1、现代文阅读现代文阅读标题意蕴（内涵）或妙处（作用）标题意蕴（内涵）或妙处（作用）邹小玲201504201ppt课件高考常见设问方向 （1）文章为什么要以XXX为题？ 文章以XXX为题在文中有什么效果？ 文章以XXX为题在文中有什么作用？ （2）文章标题有什么深刻意蕴（含义）？ （3）有人认为文章标题应该为XXX，你认为呢？标题的妙标题的妙处（作用）处（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）意蕴、意蕴、含义含义2ppt课件拟题技巧 标题往往是标题往往是“照亮读者眼睛的灯笼照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心，往往会起到摄人心魄的作用魄的作用. .常见的拟题方法有：常见的
2、拟题方法有： （1 1）以）以人物（形象）人物（形象）为题，如为题，如棋王棋王、阿阿Q Q正传正传、马罗大叔马罗大叔 （2 2）以）以事件事件为题，如为题，如宝玉挨打宝玉挨打、失街亭失街亭、拜拜谒三苏园谒三苏园 （3 3）以）以地点地点为题，如为题，如荷花淀荷花淀 （4 4）以）以线索线索为题，如为题，如药药、项链项链、阳光阳光、雪中六盘雪中六盘、窗花窗花、水乡戏台水乡戏台。 （5 5）以）以主旨（寓意、情感）主旨（寓意、情感）为题，如为题，如差别差别、春之春之声声、缸中日月缸中日月、上善若水上善若水、垂向大地的杨柳垂向大地的杨柳 （6 6）以）以问题问题为题，如为题，如丧钟为谁而鸣丧钟为谁而
3、鸣3ppt课件【标题意蕴（内涵）标题意蕴（内涵）】 小说标题的含意（双重或多重）小说标题的含意（双重或多重） （1 1）表面表面意义与意义与真实真实意义。意义。（深层义）（深层义） （2 2）指代指代意义与意义与比喻比喻意义。意义。( (象征义象征义) ) （3 3）一语双关一语双关，双层含义。，双层含义。4ppt课件【典例回顾】1.1.彼岸彼岸请结合全文，探究小说标请结合全文，探究小说标题题“彼岸彼岸”的丰富意蕴。的丰富意蕴。答案：答案： “彼岸彼岸”是女作家构思的小说是女作家构思的小说美丽的美丽的原野原野中中“设在一条河溪的彼岸设在一条河溪的彼岸”的的“原原野野”； “彼岸彼岸”是是女作家
4、女作家所向往的所向往的与喧嚣城市与喧嚣城市相对的古朴乡村；相对的古朴乡村； “彼岸彼岸”是以乡村姑娘为代表的是以乡村姑娘为代表的乡村人乡村人所向往的所向往的城市文明城市文明； “彼岸彼岸”是是人们一直向往追求，但永远人们一直向往追求，但永远难以到达的难以到达的远方远方。表层义表层义深层义，象深层义，象征义征义5ppt课件典例回顾2.2.审丑审丑“审丑审丑”作为小说的标题，意作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6 6分）分） 答案：（答案：（1 1）标题）标题一语双关（或反讽）一语双关（或反讽） （2 2）审丑是一种）审丑是一种绘画原则绘画原则（
5、或流派、风格、（或流派、风格、理论），理论），老人成为学生的审丑对象老人成为学生的审丑对象。 （3 3）老人）老人外貌丑陋外貌丑陋，做人体模特，做人体模特被人们视被人们视为为“丑丑”事事，但这，但这“丑丑”下面却隐藏着为下面却隐藏着为孙子全力付出的孙子全力付出的淳朴心灵淳朴心灵。 （4 4）小臭儿）小臭儿不孝不孝，嫌弃爷爷，是，嫌弃爷爷，是真正的真正的“丑丑”。手法手法关键词关键词表层义表层义关键词表层关键词表层义义关键词的深层义关键词的深层义6ppt课件（3 3）远处的青山远处的青山作者将这篇散文取名为作者将这篇散文取名为“远处远处的青山的青山”，结合全文，探究，结合全文，探究“远处的青山远
