1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第二单元试题 一、积累与运用（ 18分 ） 1.给加点的字注音，给拼音写出汉字。（ 2分） 垂 涎 （ ） 狼 j（ ） 尴尬 （ ） 交 xi（ ） 奔 丧 （ ） din pi（ ） 颓 （ ）唐 烦 su（ ） 2.下面各词如有错误请改正。（ 2 分） 眼翳 赋闲 嫉妒 震悚 克扣 妥贴 踌躇 人情世故 蹋败 穷困潦倒 烦躁 呵斥 惨淡 唏嘘 玩皮 荒僻 嘎叽 疏懒 鸡零狗粹 大庭广众 错字 改正 3.下列各项中加点的词释义全部正确的一项是（ 2分） （ ） A.光 景 （境况） 微不 足道 （充分地说） 若 （好像）有所失 扶病 （带着病） B.垂 涎
2、 （口水） 强 （坚强）笑 惶 （恐惧）恐 不能自 已 （已经） 凑合 （拼凑） C.愧 怍 （惭愧） 跋山 涉 （徒步过水）水 猝 （突然）然 戚 （忧伤）容 D.黯 （阴暗）然 滞 （不流通）留 触目伤 怀 （心情） 东奔西 走 （跑） 4.对下面句子中加点的词语的分析不正确的一项是（ 2 分） （ ） A.我那时真是 聪明 过分，总觉得他说话不太漂亮。（“聪明”一词反映了作者年小，但智力过人，很会办事。） B.现在想想，我那时真是太 聪明 了。（这里“聪明”一词是反语，表达了作者对当时未能体会父亲一片爱子之情的懊悔。） C.连阿长也来问三海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道
3、她并非学者，说了也 无益 ，但既然来问，也就都对她说了。（写“无益”，为写后来这一说，竟发挥作用，阿长 竟为我买来三海经作铺垫。） D.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌 在门框里。（“镶嵌”采用夸张的手法，把老王无法支撑身体的姿态刻画得淋漓尽致；同时，表现他生活的艰辛。） 5.下列说法有误的一项是（ 2分） （ ） A.阿长与山海经是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的情感。文章选自呐喊。 =【 ;精品教育资源文库 】 = B.背影是历来传颂的佳作。作者写父爱，选择了背影这个独特的角度，通过对背影 的刻画，表达了深挚的情感。语言朴素，平实。 C
4、.以善良体察善良，老王中，作者杨绛以自己一颗善良的心去体察老王这样一个普普通通，不被人重视，却有一颗金子般的心的人。 D.本单元的几篇课文都以“爱”为主题，尤其是对弱者的关爱。文章的表达方式是记叙和描写，但也综合运用了议论和抒情，点明文章的中心，增强文章的感染力。 6.指出下面各句中的引号的作用（ 2分） （ 1）她常常对我讲“长毛”。 （ ） （ 2）但那时是我最心爱 的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一角的牛；袋子似的帝江；没 有 头 而 “ 以 乳 为 目 ， 以 脐 为 口 ”， 还 要 “ 执 干 戚 而 舞 ” 的 刑 天 。 （ ） 8.试试你的口才（ 3分） 据黑龙江日报
5、 6 月 13 日报道，我省宁安市沙兰镇遭受了 200 年不遇的洪灾。沙宪静老师从肆虐的洪水中先后救出了 20多名学生；镇卫生院解洪权院长一直忙于抢救受伤的学生，而自己八岁的女儿被洪 水冲走，至今下落不明。 此时此刻，你想对他们说什么？ 想对受伤的学生这样说： _。 想对沙老师这样说 : _。 想对解院长这样说： _。 7.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密 的一句诗（ 2分） （ ） 学习知识要一点一滴，善于积累， _；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万人高峰。 A. 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路 B. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。 C.不显眼的细小的石子，却能铺出千里路 D.千里路
6、的蒲城，是有了细小的不显眼的石子。 9.下面句子中加点的词语使用正确的一项是（ 2分） （ ） A.欧 亨利的短篇小说情节起伏跌宕， 抑扬顿挫 ，吸引了各国的读者。 B.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的 行云流水 ，让人感到美不胜收。 C.钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人 获益匪浅 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = D.陈逸飞先生现在虽然已经 猝然长逝 地离开了我们，但他的一系列优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。 二、课内阅读 （ 24分） （一）（ 12分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月
7、台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了 泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放到地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了
8、，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。” 1.文中括号处应填的动词是（ 2分） （ ） A.攀 傾 缩 B. 攀 缩 傾 C. 缩 攀 傾 D. 傾 缩 攀 2.上文如用小标题，你认为哪个恰当（ 2分） （ ） A.父子情 B.父亲的背影 C.惜别 D.买橘送别 3.对下面句子理解不正确的一项是（ 2分） （ ） A.我本来要去的，他不肯，只好让他去。 表现了父子间的体贴与照顾，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。 B.这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。 表现了我看 到父亲不顾年老体弱亲 自为“我”买橘子，百感交集，深深理解父亲的爱子之心。 C.
9、于是 扑扑身上的泥 土，心里很轻松似的。 写父亲想替儿子做的事已经做到了，尽管很累，但心里觉得很踏实，也有不让儿子担心故作轻松的成份。 D.“进去吧，里边没人。” 表现了父亲对社会世态的不满和无奈。 4.文中详写了“父亲”买橘子的往返的艰难过程的作用是 。 （ 2） 5.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”句中的“再”能否删去？为什么？（ 2分） =【 ;精品教育资源文库 】 = 6.文中“我”的两次流泪，有什么不同？试作简要分析。（ 2分） （二）（ 12分） 大概是过于念念不忘了，连阿长也来问三海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非
10、学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个 月罢，我还很记得，是她告假回家后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的“三哼经”，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本的小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， ?果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的宝书。 1.阿长是怎样知道“我”非常想得到绘图的三海经的？（用原文回答）表 现了阿长“我”的怎样的
11、感情？（ 2分） 2.阿长问三海经时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？（ 2分） 3.当阿长给买“我”三海经时，“我”有怎样的反应？“我”是怎样评价阿长这一举动的？“我”为什么会有这样的评价？（请用原文作答） “我”当时有着怎样的感情？ (或从原文中摘录词语或用自己的话概括 )（ 4 =1 +1 +1 +1 ） 4.在前文中有这样的一个句子“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，在这部分的选 文中，有一句与之照应，请找出来。（ 2分） 5.结合鲁迅的人生经历，谈谈阿长对他的 人生道路的影响（ 2分） 三、课外阅读（ 26分） （一）（ 14 分 ） =【 ;精品教育资源文库 】 = 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。 我五岁那年，右腿突然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！母亲不敢出声，眼眶就红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱为我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定
