1、新苏教版小学科学实验操作(五年级下册)实验内容：实验内容：观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮（五下第一单元）课课题：题：搭建生命体的“积木”时时间：间：第1周实验器材：实验器材：放大镜、显微镜、洋葱、洋葱鳞片内表皮标本实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.观察人的手背皮肤。1.先用放大镜观察手背皮肤。2.再用手持显微镜观察手背皮肤。3、在纸上画一画观察到的手背皮肤细胞的样子。2.观察洋葱鳞片内表皮。1.先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮。2. 把洋葱表皮细胞标本轻置于显微镜的载物台通光孔中央，缓慢转动调焦旋钮，直至能清晰地观察到洋葱鳞片内表皮细胞。3.使用显微镜观察细胞时，必须保护好镜头，不
2、要用手摸镜头。建议先选用低倍镜观察，如看不清再换用高倍镜，细调焦距观察。4、在纸上画一画观察到的洋葱鳞片内表皮细胞的样子。3.实验总结引导学生观察、比较，感受动物、植物都是由细胞组成的。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：实验结论：动物、植物都是由细胞组成的动物、植物都是由细胞组成的 。实验内容：实验内容：模拟昼夜交替现象（五下第三单元）课课题：题：昼夜交替时时间：间：第9周实验器材：实验器材：地球仪、已装电池的手电筒、实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.在黑暗环境中， 用手电筒照射地球仪上的中国。1.拉上教室的窗帘，也不要开灯，尽量保持教室黑暗。2.在两米之外，用手电筒照射
3、地球仪。观察地球仪的向光面和背光面。2.转动地球仪，观察地球仪上被照亮的区域。1.逆时针缓慢转动地球仪，让中国慢慢从白天进入夜晚。2. 继续转动地球仪，让中国慢慢从夜晚进入白天。3.同时， 观察当中国处于清晨时， 哪些国家正处于傍晚。3.实验总结引导学生观察、比较，探究地球上昼夜现象的奥秘。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论实验结论：被太阳照亮的地方是白天被太阳照亮的地方是白天， 没有被照亮的地方是夜晚没有被照亮的地方是夜晚。地球自转引起昼夜交替。地球自转引起昼夜交替。实验内容：实验内容：探究地球倾斜与直射、斜射的关系及对温度的影响（五下第三单元）课课题：题：四季循环时时间：间：第 12
4、 周实验器材：实验器材：地球仪、强光手电筒、胶水、牙签、温度计、信封实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.在地球仪的赤道和北半球上各粘一根牙签。1.在黑暗环境中，打开强光手电筒代表太阳。2.先让“地球”直立着绕太阳转动一圈，再让“地球”倾斜着绕太阳转动一圈。观察赤道和北半球上的两根牙签的影子长度。2.将温度计插入直立于地面的一个信封， 再将另一根温度计插入平放于地面的另一个信封。 放在阳光下照射 5 分钟。1.阳光照射两个信封，5 分钟后分别记录两个温度计的温度。2. 比较哪个信封里面的温度计显示的温度更高。3.讨论：为什么平放于地面的信封里的温度计温度更高？3.实验总结观察、比较实
5、验数据，探究四季温度变化的规律。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：实验结论：阳光直射的地方温度高阳光直射的地方温度高 ，阳光斜射的地方温度低，阳光斜射的地方温度低。实验内容：实验内容：用平衡尺探究杠杆省力秘密（五下第四单元）课课题：题：撬重物的窍门时时间：间：第 13 周实验器材：实验器材： 铁架台、平衡尺、钩码、细铁丝实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.用细铁丝把平衡尺挂在铁架台的铁环下。1.挂好平衡尺，手轻压尺一端再松开看看尺是否能自由转动。2.如果平衡尺在静止状态下，不能保持平衡，可仔细调节平衡尺两端的螺母，直至尺能在水平位置保持平衡。2.在平衡尺的左右两侧， 分别挂
