1、马说中考复习获奖课件马说中考复习获奖课件韩愈韩愈中考文言文复习中考文言文复习马说马说1 1、解释加点实词（、解释加点实词（4 4词，词，4 4分，填空）分，填空）2 2、判断加点虚词含义、用法（、判断加点虚词含义、用法（2 2分，选择）分，选择）3 3、翻译句子（、翻译句子（ 4 4分，两句）分，两句）4 4、文意及拓展（内容、中心及写法）、文意及拓展（内容、中心及写法） （4 4分，填空、选择或简答）分，填空、选择或简答）直击中考考点直击中考考点1.1.背诵并能准确书写课文背诵并能准确书写课文 2.2.常见文言实虚词含义及用法常见文言实虚词含义及用法 3.3.重点句子翻译重点句子翻译4.4.
2、文意及拓展（内容、中心及写法）文意及拓展（内容、中心及写法）. .掌握掌握“千里马千里马”“”“伯乐伯乐”“”“食马者食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。的比喻义，体会托物寓意的写法。. .认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。复习目标复习目标 本文的作者是（本文的作者是（ ），他是（），他是（ ）代著名文学家，（）代著名文学家，（ ）之一。）之一。 与柳宗元同为古文运动倡与柳宗元同为古文运动倡导者并称为导者并称为“韩柳韩柳”。1 1、作者回顾、作者回顾“说说”是古代一种文体，以是古代一种文体，以议论议论为主，类似于今天的
3、杂文。我们学过的文体相同的作品还有为主，类似于今天的杂文。我们学过的文体相同的作品还有 、 等。等。常用（常用（托物寓意托物寓意）的写法。）的写法。2 2、文体复习、文体复习相关相关文学常识文学常识中考考点之一中考考点之一背诵全文背诵全文中考考点之二中考考点之二课下注释；课下注释； 课后习题中的；课后习题中的；特殊用法特殊用法。中考考点之二中考考点之二1 1、2 2、3 3、1 1、只、只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 2 2、马之、马之千里千里者者3 3、或、或尽尽粟一石粟一石4 4、1 1、只、只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 2 2、马之、马之千里千里者者3 3、或、或尽尽粟一石粟一石4 4
4、、1 1、“食食”通通“饲饲”，喂养，喂养2 2、“见见”通通“现现” 显现显现3 3、 1 1、只、只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 2 2、马之、马之千里千里者者3 3、或、或尽尽粟一石粟一石4 4、1 1、“食食”通通“饲饲”，喂养，喂养2 2、“见见”通通“现现” 显现显现3 3、“材材”通通“才才”，才能，才能“邪邪”通通“耶耶”，吗，吗 1 1、只、只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 辱：辱：形作动，受屈辱形作动，受屈辱2 2、马之、马之千里千里者者 千里：千里：数量词作动，日行千里数量词作动，日行千里3 3、或、或尽尽粟一石粟一石 尽：尽：形作动，吃完形作动，吃完4 4、才、才美美不外
5、见不外见 1 1、“食食”通通“饲饲”，喂养，喂养2 2、“见见”通通“现现” 显现显现3 3、“材材”通通“才才”，才能，才能“邪邪”通通“耶耶”，吗，吗 1 1、只、只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 辱：辱：形作动，受屈辱形作动，受屈辱2 2、马之、马之千里千里者者 千里：千里：数量词作动，日行千里数量词作动，日行千里3 3、或、或尽尽粟一石粟一石 尽：尽：形作动，吃完形作动，吃完4 4、才、才美美不外见不外见 美：美：形作名，美好的素质，优点形作名，美好的素质，优点策：策：名作动，驱使名作动，驱使尽：尽：形使动，使形使动，使尽，竭尽尽，竭尽 1 1、“食食”通通“饲饲”，喂养，喂养2 2、
6、“见见”通通“现现” 显现显现3 3、“材材”通通“才才”，才能，才能“邪邪”通通“耶耶”，吗，吗 是是马也马也 今：判断动词今：判断动词 古：古：与常马与常马等等 今：等候、等待今：等候、等待 古：古：安安求其能求其能 今：平安、安稳今：平安、安稳 古：古：一食一食或或尽粟尽粟 今：或者今：或者 古：古：骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间 且且欲与常马等不可得欲与常马等不可得策之不以其策之不以其道道执执策而策而临临之之是是马也马也 今：判断动词今：判断动词 古：古： 与常马与常马等等 今：等候、等待今：等候、等待 古：古： 安安求其能求其能 今：平安、安稳今：平安、安稳 古：古：一食一食或或尽粟尽
7、粟 今：或者今：或者 古：古： 骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间 且且欲与常马等不可得欲与常马等不可得策之不以其策之不以其道道执执策而策而临临之之是是马也马也 今：判断动词今：判断动词 古：古： 与常马与常马等等 今：等候、等待今：等候、等待 古：古： 安安求其能求其能 今：平安、安稳今：平安、安稳 古：古：一食一食或或尽粟尽粟 今：或者今：或者 古：古： 骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间 且且欲与常马等不可得欲与常马等不可得 策之不以其策之不以其道道 执执策而策而临临之之 其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也其其一食或尽粟一石一食或尽粟一石食之不能尽其材食之不能尽其材食尽食尽策之不以其道策之
