1、n一、问题和现状n二、教师心理健康的标准n三、影响教师心理健康的因素n四、教师心理健康问题的防治策略2292教师的职业压力教师的职业压力反反 应应生理反应生理反应心理反应心理反应来源来源工作中相互作用的特征（与学生、与工作中相互作用的特征（与学生、与同事的关系）；时间要求与工作数量；同事的关系）；时间要求与工作数量；物质上的待遇和工作条件不理想；有物质上的待遇和工作条件不理想；有关社会地位问题；职业声望与薪水等。关社会地位问题；职业声望与薪水等。 角色模糊人际应激职业发展组织结构家庭与工作技术应激工作压力环境压力噪音污染空气污染过度拥挤社会压力社会、科技的飞速发展剥夺个性的发展A类型行为模式高
2、血压人格抑郁型人格敏感型人格酒精型人格人格因素与压力缺乏相互独立缺乏交流沟通缺乏共同解决问题的能力家庭压力造成教师职业倦怠的原因是多方面的。这些原因既与职业有关，也与个人有关，还与社会大环境相联系。包括：职业因素，如外在的期望太高、角色冲突、期望与现实的差距、职业的低创造性等；工作环境因素，如教学情境、组织气氛等；个人因素，如人格特征、社会能力的知觉等；社会因素，如社会的巨变、群体关系和社会支持系统等。教师的职业倦怠教师的职业倦怠n 情绪耗竭情绪耗竭n 性格解体性格解体n 降低成就感降低成就感n1. 职业因素职业因素外在的期望外在的期望 角色冲突角色冲突期望与现实的差距期望与现实的差距职业的低
3、创造性职业的低创造性n2 .工作环境工作环境教学情境教学情境 组织气氛组织气氛n3. 个人因素个人因素人格特征人格特征社会能力的知觉社会能力的知觉n4. 社会因素社会因素社会的巨变社会的巨变群体关系群体关系社会支持系统社会支持系统心理健康的标准心理健康的标准：能够面对现实、能够面对现实、积极乐观，对前积极乐观，对前途充满信心，心途充满信心，心境轻松愉快；具境轻松愉快；具有能够胜任教学有能够胜任教学工作的认知能力，工作的认知能力，有独创性；能运有独创性；能运用有效合理的方用有效合理的方式解决工作、生式解决工作、生活中的遇到的困活中的遇到的困难和挫折；有较难和挫折；有较强的适应能力和强的适应能力和活动能力；有健活动能力；有健康的人格，人际康的人格，人际交往和谐，积极交往和谐，积极态度多于消极态态度多于消极态度。度。教师的心理动力：教师的心理动力：（1）教师的需要）教师的需要（2） 教师的动机教师的动机（3）教师适应心）教师适应心理理教师的心理健康教师的心理健康意义：意义：在于时代在于时代的要求；教师职的要求；教师职业特点的要求；业特点的要求；教师自身发展的教师自身发展的需要需要维护与增进教师心理健康的途维护与增进教师心理健康的途径径自我修养自我修养的提高的提高校长与校长与教育行教育行政的协政的协助助专家的专家的处理处理社会支持社会支持系统系统
