1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 国学名句 :利于国者爱之，害于国者恶之。 晏子春秋 学习目标 1.掌握本课生字词，了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况。 2.了解通讯的写作特点，区别通讯与消息和特写的异同。 3.有感情的朗读课文，体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。 4.了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族的自豪感。 学习重点 了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况， 体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。 学习难点 1.区别通讯与 消息和特写的异同。 2.体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。 第一课时 学习
2、目标 1.掌握本课生字词，了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况。 2.了解通讯的写作特点，区别通讯与消息和特写的异同。 3.体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。 自主突破 1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。 澎 湃 （ ） 桅 杆（ ） 浩 瀚 （ ） 娴 熟（ ） 默 契 （ ） 紧 bng（ ） jun 刻（ ） 一丝不 gu（ ）惊 心动 p（ ） dn 精竭虑（ ） 1.Pi wi hn xin q 绷 镌 苟 魄 殚 2.填空。 本文是一篇 （体裁），也 是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。以 为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并
3、可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力，全面深人报道事物的来龙去脉。本文主要报道了 。 2.通讯 叙述 歼 15 舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的一刻。 3.选词填空。（只填序号） （ 1） 口令声中，“辽宁舰”官兵娴熟地 （ A.操作 B.操纵）着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 （ 2）循声望去，记者看到， （ A.湛蓝 B.蔚蓝）的天幕上，一架歼 -15 舰载机正向辽宁舰飞来。 （ 3）“快点 !快点 !”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还 （ A.空空荡荡 B.坦坦荡荡）的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 （ 4）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采， （ A
4、.定位 B.定格）在人们的镜头里， （ A.雕刻 B.镌刻）在共和国的史册上。 3.（ 1） B （ 2） A （ 3） A （ 4） B B 合作探究 4.本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 4.本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确，生动形象，一个“惊”生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题“一着”和“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，=【 ;精品教育资源文库 】 = 很容易让读者心头一震，吸引读者的阅读兴趣。副标题“ 目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。 5.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简要分析
5、作者这样写的用意。 5.战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 6.文章三、四段在文中有何作用？请简要分析。 8.揭示我国航母舰载机首次着舰的意义 它承载着国人和海军官 兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 拓展延伸 7.从下面两题中任选一题选做。 （ 1）结合通讯内容，针对 歼
6、-15 舰载机着舰这一事实，写一则消息。 （ 2）戴明盟是歼 -15 舰载机试飞员之一，被称作“ 刀尖上的舞者 ”。如果让你采访他，请设计你的问题。 当堂测试 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰 “辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗 迎风招展。 2012 年 11 月 23 日上午 8 时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，
7、为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母 就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机 80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了 1 000 多架飞机， 700 多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 飞行塔台内的广播响了：“歼 -15 飞机 552 号已于起飞，预计临空 !” 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
8、塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 “航向 ，航速节?”口令声中，“辽宁舰”官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 时分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼 -15 舰载机正向辽宁舰飞来。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 ?塔台起降指挥监控台不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声 ?飞行员：“请示下降高度 !” ?着舰指挥员：“可以下降高度至 !” ?着舰指挥员：“航向，航速?” =【 ;精品教育资源文库 】 = ?飞行员：“明白 !” ? ?在两人时断时续
9、、不急不缓的对话声中，舰、机配合得惊人的默契。 ?发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 -15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 ?声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了： 9 时 08 分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻 拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 8.选文第一自然段属于什么描写？有什作用？ 8.环境描写 “海风呼啸”“海浪澎湃”“斩浪向前
10、”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等语句，一下子把整体布局好了，仿佛一位画家已将画布底色定格。对海天环境进行了一个全景式描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的意境。 9 请自选角度赏析文中的画线句子。 9.运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描 绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。 10.作者在叙写着舰过程时将紧要处的口令和动作都用实词作了准确地阐
11、述，并且每一次指令都独立成段，说说这样写的好处。 10.每句话独立成段，渲染了一种紧张的气氛，给人身临其境之感。把口令声详实的作了呈现，接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一描写，让读者仿佛就置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。 总结反思 第二课时 学习目标 1.有感情的朗读课文，体会 文中语言生动的特点及细节描写的作用。 2.了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族的自豪感。 自主突破 1.下列加点字注音完全正确的一项 是（ ） A.澎 湃 （ pi） 桅 杆（ wi） 凛 冽 （ li） 承 载 （ zi） B.娴 熟（ xin） 默 契 （ qi） 咆 哮 （ po ）
12、绽放（ zhn） C.紧 绷 （ bng） 镌 刻（ jun） 坠 毁（ zhu） 湛 蓝（ zhn） D.着 舰（ zhu） 歼灭（ jin） 刹 那（ sh） 浩 瀚 （ hn） 1.C 解析： A 项“载”印度： zi； B 项“契”印度： q； D 项“刹”应读： ch。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.汪洋 操纵 迎风召展 殚精竭虑 B.风彩 呼啸 一丝不苟 疾如闪电 C.沸腾 天幕 振耳欲聋 白手起家 D.期盼 姿态 惊心动魄 无怨无悔 2.D 解析： A.迎风召展 迎风招展 B.风彩 风采 C.振耳欲聋 震耳欲聋。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 3.下列句中修辞方法判断有误的一项是（ ） A.在高速 飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。（比喻） B.歼 -15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（比喻） C.“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（夸张） D.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献?（排比） 3.C 解析：“刀尖上的舞蹈”比喻舰载机着舰，突出了任务的
