1、1精选版三尺普通讲台三尺普通讲台 无限靓丽人生无限靓丽人生 教师职业礼仪培训教师职业礼仪培训 主讲人：梁主讲人：梁 唯唯2精选版孔子曰：孔子曰：不学礼，无以立不学礼，无以立。荀子曰：荀子曰： 故人无礼则不生，故人无礼则不生， 事无礼则不成，事无礼则不成， 国无礼则不宁。国无礼则不宁。现代人说：现代人说： 有有“礼礼”走遍天下，走遍天下， 无无“礼礼”寸步难行。寸步难行。3精选版一一、反思一下，想想对吗？、反思一下，想想对吗？1 1、在升旗仪式上，当雄壮的国歌声响起来的、在升旗仪式上，当雄壮的国歌声响起来的时候，我们的学生目不转睛的看着国旗，认真时候，我们的学生目不转睛的看着国旗，认真地唱着国歌
2、；地唱着国歌； 有的老师却在有的老师却在一边聊着天、高一边聊着天、高谈阔论、滔滔不绝谈阔论、滔滔不绝.2 2、有的教师穿着吊带装、超短裙、迷你服、有的教师穿着吊带装、超短裙、迷你服、“夏凉拖夏凉拖”，染着染着“异色发异色发”堂而皇之进入课堂而皇之进入课堂，美其名曰堂，美其名曰“时尚时尚”.”.4精选版5精选版6精选版7精选版 教师形象重于生命，教师形象的教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。学校的形象。 职业礼仪是现代人走向成功之职业礼仪是现代人走向成功之路的通行证路的通行证8精选版 礼仪知识告诉我们：礼仪知识告诉我们： 教
3、师，只要你选择了这个职业，你就必教师，只要你选择了这个职业，你就必须遵守职业赋予你的神圣使命，你就不能随须遵守职业赋予你的神圣使命，你就不能随心所欲。当你面对学生时，你的一举手一投心所欲。当你面对学生时，你的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师，您应该是学高为教师，您应该是学高为“师师”，身正为，身正为“范范”，识、德、行、形兼备的有识之士。，识、德、行、形兼备的有识之士。9精选版温馨提示：温馨提示：10精选版11精选版3、学习礼仪的意义学习礼仪的意义(1)(1)、内强素质、外塑形象，展现良好的个人、内强素质、外塑形象，展现良好的个人素质和
4、修养。素质和修养。(2)(2)、教养体现于细节，细节展示素质；唯宽、教养体现于细节，细节展示素质；唯宽以容人，唯厚以载德。以容人，唯厚以载德。(3)(3)、丰富个人学识，学会做人做事，有助于、丰富个人学识，学会做人做事，有助于事业的成功。维护提升学校形象事业的成功。维护提升学校形象。12精选版三、教师个人礼仪常规三、教师个人礼仪常规仪态：动作行为仪态：动作行为 从容优雅从容优雅仪容：面容修饰仪容：面容修饰 整肃端丽整肃端丽仪表：外表着装仪表：外表着装 大方得体大方得体表情：温婉谦和表情：温婉谦和 发自内心发自内心语言：文明和气语言：文明和气 丰富规范丰富规范 在教学生涯中，每一位教师都应该养成
5、各自不同的在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重教学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的举止、从而表现出良好的师德风范，健康的个得体的举止、从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的性品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。求知欲和进取心。13精选版 14精选版15精选版16精选版得体的走姿得体的走姿17精选版18精选版19精选版要保持形体美，应重视以下三点：要保持形体美，应重视以下三点：（1 1）、勤训练，多运动。认真锻炼，能增加肌肉弹性，强身美体，）、勤训练，多运动。认
6、真锻炼，能增加肌肉弹性，强身美体，易减肥，保健康。易减肥，保健康。（2 2）、合理用餐。早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少。同时要多喝）、合理用餐。早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少。同时要多喝水，多吃水果、蔬菜，防止脂肪堆积。水，多吃水果、蔬菜，防止脂肪堆积。（3 3）、时刻注意规范自己的一举一动，保持优雅的站、坐、行等）、时刻注意规范自己的一举一动，保持优雅的站、坐、行等姿态。久而久之，自然优雅的举止会为你的形体增添美感，会在姿态。久而久之，自然优雅的举止会为你的形体增添美感，会在你不经意间飞扬出你的优美气质和风度；学生会欣赏你的，会让你不经意间飞扬出你的优美气质和风度；学生会欣赏你的，会让你的人生充
