1、 李李 松松 岭岭1ppt课件 物理教学论物理教学论第一章第一章 物理教学引论物理教学引论第二章第二章 物理教学的基本理论物理教学的基本理论第三章第三章 物理学习论物理学习论第四章第四章 物理课程论物理课程论 第五章第五章 物理教学规律物理教学规律第六章第六章 物理教学原则物理教学原则 第七章第七章 物理教学方法与教学手段物理教学方法与教学手段第八章第八章 物理概念教学物理概念教学第九章第九章 物理规律教学物理规律教学第十章第十章 物理实验教学物理实验教学第十一章第十一章 物理教师的备课与上课物理教师的备课与上课第十二章第十二章 物理教学的评价与测量物理教学的评价与测量2ppt课件第十一章第十
2、一章 物理教师的备课与上课物理教师的备课与上课11.1 教学设计教学设计11.1.1 教学设计的主要内容教学设计的主要内容教学目标设计教学目标设计 知识与技能教学目标设计知识与技能教学目标设计 过程与方法教学目标设计过程与方法教学目标设计 （比较分类法、分析综合法、归纳演绎法、（比较分类法、分析综合法、归纳演绎法、类比法、隔离法，等效法，整体法类比法、隔离法，等效法，整体法） 情感态度与价值观教学目标设计情感态度与价值观教学目标设计3ppt课件教学内容及教学程序设计教学内容及教学程序设计 知识点、线、面、体教学设计知识点、线、面、体教学设计 教学环节与教学程序教学设计教学环节与教学程序教学设计
3、 教学难点与教学重点教学设计教学难点与教学重点教学设计 教学案例与例题练习教学设计教学案例与例题练习教学设计4ppt课件教学方法设计教学方法设计 讲解与论析讲解与论析教学方法设计教学方法设计 思辩与探究思辩与探究教学方法设计教学方法设计 提问与引问提问与引问教学方法设计教学方法设计 情景创设与启发指导情景创设与启发指导教学方法设计教学方法设计 质疑与互动质疑与互动教学方法设计教学方法设计 答疑与解惑答疑与解惑教学方法设计教学方法设计 讨论与练习讨论与练习教学方法设计教学方法设计 巩固、深化与提升巩固、深化与提升教学方法设计教学方法设计5ppt课件教学手段与教学技术教学设计教学手段与教学技术教学
4、设计 板书、板画与板面教学设计。板书、板画与板面教学设计。 实验与实践教学设计实验与实践教学设计 教学活动教学设计教学活动教学设计 教学多媒体教学设计教学多媒体教学设计6ppt课件11.1.2 教学设计的流程教学设计的流程 学习内容需要分析学习内容需要分析学 习 内学 习 内容分析容分析 制定教学目标制定教学目标设 计 教设 计 教学策略学策略 设计教学流程设计教学流程 编写教学实施方案编写教学实施方案 设计教学评价设计教学评价学习者学习者分析分析选 择 教选 择 教学方法学方法7ppt课件11.1.3 教学设计框架教学设计框架 教学课题教学课题 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学理念教
5、学理念 教学目标（其中包括：教学目标（其中包括：知识与技能；知识与技能；过程与方法；过程与方法； 情感态度与价值观）情感态度与价值观） 主要教法学法主要教法学法 教学重点与难点教学重点与难点 教学器材与教学手段教学器材与教学手段 教学流程（主要利用框架图表现课堂教学的流程。）教学流程（主要利用框架图表现课堂教学的流程。） 教学过程（在教学过程中又包括：教学过程（在教学过程中又包括： 教学环节与时间分配；教学环节与时间分配； 教学内容；教学内容； 教师活动；教师活动；学生活动；学生活动；教法与教法与 学法的具体应用）学法的具体应用） 板书设计板书设计 设计反思设计反思8ppt课件11.1.4 教