8、不以其道执策而临之执策而临之策策不知其能千里不知其能千里尽其材尽其材/通其意通其意策勋十二转策勋十二转其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也其其一食或尽粟一石一食或尽粟一石食之不能尽其材食之不能尽其材吃吃通饲，喂养通饲，喂养食尽食尽策之不以其道策之不以其道执策而临之执策而临之策策吃尽吃尽竭尽竭尽不知其能千里不知其能千里尽其材尽其材/通其意通其意策勋十二转策勋十二转其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也其其一食或尽粟一石一食或尽粟一石食之不能尽其材食之不能尽其材吃吃通饲，喂养通饲，喂养食尽食尽策之不以其道策之不以其道执策而临之执策而临之策策动词，驱使动词，驱使名词，马鞭子名词，马鞭子
9、 吃尽吃尽竭尽竭尽不知其能千里不知其能千里尽其材尽其材/通其意通其意策勋十二转策勋十二转动词，记载动词，记载其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也表反问，难道表反问，难道表揣测，恐怕表揣测，恐怕其其一食或尽粟一石一食或尽粟一石食之不能尽其材食之不能尽其材吃吃通饲，喂养通饲，喂养食尽食尽策之不以其道策之不以其道执策而临之执策而临之策策动词，驱使动词，驱使名词，马鞭子名词，马鞭子 吃尽吃尽竭尽竭尽不知其能千里不知其能千里尽其材尽其材/通其意通其意代词，它的代词，它的代词，它代词，它策勋十二转策勋十二转动词，记载动词，记载 判断判断“以以”的用法的用法不不以以千里称也千里称也策之不策之不以以其
10、道其道/ /虽不能察，必虽不能察，必以以情情不不以以物喜物喜/ /扶苏扶苏以以数谏故数谏故/ /以以其境过清其境过清我我以以日始出时去人近日始出时去人近/ /皆皆以以美于徐公。美于徐公。 以以光先帝遗德光先帝遗德/ /意将隧入意将隧入以以攻其后也攻其后也 引喻失义，引喻失义，以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也固固以以怪之矣。怪之矣。D D、来、来G G、通、通“已已”，已经。，已经。A A、因为、因为B B、用、用 拿拿C C、按照、按照 根据根据F F、认为、认为E E、以致、以致 判断判断“或或”的用法的用法 1 1、一食或尽粟一石、一食或尽粟一石 2 2、 或异二者之为或异二者之为 3 3、或
11、以为死、或以为死 4 4、而或长烟一空、而或长烟一空/ /或遇其叱咄或遇其叱咄 5 5、则或千或百果然鹤也、则或千或百果然鹤也 6 6、或王命急宣、或王命急宣A.A. 有的；有人。有的；有人。C.C. 或许或许, ,也许。也许。B.B. 有时。有时。 E E、（如）有、（如）有 D D、 或者或者 请归纳请归纳“之之”的用法，并举例。的用法，并举例。 请归纳请归纳“之之”的用法，并举例。的用法，并举例。 A A、第三人称、第三人称代词代词，他它她（们），他它她（们） B B、活用作第一人称、活用作第一人称代词代词，我，我 C C、指示、指示代词代词 这这 这件事这件事 D D、动词动词，往，到
12、，往，到 ，去，去E E、结构、结构助词助词，的，的 F F、助词助词，凑足音节，无实义。凑足音节，无实义。 G G、助词助词，主谓间，取消句子独立性，不译。主谓间，取消句子独立性，不译。H H、助词助词，宾语前置的标志，无义。宾语前置的标志，无义。I I、助词助词，定语后置的标志，无义。定语后置的标志，无义。 练习：判断练习：判断“之之”的用法（写选项即可）的用法（写选项即可） A A、第三人称、第三人称代词代词，他它她（们），他它她（们） B B、活用作、活用作第一人称第一人称，我，我 C C、指示、指示代词代词 这这 这件事这件事 D D、动词动词，往，到，往，到 ，去，去E E、结构、
13、结构助词助词，的，的 F F、助词，助词，凑足音节，无实义。凑足音节，无实义。 G G、助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。、助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。H H、助词，宾语前置标志，无义。、助词，宾语前置标志，无义。I I、助词，定语后置标志，无义。、助词，定语后置标志，无义。1 1、奴隶人之手、奴隶人之手 2 2、马之千里者、马之千里者3 3、策之、策之/ /食之食之/ /临之临之 4 4、鸣之、鸣之/ /久之久之 5 5、楚王闻之、楚王闻之 6 6、辍耕之垄上、辍耕之垄上7 7、君将哀而生之乎、君将哀而生之乎 8 8、何陋之有？、何陋之有？9 9、两狼之并驱如故、两狼之并驱如故
14、中考考点之三中考考点之三特殊句式（如：省略句、倒装句）；特殊句式（如：省略句、倒装句）；含有重点词语的含有重点词语的句子句子（如：通假字（如：通假字 、词类活用、古今异义等）；、词类活用、古今异义等）；课下注解及课后习题中的；课下注解及课后习题中的；运用修辞运用修辞的的句句子子（如排比、（如排比、对偶对偶等）等）；中心中心句，反映作者情感句，反映作者情感的的句句子子等。等。1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2 2、马之千里者，一食或尽粟一石。、马之千里者，一食或尽粟一石。3 3、且欲与常马等不可得，
15、安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5 5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺课注、反问、讽刺】【课注、倒装、无限痛惜之情课注、倒装、无限痛惜之情】【排比、课注排比、课注】【反问句反问句强烈谴责强烈谴责】【定语后置句定语后置句】1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情课注、倒装、无限痛惜之情】2 2、马之千里者，一食或尽