7、满一种自信和美丽。你的人生充满一种自信和美丽。 1 1、以上知识说明了什么道理？你从中受到了哪些启发、以上知识说明了什么道理？你从中受到了哪些启发? ?2 2、身体姿态所表达的意义简单明晰、形象生动，甚至超、身体姿态所表达的意义简单明晰、形象生动，甚至超过有声语言的表达，我们应呈现怎样的一种身体姿态？过有声语言的表达，我们应呈现怎样的一种身体姿态？才能展示职业人员的专业精神和良好素质？才能展示职业人员的专业精神和良好素质？知识卡片知识卡片1：20精选版21精选版 项目项目5 5 表情礼仪表情礼仪 教师的表情永远是学生关心的目标，要教师的表情永远是学生关心的目标，要求教师上课时表情要自然，一定要
8、让自己的求教师上课时表情要自然，一定要让自己的内心活动与外在表情一致。让学生看到教师内心活动与外在表情一致。让学生看到教师表里如一的坦诚形象，使学生感到您的自信、表里如一的坦诚形象，使学生感到您的自信、温和、亲切。如果在开始上课时，教师用亲温和、亲切。如果在开始上课时，教师用亲切的目光、得体的微笑注视全体同学，您的切的目光、得体的微笑注视全体同学，您的亲切一定可以使学生安定，从而吸引学生的亲切一定可以使学生安定，从而吸引学生的注意力，使学生愉快的投入学习。注意力，使学生愉快的投入学习。22精选版最最得得体体的的微微笑笑23精选版 保持积极乐观的心，保持积极乐观的心， 控制住自控制住自己的脾气己
9、的脾气 ，控制住自己的心情，控制住自己的心情 ，保持微笑。保持微笑。 微笑训练：24精选版25精选版 最得体的眼神最得体的眼神26精选版 项目项目6 6 手势实训手势实训 （一）、手势操作要领（一）、手势操作要领 1 1、自然，大方、得体，寓意明晰、含蓄高雅。、自然，大方、得体，寓意明晰、含蓄高雅。2 2、运用手势时一定要目视对方，面带微笑，体现出对对、运用手势时一定要目视对方，面带微笑，体现出对对方的尊重、友好、欢迎。方的尊重、友好、欢迎。3 3、运用手势时身体呈标准站姿的同时，身体稍前倾，肩、运用手势时身体呈标准站姿的同时，身体稍前倾，肩不上提。不上提。4 4、手的位置，一般说来，手位在头
10、位和腰位之间，手位、手的位置，一般说来，手位在头位和腰位之间，手位分高位、中位和低位。分高位、中位和低位。(二）、手势运用中容易产生的问题二）、手势运用中容易产生的问题1 1、手指不伸直并拢，呈弯曲状。、手指不伸直并拢，呈弯曲状。2 2、手臂僵硬，缺乏弧度显得生硬、机械。、手臂僵硬，缺乏弧度显得生硬、机械。3 3、动作速度太快，缺乏过渡，不能引起注意。、动作速度太快，缺乏过渡，不能引起注意。4 4、手势与面部表情、眼神配合不协调。、手势与面部表情、眼神配合不协调。5 5、用手指指点或乱点下颔来代替手势。、用手指指点或乱点下颔来代替手势。27精选版 手势的四种类型手势的四种类型 第一类：情感手势
11、。这是用来表达情感态度，使其形象化、第一类：情感手势。这是用来表达情感态度，使其形象化、具体化的手势。如用手放在心口的方式表达忠心、爱慕等。具体化的手势。如用手放在心口的方式表达忠心、爱慕等。 第二类：指示手势。这是在学习生活中常用的手势，它主第二类：指示手势。这是在学习生活中常用的手势，它主要是用手对具体对象的方位、高低、尺寸等加以指示，同时，要是用手对具体对象的方位、高低、尺寸等加以指示，同时，可以用以引导来宾、指示方向。可以用以引导来宾、指示方向。 第三类：形象手势。用来给具体的东西一种比量，以说明其第三类：形象手势。用来给具体的东西一种比量，以说明其形状、大小等。形状、大小等。 第四类
