通过和和培育出培育出的育种方法的优点是。的育种方法的优点是。（3 3）由）由培育出的培育出的是倍体。是倍体。（4 4）由）由和和通过通过和和过程培育出过程培育出的过程叫，的过程叫，培育出培育出的过程叫，的过程叫，过程需要用过程需要用处理。处理。（5 5）通过通过过程培育出过程培育出的过程叫。的过程叫。基基础础自自主主学学习习疑疑难难