6、上同样规格的钩码若干， 观察什么情况下尺能保持平衡。1.在支点左侧 10 厘米处挂 2 个同规格的钩码。2. 分别在支点右侧 5 厘米、10 厘米、20 厘米处挂同规格的钩码，观察分别需要多少个同规格钩码才能尺保持平衡。3.将左侧的钩码移到 15 厘米处，在右侧怎么挂钩码才能尺平衡？3.实验总结引导学生观察、比较实验数据，探究杠杆省力秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论实验结论：距离支点越远距离支点越远， 保持平衡需要的钩码越少保持平衡需要的钩码越少， 也越省力也越省力 。实验内容：实验内容：研究轮轴在什么情况下更省力（五下第四单元）课课题：题：拧螺丝的学问时时间：间：第 14 周实
7、验器材：实验器材：轮轴实验套件、钩码、线绳实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.把轮轴实验套件组装起来。1.把支架插入底座孔洞中，再把轮轴安装在支架上端；2.轻轻拨动轮轴，确认轮轴可以自由转动。2.在轴上挂一定数量的钩码，观察在轮上挂多少个钩码才能使轮轴平衡。1.轴的右侧线绳上挂 4 个 50 克的钩码。2.小轮左侧线绳上挂 2 个 50 克的钩码，观察轮轴能否保持平衡 。3.保持轴上的 4 个钩码不变，把小轮上的钩码取下，试着挂在大轮左侧线绳上，观察挂几个钩码在大轮上就能使轮轴平衡。3.实验总结引导学生观察、比较实，探究轮轴省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：实验
8、结论：在轮上用力可以省力。实验内容：实验内容：组装定滑轮和动滑轮 （五下第四单元）课课题：题：升旗的方法时时间：间：第 15 周实验器材：实验器材：组装滑轮的部件、钩码、铁架台、测力计、粗棉线实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.测出提升一个钩码所需的力1.用测力计垂直提升一个钩码；2.眼睛与测力计指针保持平视，读出测力计指示的力。2.分别测出用定滑轮、 动滑轮提升1个钩码所需要的力1.分别组装滑轮：（1）定滑轮：把定滑轮用棉线挂在铁架台上，再将另一根棉线沿轴槽绕过滑轮， 一头挂钩码， 一头挂测力计。（2）动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽穿过，再挂上
9、测力计，在动滑轮下方挂一个钩码。2. 提醒实验注意：为了减小实验误差，要依次用定滑轮、动滑轮各做三次提升 50 克、100 克、150 克的实验，读出测力计指示的力再记录平均值。拉动时，动作要缓慢、匀速，不要让粗棉线脱离滑轮沟槽。应在匀速拉动测力计过程中读出数值，不忽快忽慢或停后读数。3.可二人合作，一人拉动并读出测力计数值，另一人记录实验数据再取平均值。重复实验时，二人互换角色。3.实验总结引导学生观察、比较实验数据，探究使用滑轮的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：实验结论：拉动同一个物体，动滑轮比定滑轮省力。实验内容：实验内容：探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系（五下第四单元
10、）课课题：题：斜坡的启示时时间：间：第 16 周实验器材：实验器材：测力计、小车、光滑的长木板、字典 3 本实验类型：实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.测出垂直提升小车所用力1.用测力计垂直提升小车。2.视线与测力计指针保持平视，读出测力计指示的力。2.测出在不同坡度的斜坡上，拉动小车所需的力的大小1.利用同一块长木板，先后分多次搭建不同坡度的斜面。（可在长木板右端下面，分别垫 1 本、2 本、3 本、4 本、5 本字典）2.提醒实验注意：沿着斜坡，用测力计匀速、缓慢从下往上拉动小车。拉动小车时，测力计要与木板保持平行；在小车匀速运动的过程中，读出测力计指示的力；每个坡度都反复拉 3 次小车，读出测力计数值再取平均值记录。3.可二人合作，一人拉动小车并读出测力计数值，另一人记录实验数据再取平均值。重复进行实验时，二人互换角色。3.实验总结引导学生比较实验数据，找出斜面省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：实验结论：斜面坡度越大越费力，坡度越小越省力。