12、：象征手势。是为了把某种抽象事物概括表达得更清第四类：象征手势。是为了把某种抽象事物概括表达得更清晰而采用的手势。晰而采用的手势。 知识卡片知识卡片128精选版 得体的手势得体的手势29精选版项目项目7 7 语言的魅力语言的魅力良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 教师应该有自己教师应该有自己独创独创的语言风格，的语言风格，巧妙巧妙的语言技的语言技巧，巧，敏锐敏锐的语言应变能力，的语言应变能力，丰富丰富的语言表达力，以及的语言表达力，以及对语言的对语言的美好追求美好追求，生动的语言给人一种直观和感动，生动的语言给人一种直观和感动，使人兴趣盎然，同时在记忆中留下深刻的
13、印象。在不使人兴趣盎然，同时在记忆中留下深刻的印象。在不同情况下，恰当的使用语言可以使学生加深对知识的同情况下，恰当的使用语言可以使学生加深对知识的理解，可以活跃课堂气氛，形成良好的教学氛围。理解，可以活跃课堂气氛，形成良好的教学氛围。30精选版教师忌语：教师忌语：1 1、不想上课就给我滚出去！、不想上课就给我滚出去！2 2、靠边站，等会儿我再处理你！、靠边站，等会儿我再处理你！3 3、一边站着去，想通了在找我！、一边站着去，想通了在找我！4 4、你给我滚出去，我不想再看见你！、你给我滚出去，我不想再看见你！5 5、这么简单的知识都不会，笨的要命！、这么简单的知识都不会，笨的要命！6 6、这么
14、简单都不会，你可以做什么？、这么简单都不会，你可以做什么？7 7、讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩！、讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩！8 8、你真笨，无药可救了。、你真笨，无药可救了。9 9、你这样，我没办法教你了！、你这样，我没办法教你了！1010、我看你这辈子算是完了！、我看你这辈子算是完了！1111、看你那样，不会有出息的。、看你那样，不会有出息的。1212、谁教你谁倒霉。、谁教你谁倒霉。1313、咱们班的脸都让你丢尽了！、咱们班的脸都让你丢尽了！1414、看看、看看XXXX，你有他的一半就行了！，你有他的一半就行了！1515、一看见你，我就烦！、一看见你，我就烦！31精选版教师课
15、堂激励学生用语：教师课堂激励学生用语：1 1、你的发言让人振奋！、你的发言让人振奋！2 2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！3 3、你的发言让大家赞叹不已！、你的发言让大家赞叹不已！4 4、你回答的真完整，让大家听的明明白白！、你回答的真完整，让大家听的明明白白！5 5、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！6 6、说的多好啊！让我们用掌声祝贺他！、说的多好啊！让我们用掌声祝贺他！7 7、你能有根据、有条理的说出自己的想法和做法，真了不起！、你能有根据、有条理的说出自己的想法和做法，真了不起！8 8、
16、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。9 9、你的声音真动听，像个小百灵！、你的声音真动听，像个小百灵！1010、你的声音真洪亮，让大家听的清清楚楚！、你的声音真洪亮，让大家听的清清楚楚！1111、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴！、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴！1212、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！1313、你是个细心地好学生！、你是个细心地好学生！1414、你的想法很独特，真是太妙了！、你的想法很独特，真是太妙了！1515、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界！3
17、2精选版案例：案例：33精选版正面的正面的正面的正面的34精选版35精选版（正面信息）（正面信息）（负面信息）（负面信息）36精选版37精选版38精选版 “超短裙超短裙” “驴蹄子驴蹄子” “露肌装露肌装” “惨不忍睹惨不忍睹”的高跟鞋的高跟鞋案例：案例：39精选版（三）、服饰之美：（三）、服饰之美： 知识卡片知识卡片1 1：成功的穿着：成功的穿着 国际美容专家蔡燕萍博士在国际美容专家蔡燕萍博士在工作场合巧装扮工作场合巧装扮一文里指一文里指出：出：“成功的穿着并不一定要添购很多的衣服饰品，原则上是成功的穿着并不一定要添购很多的衣服饰品，原则上是以质量较好，不易起皱、线条剪裁流畅、款式简单大方的