16、粟一石。、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句定语后置句】3 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句反问句强烈谴责强烈谴责】1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情课注、倒装、无限痛惜之情】2 2、马之千里者，一食或尽粟一石。、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句定语后置句】3 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句反问句强烈谴责强烈谴责】 所以即使有了名马，也只能在马夫的手里
17、受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。马。1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情课注、倒装、无限痛惜之情】2 2、马之千里者，一食或尽粟一石。、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句定语后置句】3 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句反问句强烈谴责强烈谴责】 所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不
18、把它称作千里所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。 1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情课注、倒装、无限痛惜之情】2 2、马之千里者，一食或尽粟一石。、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句定语后置句】3 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句反问句强烈谴责强烈谴责】 所以即使有了名马，也只能在马夫的手
19、里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。 想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注排比、课注】5 5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺课注、反问、讽刺】4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不
20、能通其意。、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注排比、课注】5 5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺课注、反问、讽刺】 驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法; ;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。思。4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【排比、课注排比、课注】5 5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺课注、反
21、问、讽刺】 难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！ 驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法; ;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。思。中考考点之四中考考点之四1 1、直接写千里马、直接写千里马悲惨遭遇悲惨遭遇的句子有哪些？的句子有哪些？关键词关键词是？这是怎样的是？这是怎样的千里马千里马？2 2、揭示千里马揭示千里马遭遇原因遭遇原因的句子有哪些？的句子有哪些？关键词关键词是？这是怎样的是？这是怎样的食马者食马者？中考考点之
22、四中考考点之四 韩愈写这篇文章难道就是为了说韩愈写这篇文章难道就是为了说“马马”吗？吗？ 【结合背景思考结合背景思考】 1 1、“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各各比喻什么样的人比喻什么样的人？ 2 2、什么、什么写法写法及及用意用意？ 这篇这篇马说马说大约作于贞元十一年至十六年间（大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用三次上书宰相求擢用。很可惜有。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终的他，终未被采纳未被采纳。后来又相继依附于一些节度使。后来又相继依附于一些节度使幕下，
23、郁郁不得志，再加上当时幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，有才能之士不受重视，这些这些都使他痛感都使他痛感明主难遇明主难遇，所以他有所以他有“”之叹。之叹。中考考点之四中考考点之四 韩愈写这篇文章难道就是为了说韩愈写这篇文章难道就是为了说“马马”吗？吗？ 【结合背景思考结合背景思考】 1 1、“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各各比喻什么样的人比喻什么样的人？ 2 2、什么、什么写法写法及及用意用意？ 伯乐伯乐千里马千里马食马者食马者决定决定埋没埋没人才人才能发现、赏识、任用人才的能发现、赏识、任用