6、学设计模板教学设计模板教学课题教学课题教材分析教材分析学情分析学情分析教学理念教学理念教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观教法学法教法学法教法教法学法学法9ppt课件图例师生共同活动动学生活动教师活动分析思考类比猜想迁移探究问题解决提出问题理论探究总结归纳观察分析展示问题教学重点教学重点教学难点教学难点教学器材教学器材教学流程教学流程10ppt课件主要教学过程主要教学过程教学环节教学环节与时间分配与时间分配 教学内容教学内容教师教师活动活动学生学生活动活动教法学法具体运用教法学法具体运用板书设计板书设计设计修改与完善设计修改与完善没有统一的教
7、学设计模板，根据实际情况可自行设计，方式方法多样。没有统一的教学设计模板，根据实际情况可自行设计，方式方法多样。11ppt课件11.2 教师备课教师备课11.2.1 备课的程序结构备课的程序结构 大纲大纲教材教材资料资料设备设备宏观分析（全册）宏观分析（全册）教学条件教学条件教学原则教学原则教学时间教学时间学期计划学期计划目的要求目的要求学生情况学生情况课的类型课的类型教学方法教学方法设计结构设计结构设计过程设计过程教学手段教学手段宏观调控宏观调控教案教案微观调控微观调控试讲试讲通读通读精读精读12ppt课件11.2.2 教师备课教师备课“五备五备”（1）备教材）备教材（重要内容、一般内容、次
8、要内（重要内容、一般内容、次要内 容；重点、难容；重点、难 点；了解、理点；了解、理 解、掌握、应用等）解、掌握、应用等）（2）备学生实际）备学生实际（3）备实验与设备（包括多媒体）备实验与设备（包括多媒体）（4）备案例、例题与练题）备案例、例题与练题（5）备教学方法和教学手段）备教学方法和教学手段13ppt课件11.2.3 教案组成八部分教案组成八部分（1）教学课题）教学课题（2）教学目标）教学目标（3）课型及主要教法）课型及主要教法（4）教学重点与难点）教学重点与难点（5）教学用具及设备）教学用具及设备（6）教学主要过程）教学主要过程（教学程序、教学环节、时间分（教学程序、教学环节、时间分
9、 配、教法具体运用、教师活动、学生活动等。配、教法具体运用、教师活动、学生活动等。 是教案的主体和重心）是教案的主体和重心）（7）板书板面设计）板书板面设计（包括多媒体插件设计）（包括多媒体插件设计） （8）课后教学反思与教学重建）课后教学反思与教学重建14ppt课件11.2.4 教案的格式教案的格式课题课题班级班级教材教材日期日期教学教学目的目的重点重点难点难点教具教具教学教学过程过程教学程序、教学程序、教学内容、教学内容、教法具体运教法具体运用、教师活动、学生活动等。用、教师活动、学生活动等。教法具体运用教法具体运用教学环教学环节与时节与时间分配间分配板书板书设计设计复习复习 新课新课 案
10、例案例 例题例题 练习练习课后教课后教学反思学反思与重建与重建15ppt课件11.3 教师上课教师上课11.3.1 心理方面心理方面 教师在上课时一定要充分自信，相信自己一定能教师在上课时一定要充分自信，相信自己一定能上好课。上好课。信心百倍，春风满面，眼观六路，耳听八信心百倍，春风满面，眼观六路，耳听八方，思维敏捷，视线灵活。方，思维敏捷，视线灵活。 要保持心理平衡，紧张阻尼，善于及时心理调控。要保持心理平衡，紧张阻尼，善于及时心理调控。在平衡的主旋律下，也要有适当的节奏和变化。在平衡的主旋律下，也要有适当的节奏和变化。 要保持心情愉悦，心态阳光，要保持心情愉悦，心态阳光，只有在这样的气氛只