6、处的青山”蕴含的蕴含的深意。（深意。（6 6分）分） 答案：答案：“青山青山”是作者追求的美好理想的是作者追求的美好理想的象征象征，包括和平、自由、美与仁爱（，包括和平、自由、美与仁爱（2 2分）分） “远处的远处的青山青山”则暗示出人类距离则暗示出人类距离“美与美与仁爱仁爱”甚远的严峻现实；（甚远的严峻现实；（2 2分）分） 表达作者对人类不能永离战争的忧虑表达作者对人类不能永离战争的忧虑。（。（2 2分）分）关键词的关键词的象征义象征义情感主旨情感主旨7ppt课件（4 4）垂向大地的杨柳垂向大地的杨柳结合全文，探究文题结合全文，探究文题“垂向大地垂向大地的杨柳的杨柳”的丰富意蕴。（的丰富意
7、蕴。（6 6分）分） 答案：答案：1.1.丰子恺最喜欢丰子恺最喜欢画杨柳画杨柳，还专门写了一篇，还专门写了一篇散文散文杨柳杨柳； 2.2.垂向大地的杨柳垂向大地的杨柳比喻先生的画比喻先生的画，影响深远，深，影响深远，深入人心，画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后入人心，画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后人心灵；人心灵； 3.3.用垂向大地的杨柳用垂向大地的杨柳比喻丰子恺高而能下不忘本比喻丰子恺高而能下不忘本的品质的品质，表达对作者的敬仰和怀念表达对作者的敬仰和怀念； 4.4.杨柳是能体现中国杨柳是能体现中国传统文化传统文化的元素，的元素，希望中国希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。文化永葆旺
8、盛的生命力，代代相传。情感态度情感态度表层义表层义深层义深层义8ppt课件【标题意蕴答题思路指津】 （1 1）抓关键词抓关键词；关注文中；关注文中照应标题、点明照应标题、点明标题的标题的文字文字 （2 2）理解题目本意理解题目本意 （3 3）注意它在文中是否有）注意它在文中是否有指代意义或比喻指代意义或比喻象征意义。象征意义。 （4 4）注意它在表面含义之外是否有）注意它在表面含义之外是否有语意双语意双关或文章主旨（情感）意义关或文章主旨（情感）意义。9ppt课件【标题作用（妙处、原因、效果）标题作用（妙处、原因、效果）】 （1 1）点明）点明时间地点时间地点，创设故事背景，创设故事背景，渲染
9、渲染环境氛围环境氛围。( (以时间、地点、环境为标题以时间、地点、环境为标题) ) （2 2）概括故事情节概括故事情节、交代主要人物交代主要人物、暗示、暗示比喻象征、揭示小说比喻象征、揭示小说主旨主旨。 （3 3）结构线索，组织全文；寄托情感，深）结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。（化主题。（以物件为标题以物件为标题） （4 4）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（化效果。（以形象特征为标题以形象特征为标题） （5 5）设置悬念，激发读者阅读兴趣）设置悬念，激发读者阅读兴趣10ppt课件【典例回顾典例回顾】（1 1）琴声缉凶琴声缉凶探究小说题目探究
10、小说题目“琴琴声缉凶声缉凶”的妙处。（的妙处。（6 6分）分） 答案答案 （1 1）激发了读者的阅读兴趣；激发了读者的阅读兴趣； （2 2）高度概括了小说）高度概括了小说情节情节； （3 3）赞扬了）赞扬了警官警官的机智；的机智；（人物）（人物） （4 4）肯定人文执法的价值。）肯定人文执法的价值。（主旨）（主旨）11ppt课件（2 2）药药分析以分析以“药药”为题的作用。为题的作用。 答案（答案（1 1）连接线索连接线索，作为，作为“药药”的人血馒的人血馒头，连接了华家和夏家的故事，使明暗两头，连接了华家和夏家的故事，使明暗两条线索互相连接；（条线索互相连接；（2 2）概括情节概括情节。小说
11、以。小说以华老栓买药华老栓买药华小栓吃药华小栓吃药茶客们谈茶客们谈药药药的后果为主要情节。（药的后果为主要情节。（3 3）揭示主揭示主旨。用象征手法，旨。用象征手法，鲁迅在鲁迅在药药中通过发中通过发人深省的故事提出人深省的故事提出“什么才是疗救中国社什么才是疗救中国社会的良药会的良药”的问题。的问题。12ppt课件【小说标题用意答题思路指津】 （1 1）审清标题内容）审清标题内容 （2 2）按照标题拟题的方式，对照标题的常见作用，确定）按照标题拟题的方式，对照标题的常见作用，确定思考角度。思考角度。/如果以时间、地点、环境为题，如果以时间、地点、环境为题，则标题可能则标题可能具有具有“点明时间