24、人才的人人愚妄浅薄、不识人才的统治者愚妄浅薄、不识人才的统治者 托物寓意托物寓意小结：小结：本文以本文以千里马难遇伯乐千里马难遇伯乐比喻比喻 贤才贤才 难遇难遇 明主明主 ，揭露了揭露了封建统治者封建统治者 摧残、埋没人才摧残、埋没人才 的社会现象，的社会现象，表达了表达了作者作者 怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬 的愤慨之情。的愤慨之情。 1 1、这样怀才不遇的古代、这样怀才不遇的古代文人文人及相关的及相关的诗文名句诗文名句知多少？知多少？2 2、“以铜为镜以铜为镜, ,可以正衣冠可以正衣冠以人为镜以人为镜, ,可以明得失可以明得失”唐太宗与魏征唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的的故
25、事成为一段佳话。这样的 “伯伯乐乐”与与 “千里马千里马”的故事的故事知多少？知多少？ 请从学过的古诗文中举例。请从学过的古诗文中举例。中考考点之五中考考点之五李白李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 陶渊明陶渊明采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山。苏轼苏轼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳。 刘禹锡刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。龚自珍龚自珍落红不是无情物，化作春
26、泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花。辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。陆游陆游 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 范仲淹范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐柳宗元柳宗元以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 2 2、“以铜为镜以铜为镜, ,可以正衣冠可以正衣冠以人为镜以人为镜, ,可以明得失可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样唐太宗
27、与魏征的故事成为一段佳话。这样的的 “伯乐伯乐”与与 “千里马千里马”的故事的故事知多少？知多少？ 请从学过的古诗文中举例请从学过的古诗文中举例。 3 3、见仁见智、见仁见智 - -“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”2121世纪，你认为世纪，你认为成才的关键在于成才的关键在于什么呢？什么呢？A A、成才的关键在于、成才的关键在于伯乐伯乐？B B、成才的关键在于、成才的关键在于日行千里的能力日行千里的能力？是金子是金子/总会发光的！总会发光的！我要我要/闪闪亮！闪闪亮！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于
28、嬉；行成于思，毁于随。读书勤乃成，不勤腹中空。读书勤乃成，不勤腹中空。 韩愈韩愈纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅绝知此事要躬行绝知此事要躬行1.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。马之
29、千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？1.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马千里马”在文中寓
30、指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驱使驱使通通“现现”，显现，显现到（它）跟前到（它）跟前吃吃1.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马千里马”
31、在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驱使驱使通通“现现”，显现，显现到（它）跟前到（它）跟前即使即使虽然虽然吃吃1.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一
32、石。4.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驱使驱使通通“现现”，显现，显现到（它）跟前到（它）跟前即使即使虽然虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。1 1、下面加线词的意思相同的一项是（、下面加线词的意思相同的一项是（ ）A A、食食不饱，力不足不饱，力不足 食食之不能尽其材之不能尽其材B B、安求、安求其其能千里也能千里也 食马者不知食马者不知其其能千里而食也能千里而食也C C、策、策之之不以其道不以其道 鸣鸣之之而不能通其意而不能通其意D D、一食或、一食或尽尽粟一石粟一石 食之不能食之不能尽尽
