1、鸟巢鸟巢导入新课导入新课五角星五角星高楼高楼 教学目标教学目标 1.使学生初步认识角，知道角的各使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。部分名称，初步学会用尺画角。 2.使学生初步认识直角，会用三角使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。板判断直角和画直角。 仔细观察，前面仔细观察，前面的图形有什么特点？的图形有什么特点？哈哈，我哈哈，我看到了看到了五角星只有五角星只有5 5个角吗？个角吗？角的定义及组成角的定义及组成顶点顶点边边边边从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。一个角有一个角有1个顶点，两条边。个顶点，两条边。下面这也都是
2、角下面这也都是角 观察生活中还观察生活中还有那些物体有角？有那些物体有角？做一做做一做 数一数数一数图形中都有图形中都有哪些角？哪些角？顶点顶点边边边边小刀可以看作是一个活动的角。小刀可以看作是一个活动的角。角的两边可以绕着顶点旋转。角的两边可以绕着顶点旋转。 从一个点起，用尺子向不同的方从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。向画两条线，就画成一个角。观察这些图形中的角有什么相同点？观察这些图形中的角有什么相同点？这些角都是直角。这些角都是直角。直角直角三角板的认识三角板的认识三角板上的三个角中，有一个角是直角。三角板上的三个角中，有一个角是直角。 要知道一个角是不是直角，可要
3、知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。以用三角板上的直角比一比。判断判断下列角是不是直角。下列角是不是直角。1.角的定义及组成角的定义及组成顶点顶点边边边边从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。一个角有一个角有1个顶点，两条边。个顶点，两条边。课堂小结课堂小结2.画角画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。两条线，就画成一个角。3.直角直角直角的初步认识直角的初步认识 课堂练习课堂练习1.指出下面图形哪些是角？哪些是直角？指出下面图形哪些是角？哪些是直角？（1） （2） （3）（4） （5）解
4、解：（：（2）（）（3）（）（4）是角。）是角。（3）是直角。）是直角。2.比较角的大小。比较角的大小。一样大一样大小小 大大3.数一数下列图形有几个角。数一数下列图形有几个角。7个角个角8个角个角生活中常见的角。生活中常见的角。打台球的角度打台球的角度赛车漂移角度赛车漂移角度亭台楼阁的顶亭台楼阁的顶习题答案习题答案练习八（第练习八（第42页）页）1第（第（1）（）（3）是角。）是角。2左面的图形有左面的图形有3个角，右面的图形有个角，右面的图形有4个角。个角。3两个角一般大。两个角一般大。4第（第（2）（）（4）个是直角。）个是直角。7（1）有）有3个角。个角。 （2）有）有7个角。个角。 （3）有）有8个角。个角。8正方体的盒子一共有正方体的盒子一共有24个直角，个直角， 长方体的盒子也有长方体的盒子也有24个直角。个直角。