12、地点，创设故事背景，渲染环境氛围点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的的作用；作用；如果以物件（物象）为题，如果以物件（物象）为题，则标题可能具有则标题可能具有“作为作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义文章主题、隐含比喻象征意义”的作用；的作用；如果以形象特征如果以形象特征为题为题，则标题可能具有，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果强化效果”的作用。的作用。 （3 3）注意小说的）注意小说的“四维四维”角度：人物、情节、环境、主角度：人物、情节、
13、环境、主旨旨 13ppt课件散文标题作用 （1 1）交代写作对象和写作内容）交代写作对象和写作内容 （2 2）奠定感情基调，传达出作者情感）奠定感情基调，传达出作者情感 （3 3）串联情节结构，预示情感发展变化）串联情节结构，预示情感发展变化 （4 4）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理 （5 5）激发读者兴趣，引起读者深入思考）激发读者兴趣，引起读者深入思考14ppt课件【典例回顾典例回顾】木鱼馄饨木鱼馄饨结合文章内容，探究标题结合文章内容，探究标题“木鱼木鱼馄饨馄饨”的好处的好处。 答案：答案：“木鱼木鱼”本是佛门中的用物，神秘而超本是佛门中的用物，神秘而超
14、凡脱俗，凡脱俗，“馄饨馄饨”是生活，是生活，“木鱼馄饨木鱼馄饨”将表面将表面上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，人的特别之处，引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣。 木鱼是全文的木鱼是全文的线索线索，围绕这条线索，写了作者，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的熟识后的感动感动以及乔迁后对老人的以及乔迁后对老人的怀念怀念。 借物抒情借物抒情，借清越的木鱼声让我的心灵得到净，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，化，让我发现生活中的美好，表达
15、了作者对老人表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。赞美。交代写作内容交代写作内容串联情串联情节结构节结构情感主旨情感主旨手法手法15ppt课件散文标题妙处答题思路 （1 1）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容和写作内容 （2 2）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情感基调，传达出作者情感 （3 3）关注题目与文章内容的关联，看是否成为串）关注题目与文章内容的关联，看是否成为串联文章结构的线索联文章结构的线索 （4
16、4）分析题目蕴含的深层内涵，看是否揭示了某）分析题目蕴含的深层内涵，看是否揭示了某种哲理或深刻意蕴种哲理或深刻意蕴 （5 5）揣摩作者创作意图，看是否激发读者兴趣，）揣摩作者创作意图，看是否激发读者兴趣，引起读者深入思考引起读者深入思考 （6 6）手法必点）手法必点( (如双关、象征、比喻、虚实结合如双关、象征、比喻、虚实结合、借物抒怀等、借物抒怀等) )16ppt课件总结【关于标题含意与用意答题注意事项】 1.1.审清题目，明确答题方向审清题目，明确答题方向，问什么答什，问什么答什么；么； 2.2.挖掘含意挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比注意表里虚实，指代双关比喻喻； 3.3.体会用意体会