33、其材其材2 2、下面加线词的意思或用法相同的一组是、下面加线词的意思或用法相同的一组是( )( )A A虽有千里之虽有千里之能能 安求其安求其能能千里也千里也 B B其其真无马邪真无马邪 策之不以策之不以其其道道C C鸣之鸣之而而不能通其意不能通其意 而而伯乐不常有伯乐不常有D D祇辱于奴隶人祇辱于奴隶人之之手手 学而时习学而时习之之3 3、下面加线词的意思相同的一项是（、下面加线词的意思相同的一项是（ ）4 4、下列加线词的意思不相同的一项是（、下列加线词的意思不相同的一项是（ ）有时有时见见日日 才美不外才美不外见见3 3、下面加线词的意思相同的一项是（、下面加线词的意思相同的一项是（ ）
34、4 4、下列加线词的意思不相同的一项是（、下列加线词的意思不相同的一项是（ ）有时有时见见日日 才美不外才美不外见见3 3、下面加线词的意思相同的一项是（、下面加线词的意思相同的一项是（ ）4 4、下列加线词的意思不相同的一项是（、下列加线词的意思不相同的一项是（ ）有时有时见见日日 才美不外才美不外见见通通“现现”，显露，显露马鞭子马鞭子用鞭子打用鞭子打吃吃通通“饲饲”，喂，喂能够能够才能、本领才能、本领有时有时音节助词音节助词看见看见按照按照通通“现现”，显露，显露20142014岳阳楼记岳阳楼记5.5.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（ ）（
35、）（2 2分）分）A.A.而而伯乐不常有伯乐不常有 吾恂恂吾恂恂而而起起 B.B.不不以以物喜物喜 屠暴起，屠暴起，以以刀劈狼首刀劈狼首 C.C.处江湖之远处江湖之远则则忧其君忧其君 山不在高，有仙山不在高，有仙则则名名 D.D.马马之之千里者千里者 辍耕辍耕之之垄上垄上 20142014岳阳楼记岳阳楼记5.5.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（ C C ）（）（2 2分）分）A.A.而而伯乐不常有伯乐不常有 吾恂恂吾恂恂而而起起 B.B.不不以以物喜物喜 屠暴起，屠暴起，以以刀劈狼首刀劈狼首 C.C.处江湖之远处江湖之远则则忧其君忧其君 山不在高
36、，有仙山不在高，有仙则则名名 D.D.马马之之千里者千里者 辍耕辍耕之之垄上垄上 （A A转折转折/ /修饰修饰 B.B.因为因为/ /用用 C C就就/ /就就 D D定语后置定语后置/ /动词，到、去、）动词，到、去、）2013山西省中考语文山西省中考语文 (二二)阅读下面两篇文言文，完成第阅读下面两篇文言文，完成第711题。题。(14分分) 马马 说说 世有伯乐，世有伯乐， 其真不知马也。其真不知马也。 千里之马千里之马 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。请求之。”君遣之。三月得千里马。君遣之
37、。三月得千里马。马已死，买其首五百金马已死，买其首五百金 ，反以报君。君大怒曰：，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐所求者生马，安事死马而捐五百金五百金! !”涓人对曰：涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎死马且买之五百金，况生马乎? ?天下必以王为能市马。马今至矣天下必以王为能市马。马今至矣! !”于是不能期年于是不能期年 ，千里之马至者三。，千里之马至者三。 ( (选自选自战国策战国策燕策一燕策一) )注释：注释： 涓涓(jun)(jun)人：宫中主管洒扫清洁的人人：宫中主管洒扫清洁的人, ,指近侍之臣。指近侍之臣。 金：古代计算货币的单位。安事死马：要死马做什么。金：古代计
38、算货币的单位。安事死马：要死马做什么。 捐：白白费掉。期捐：白白费掉。期(j)(j)年：满一年。不能期年，即不到周年。年：满一年。不能期年，即不到周年。 7给下面句中加点的字注音。给下面句中加点的字注音。 (2分分)(1)骈骈死于槽枥之间死于槽枥之间 (2)一食或尽一食或尽粟粟一石一石 8.解释下面句中加点词的意思。解释下面句中加点词的意思。(2分分) (1)策策之不以其道之不以其道 (2)马已死，买其首五百金，马已死，买其首五百金，反反以报君以报君 9把下面句子翻译成现代汉语。把下面句子翻译成现代汉语。 (4分分) (1)其真无马邪其真无马邪?其真不知马也。其真不知马也。 (2)死马且买之五
39、百金，况生马乎死马且买之五百金，况生马乎? 10托物寓意是古人的常用写法。托物寓意是古人的常用写法。马说马说一文，作者以一文，作者以“千里马千里马”寓寓 ，以，以“食马者食马者”寓寓 。 (2分分)11.马说马说与与千里之马千里之马两文中两文中“千里马千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处的命运截然不同，请简答它们的不同之处 (4分分)7(1)pin (2)s (2分分)8. (1) 鞭打鞭打(用鞭子打，驱使用鞭子打，驱使) (2) 同同“返返”(返回返回) (2分分)9 (1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ (2)死马尚且花
40、五百金购买，何况活马呢死马尚且花五百金购买，何况活马呢? (4分分)10人才人才 愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者 (2分分)11. 马说马说中的中的“千里马千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称以千里称”。千里之马千里之马中中的的“千里马千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 (意思接近即可意思接近即可) (4分分)作业、命题实践作业、命题实践 1、马说马说中考语文试题中考语文试题 2、假如你是中考命题老师，你能结合马说为我们命一组文言文试题吗？（自古成功在尝试）（自古成功在尝试） 我的试卷我做主我的试卷我做主一题：解释词语一题：解释词语 4分分二题：虚词用法辨析二题：虚词用法辨析 2分分三题：翻译句子三题：翻译句子 4分分四题：简答四题：简答 4分分可两题可两题