11、有在这样的气氛中，教师才能充分发挥，学生才能乐学，好学，学中，教师才能充分发挥，学生才能乐学，好学，学会，会学。会，会学。16ppt课件11.3.2 教态方面教态方面要教态自然大方，干净利略；要教态自然大方，干净利略；要以动作助教学；要以动作助教学； 要有足够的热情与激情；要有足够的热情与激情；要以面部信息语言提炼教学的要以面部信息语言提炼教学的“神神”； （既要教学的形，更要教学的（既要教学的形，更要教学的“神神” ）要生动、形象、幽默；要生动、形象、幽默；要面、眼、口、手等协调配合；要面、眼、口、手等协调配合；要面对学生的时间占教学时间的大部分；要面对学生的时间占教学时间的大部分；要善于进
12、行视线定位和视线要善于进行视线定位和视线“扫描扫描”。17ppt课件 11.3.3 教学语言方面教学语言方面 吐词清晰，有较高的区分度；吐词清晰，有较高的区分度； 表达明了，语词达意，浅显易懂。表达明了，语词达意，浅显易懂。 词语精炼，生动形象；词语精炼，生动形象； 高低起伏，艺术性强，频率和音量有高低起伏，艺术性强，频率和音量有 周期性变化；周期性变化； 有较强的启发性、点拨性和指导性；有较强的启发性、点拨性和指导性； 条理清晰，逻辑性强。条理清晰，逻辑性强。18ppt课件 11.3.4 组织教学方面组织教学方面 要确保课堂纪律，该静的一定要静，该动的一定要要确保课堂纪律，该静的一定要静，该
13、动的一定要 动，动，动静配合，动静周期循环；动静配合，动静周期循环； 要适时聚焦学生注意力，要适时聚焦学生注意力，一般情况下，成年人一次一般情况下，成年人一次 性连续高度注意力集中的时间不会大于半个小时，性连续高度注意力集中的时间不会大于半个小时， 教学中要根据具体情况，运用多种方法聚焦学生教学中要根据具体情况，运用多种方法聚焦学生的的 注意力；注意力； 科学调控课堂教学程序（主线按原教案，教学方法科学调控课堂教学程序（主线按原教案，教学方法 和教学进度可适当调整）；和教学进度可适当调整）； 既要控，又要放；既要控，又要放；（主导与主动协调发展）（主导与主动协调发展） 重点难点内容要适当的慢，
14、次要内容要适当的快。重点难点内容要适当的慢，次要内容要适当的快。 一般采用先慢后快，逐步适应的教学进度；一般采用先慢后快，逐步适应的教学进度； 占领课堂高地，驾驭整个课堂。占领课堂高地，驾驭整个课堂。19ppt课件11.4 五环节课堂结构（前苏联教育家：凯洛夫）五环节课堂结构（前苏联教育家：凯洛夫） 11.4.1 组织组织上课（约上课（约1分钟）；分钟）； 安定情绪、检查学生上课准备状态，聚焦学生的安定情绪、检查学生上课准备状态，聚焦学生的学习注意力，在课中还要根据需要及时进行组织教学。学习注意力，在课中还要根据需要及时进行组织教学。 11.4.2 检查复习（约检查复习（约3分钟）；分钟）； 检查上次布置的作业和预习任务，或提问与新课检查上次布置的作业和预习任务，或提问与新课相关联的内容。相关联的内容。 11.4.3 新课教学（约新课教学（约30分钟）；分钟）； 新课引入、新课展开、新课深入、案例分析、例新课引入、新课展开、新课深入、案例分析、例题示范、习题练习等。题示范、习题练习等。 11.4.4 归纳与总结、巩固与深化（约归纳与总结、巩固与深化（约10分钟）；分钟）； 课堂归纳，新课总结，巩固练习，提升深化。课堂归纳，新课总结，巩固练习，提升深化。 11.4.5 布置作业（约布置作业（约1分钟）。分钟）。20ppt课件 谢谢 谢谢 ！21ppt课件