17、用意，注重多个角度注重多个角度，时间地点氛，时间地点氛围；围； 4.4.形象为题，侧重线索情节，形象为题，侧重线索情节，强调主旨情强调主旨情感感； 5.5.思路清晰，思路清晰，答题分清要点答题分清要点，尽量对号入，尽量对号入座。座。17ppt课件课前练习：结合小说内容探究标题课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭小家庭制度下的牺牲制度下的牺牲”的含义。（的含义。（6 6分）分） 学生答案一学生答案一 （1 1）对文中两位老人代表的底层人民的同情；（）对文中两位老人代表的底层人民的同情；（2 2）讽刺）讽刺了打着救国旗号而抛弃人性的行为；（了打着救国旗号而抛弃人性的行为；（3 3）对人性真善美）
18、对人性真善美的呼吁，对中国传统美德流失的无奈与担忧。（王聪）的呼吁，对中国传统美德流失的无奈与担忧。（王聪） 学生答案二学生答案二 （1 1）青年一代人只顾自己的生活，抛弃父母，表达了作）青年一代人只顾自己的生活，抛弃父母，表达了作者对这一类人的同情。（者对这一类人的同情。（2 2）讽刺人们自私自利的心态和）讽刺人们自私自利的心态和人生观，表达了作者对人性充满冷漠自私的憎恶以及希望人生观，表达了作者对人性充满冷漠自私的憎恶以及希望人性真善美的期待。（人性真善美的期待。（3 3）暗含作者对当时社会的担忧。）暗含作者对当时社会的担忧。（高嘉檀）（高嘉檀）2分分2分分优点：都考虑了主旨、情感态度优点
19、：都考虑了主旨、情感态度缺点：忽略对标题中关键词语含义的理解缺点：忽略对标题中关键词语含义的理解18ppt课件 学生答案三：学生答案三： 指父母拼尽全力、牺牲自己的利益想换来指父母拼尽全力、牺牲自己的利益想换来后代们的美好前途，从而让自己在以后有后代们的美好前途，从而让自己在以后有所依靠，尽享天伦。但是后代们想为自己所依靠，尽享天伦。但是后代们想为自己或国家的前途而奋斗却以牺牲父母的幸福或国家的前途而奋斗却以牺牲父母的幸福为代价。（杨磊）为代价。（杨磊）0分分关键词语理解错误，主旨理解关键词语理解错误，主旨理解错误错误19ppt课件 学生答案四学生答案四 表面上写儿子为追求小家庭制度牺牲奉养表
20、面上写儿子为追求小家庭制度牺牲奉养父母；深层上，写出了年轻人为了所谓国父母；深层上，写出了年轻人为了所谓国家社会制度的进步牺牲了中华传统美德的家社会制度的进步牺牲了中华传统美德的孝道。写出了对年轻人自私自利只为自己孝道。写出了对年轻人自私自利只为自己考虑的批判，侧面反映出了社会底层人物考虑的批判，侧面反映出了社会底层人物悲惨的命运，表达对他们的同情。悲惨的命运，表达对他们的同情。6分分优点：考虑了表层义和深层义优点：考虑了表层义和深层义缺点：没有分点作答缺点：没有分点作答20ppt课件课前练习：结合小说内容探究标题课前练习：结合小说内容探究标题“小家庭制度下小家庭制度下的牺牲的牺牲”的含义。（
21、的含义。（6 6分）分） 答案：青年一代为了追求小家庭制度而答案：青年一代为了追求小家庭制度而牺牺牲老年人的幸福牲老年人的幸福；在追求小家庭制度的过；在追求小家庭制度的过程中，程中，牺牲了中华民族传统的赡老美德牺牲了中华民族传统的赡老美德；对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的谴谴责（批判）责（批判）；对这种小家庭制度下老无所；对这种小家庭制度下老无所依（老无所养）的老人的依（老无所养）的老人的同情同情；对青年一；对青年一代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念的的思考思考。（每点。（每点2 2分，答对分，答对3 3点得点得6 6分）分）21ppt课件
