1、陈述句 与 反问句 的转换2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。型。：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。如：我游览了长城。：向别人提出问题的句子，句末用问号。：向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？如：日子为什么一去不复返呢？：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。时也用感叹号。 如：油库重地，请勿吸烟！如：油库重地，请勿吸烟！感感：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句：带有快乐、惊讶、厌
2、恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。末用感叹号。 如：我们的生活多幸福啊！如：我们的生活多幸福啊！ 有时为了表达的需要，可以把有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的反问句变为陈述句，它们的意意思相同思相同，语气有所不同语气有所不同。 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。不带有任何感情色彩。 而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，步强调。虽然反问句是用疑问
3、句的形式表达出来，但其句子但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。较强烈，朗读时语调较高。例如：例如：面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族不会不会望而却步。（陈述句）望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族难道会难道会望而却步吗？（反问句）望而却步吗？（反问句） 一、反问句改成陈述句 1、确定是肯定句还是否定句，将肯定句中的肯定词（是、会、能等）改为否定词（不是、不会、不能等）或将否定句中的否定词（不是、不会、不能等）改为（是、会、能等）肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（
4、怎、怎么、怎能、难道、岂等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？不会删去删去、改为句号说它贪玩儿吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？不能删去改为句号我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 不能删去删去、改为句号我们遇到困难，不能退缩。 难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 是删去删去、改为句号这是祖国母亲对我的期望。 为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？ 应该删去删去、改为句号为了实现四个现代化，我们应该努力学习。（1）有幸得到叶圣陶先生
5、的指导，我的写作怎么会不进步呢？（2）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作不会不进步。别人能办到的事，我们就能办到别人能办到的事，我们就能办到。 （3）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ （4）我们怎能忘记老师的谆谆教导？时间流逝很快，我不会不珍惜。我们不能忘记老师的谆谆教导。 步骤步骤 1 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上等等），有的句子可适当再加上“很很” “” “都都”等，使句子表达的意思更准确。等，使句子表达的意思更准确。 2 2、 看句
6、子里的有没有否定词看句子里的有没有否定词“不不”，有的给，有的给删去，没有的给加上。删去，没有的给加上。 3 3、 反问语气词删去反问语气词删去“？”变变 “ “ 。”。 注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚子是否通顺，表意是否清楚一、反问句改成陈述句一、反问句改成陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？_3、看到
7、那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？_4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？_5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_是是。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙， 像海边的浪花。像海边的浪花。 使使 。人与山的关系日益密切，人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。使我们感到亲切、舒服。向向 。看到那数不尽的青松白桦，看到那数不尽的青松白桦，谁能向四面八方望一望。谁能向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一
8、望。谁都会向四面八方望一望。 。看，海边上是还泛着白色的浪花。看，海边上是还泛着白色的浪花。是是 是是。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。我们我们怎能怎能忘记老师的教忘记老师的教导导？我们我们不能不能忘记老师的教忘记老师的教导导。2 2、那浪花所奏的、那浪花所奏的不正不正是是一首欢乐的歌吗？一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的那浪花所奏的正是正是一首一首欢快的歌欢快的歌。 步骤步骤：1 1、 先删去反问词（怎能、怎么、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加难道、哪里等等），有的句子可适当再加上上“很很”“”“都都”等，使句子表达的意思更等，使句
9、子表达的意思更准确。准确。 2 2、 看句子里的有没有否定词看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。，有的给删去，没有的给加上。 3 3、 反问语气词删去反问语气词删去“？”变变 “ “。”。“。”变变“？”加上反问词加上反问词二、陈述句改成反问句二、陈述句改成反问句1 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。_2 2、坡度这么大，火车爬不上去。、坡度这么大，火车爬不上去。_难道难道不能体现不能体现吗吗？难道这三克镭难道这三克镭居里夫人伟大的人格吗？居里夫人伟大的人格吗？难道难道爬得上去爬得上去吗吗？坡度这么大，难道火车坡度这么大，难道火车
10、吗吗1 1、 我们不能因为学习任务我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。重而不参加体育活动。改改：难道难道我们我们能能因为学习任务因为学习任务重而不参加体育活动吗重而不参加体育活动吗？2 2、这幅画是我们班彩、这幅画是我们班彩颖画的。颖画的。改：改：难道难道这幅画这幅画不是不是我我们班彩颖画的吗们班彩颖画的吗？ 3 3、父母含辛茹苦地把、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该我们养大，我们不应该伤他们的心。伤他们的心。改：改：难道难道我们我们应该应该伤他们的心吗伤他们的心吗？4 4、对少数同学不守纪、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不律的现象，我们不能不闻不问。闻不问。改：改：难道难道我们我们能能不不闻不问吗闻不问吗？小结：小结：陈述句陈述句 反问句反问句