18、套装以质量较好，不易起皱、线条剪裁流畅、款式简单大方的套装或洋装为佳；但最好选择柔和、淡雅或者深暗的颜色，太多强或洋装为佳；但最好选择柔和、淡雅或者深暗的颜色，太多强烈的色彩并不适合常穿，易给人压迫感。身材较好娇小的人，烈的色彩并不适合常穿，易给人压迫感。身材较好娇小的人，套装尽可能选择同一色系，具有拉长身高的视觉效果。套装尽可能选择同一色系，具有拉长身高的视觉效果。 知识卡片知识卡片2：鲁迅先生谈穿着：鲁迅先生谈穿着 女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅先生。女作家以为是女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅先生。女作家以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅：一身不俗的打扮，忍
19、不住问鲁迅：“我的衣裳漂不漂亮我的衣裳漂不漂亮”，鲁迅说：你的裙子，鲁迅说：你的裙子配的颜色不对，红上衣要配红裙子、或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种配的颜色不对，红上衣要配红裙子、或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种颜色放在一起很浑浊。鲁迅还说：颜色放在一起很浑浊。鲁迅还说：“人瘦不要穿黑裳，人胖不要穿白裳。方格人瘦不要穿黑裳，人胖不要穿白裳。方格子的衣裳胖人不能穿，横格子的更不能穿。子的衣裳胖人不能穿，横格子的更不能穿。”在鲁迅看来，如果不根据自身条在鲁迅看来，如果不根据自身条件正确的搭配色彩、件正确的搭配色彩、 选择款式，就不美。穿衣戴帽，学问大矣！选择款式，就不美。穿衣戴帽，学问大矣
20、！ 40精选版1 1、服饰美的基本原则：、服饰美的基本原则： 和谐原则，得体原则和谐原则，得体原则 T T、P P、O O。2 2、服饰协调原则、服饰协调原则: :(1)(1)、要与年龄、形体相协调。、要与年龄、形体相协调。(2)(2)、要与职业身份相协调。、要与职业身份相协调。(3)(3)、要与环境场合相协调。、要与环境场合相协调。(4)(4)、不同场合的着装有不同的要求。、不同场合的着装有不同的要求。41精选版4 4、女教师的仪容仪表标准是什么？、女教师的仪容仪表标准是什么？(1)(1)、女教师不染彩发，不流行做夸张的发型、女教师不染彩发，不流行做夸张的发型。 (2)(2)、面部修饰、面部
21、修饰： 女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹；淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。 不佩戴转移学生注意力的饰物，女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手链、耳环，双手戒指不超过一支。不要把自己打扮成一颗“圣诞树“；校园内不带有色镜。不留长指甲，不涂本色以外的其他颜色的指甲油。(3)(3)、课堂着装、课堂着装: : 以套裙为主，颜色要严肃；上衣要有领有袖，或两者必须其一。(4)(4)、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。(5)5)、裙子一定要到膝盖或以下。、裙子一定要到膝盖或以下。(6)(6)、不穿黑皮裙：、不穿黑皮裙： 黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊
22、行业的服装是“风尘女郎”的标志。(7)(7)、老师不穿小一号的衣服。（紧身衣）、老师不穿小一号的衣服。（紧身衣） 42精选版鞋和袜：鞋和袜：（1 1）、丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露。）、丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露。注意：注意：穿半截裙子的时候不要穿半截袜子，否则袜子和裙子的中间露段穿半截裙子的时候不要穿半截袜子，否则袜子和裙子的中间露段腿肚子。俗称：腿肚子。俗称：“三截腿三截腿”，术语叫，术语叫“恶性分割恶性分割”。(2)(2)、袜子以肉色相配最好。深色或花色图案的袜子都不合适。不、袜子以肉色相配最好。深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子；夏天可以不穿
23、袜子（重要场合除外）。穿裙子不穿残破的袜子；夏天可以不穿袜子（重要场合除外）。穿裙子不要光腿。要光腿。(3)(3)、不穿超过、不穿超过5 5厘米的细高跟鞋。不得穿拖鞋。体育教师可以穿厘米的细高跟鞋。不得穿拖鞋。体育教师可以穿运动装，上课时穿运动鞋，不穿皮鞋。运动装，上课时穿运动鞋，不穿皮鞋。(4)(4)、其他教师上课时（特别是集会场合）一般不穿运动服。、其他教师上课时（特别是集会场合）一般不穿运动服。43精选版（5 5）、不引领服装新潮流，在别人穿长裙时，）、不引领服装新潮流，在别人穿长裙时，不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要比别人短。尤其不要抢先
24、把最流行的服饰搬到比别人短。尤其不要抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。办公室、教室炫耀。（6 6）、着装要注意扬长避短：脖子短，穿）、着装要注意扬长避短：脖子短，穿U U领领或者或者V V领的服装，不穿高领衫。体胖，深颜色，领的服装，不穿高领衫。体胖，深颜色，竖纹衣服。竖纹衣服。 体瘦：色彩明亮度高的浅色服装。体瘦：色彩明亮度高的浅色服装。44精选版 特别提示：特别提示： 名人穿着可以标新立异，不合常规，名人穿着可以标新立异，不合常规，普通人切莫东施效颦，如：普通人切莫东施效颦，如：“三截腿三截腿”的的名人、不修边幅的名教授，牛群黑衣服白名人、不修边幅的名教授，牛群黑衣服白袜子，潘长江穿
25、马甲带领带；巩俐的低胸袜子，潘长江穿马甲带领带；巩俐的低胸衣、林心如的露肌装、罗纳尔多、贝克汉衣、林心如的露肌装、罗纳尔多、贝克汉姆的叛逆发型。姆的叛逆发型。45精选版46精选版47精选版四、几个观点：四、几个观点： 把工作看成是一种乐趣时，生活是一把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！把工作看成是一种义务时，生活种享受！把工作看成是一种义务时，生活就是一种苦役。就是一种苦役。 高尔基高尔基48精选版49精选版累，是一种幸运，也是一种机遇。和有些人比起来，累，是一种幸运，也是一种机遇。和有些人比起来，我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。一个我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。
26、一个人的生命真的很快，真正干活的高峰期也就是二、三十人的生命真的很快，真正干活的高峰期也就是二、三十年。年。人生短暂，笑对人生；人生短暂，享受人生。上课人生短暂，笑对人生；人生短暂，享受人生。上课是一种享受；额外工作负担很重，但，是一种机会，一是一种享受；额外工作负担很重，但，是一种机会，一种享受。人最愉快的时候，是劳动的时候，工作的时候，种享受。人最愉快的时候，是劳动的时候，工作的时候，而不是优哉游哉，空耗时日。而不是优哉游哉，空耗时日。 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。享受到为学校、效率地做平平凡凡、实实在在的事情。享受到为学校、为学生、为家长尽到责任的快乐！为学生、为家长尽到责任的快乐！50精选版51精选版52精选版53精选版54精选版55精选版作业：作业： 1、一个有良好行为的人一定是受人欢迎、一个有良好行为的人一定是受人欢迎的人，想想自己以后该怎样做？的人，想想自己以后该怎样做？2、查阅教育部相关文件后，要求每人完、查阅教育部相关文件后，要求每人完成成1015条教师行为规范的编写任务，并条教师行为规范的编写任务，并背诵。背诵。56精选版 谢谢 谢！谢！
