1、第五课第三课时第五课第三课时小组协作、自主学习小组协作、自主学习 （据问题提示，边学习、边讨论（据问题提示，边学习、边讨论) ) 1什么是校园暴力？什么是校园暴力？ 2校园暴力有哪些危害？校园暴力有哪些危害？ 3校园暴力的施暴者主要是些什么人？校园暴力的施暴者主要是些什么人？ 4怎样制止校园暴力的发生（对策）？怎样制止校园暴力的发生（对策）？ 1. 什么是校园暴力？什么是校园暴力？ 校园暴力是发生在校园中的一些学校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。大欺小，以强凌弱等现象。2.校园暴力有什么危害？校园暴力有什么危害
2、？ 校园暴力首先给受害者的身体带来校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。惧和焦虑。 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；受歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 3. 3.校园施暴者主要是些什么人校园施暴者主要是些什么人? ?想一想：想一想： 社会、学校以及我们对校园暴力持什么社会、学校以及我们对校园暴力持什么态度？态度？校园暴力必须被制止。校园暴力必须被制止。 不管是什么原因，校园暴力必须被制止。 想想看：你有哪些对策
3、？ （1） 首先要做的就是告诉家长或者首先要做的就是告诉家长或者老师。老师。 （2） 不要一个人待着，尽量待在人不要一个人待着，尽量待在人多的地方。多的地方。 （3）如果有人冲你喊，让你交出你如果有人冲你喊，让你交出你身上的钱，不要理睬他，装做没听到，身上的钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。继续走自己的路。 （4）量保持平静，不要表现出特别量保持平静，不要表现出特别愤怒或害怕的样子。愤怒或害怕的样子。 1. 1.受害者的对策：受害者的对策： （5）如果对方与自己实力相当，可试着如果对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救。反抗或呼救。 （6）如果对方有凶器，听从他的要求。如果对方有凶器，
4、听从他的要求。 （7）如果不认识对方，可记住他的衣着如果不认识对方，可记住他的衣着长相和明显特征，以便报案。长相和明显特征，以便报案。 （8）及时报警、向有关部门反映或向法及时报警、向有关部门反映或向法院起诉院起诉（1） 反思一下，值得吗？你要做的事反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？得吗？ 如果你想找茬如果你想找茬2.2.施暴者角度的对策：施
5、暴者角度的对策：（2）站在对方的角度想一想：如果你）站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？（3）学校有学生处、教导处，社会有）学校有学生处、教导处，社会有治安管理机构、有公安机关等，你想治安管理机构、有公安机关等，你想以身试法吗？以身试法吗？（4）忍一忍风平浪静，退一步海阔天）忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。有必要找茬吗？空。有必要找茬吗？ 暴力容易发生的时间：暴力容易发生的时间：暴力容易发生的地点：暴力容易发生的
6、地点：容易遭暴力袭击的对象：容易遭暴力袭击的对象：暴力发生后自助的方法：暴力发生后自助的方法：清晨或傍晚，上学或放学学生清晨或傍晚，上学或放学学生回家途中。回家途中。空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。低年级、弱小的同学、喜欢惹事的同学等。低年级、弱小的同学、喜欢惹事的同学等。告诉老师、家长或者公安机关；伤势严重告诉老师、家长或者公安机关；伤势严重的立即拨打的立即拨打120急救电话。急救电话。P58页页 校园不容暴力。我们可以共同参与，校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为
7、我们的保护墙，坚园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外！决地将暴力拒之门外！ 阅读阅读P59页页“实践营地实践营地”，设计，设计一个比较合理的校园防暴系统方案。一个比较合理的校园防暴系统方案。 3.建立校园防暴系统建立校园防暴系统校园防暴系统设计方案校园防暴系统设计方案名称：名称：目的：目的：参与人员：参与人员：可提供帮助的部门：可提供帮助的部门：X X 中学校园防暴系统预案中学校园防暴系统预案 保护学生的人身安全，维护正常保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。书，快快乐乐学习。全体学生、班主任、体育老
8、师。全体学生、班主任、体育老师。 学生处、教导处、总学生处、教导处、总务处、医务室、门卫、派出所等。务处、医务室、门卫、派出所等。具体措施：具体措施： （1 1）学校加强门卫值班制度。）学校加强门卫值班制度。 （2 2）学校与公安机关建立联动机制。）学校与公安机关建立联动机制。 （3 3）定期聘请派出所民警到校作法制讲）定期聘请派出所民警到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法意识。座，加强学生知法、懂法、守法意识。 （4 4）严禁学生携带管制刀具以及其它危）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校等。险物品进校等。 （5）控制暴力文化的传播。）控制暴力文化的传播。 （6）深入学生之中，对不良
9、的动态要及）深入学生之中，对不良的动态要及 时予以化解。时予以化解。 （7）加强心理疏导，开展心理健康教育。）加强心理疏导，开展心理健康教育。 拓展延伸： 放学了，小尹发现小强正在偷偷的抹放学了，小尹发现小强正在偷偷的抹眼泪。眼泪。“小强，你怎么啦？小强，你怎么啦？”“”“我遇到麻我遇到麻烦了，有位高年级的同学已经向我索要了烦了，有位高年级的同学已经向我索要了两次钱，我都给了他。今天，他又要我在两次钱，我都给了他。今天，他又要我在约定的地方给他约定的地方给他300300元，还不允许我告诉元，还不允许我告诉任何人，否则就会喊人来打我。任何人，否则就会喊人来打我。” 如果你是小尹，你会替小强想什么
10、合如果你是小尹，你会替小强想什么合理的办法来保护自己？理的办法来保护自己？提示：提示： 自我保护的方法：自我保护的方法： 及时报警；及时报警； 智取，敢于和善于与不法侵害行为作智取，敢于和善于与不法侵害行为作斗争；斗争； 求助老师、家长或学校；求助老师、家长或学校； 向有关部门反映或向法院起诉。向有关部门反映或向法院起诉。 1 1请你判断下列行为中不属于校园暴力的是请你判断下列行为中不属于校园暴力的是( )( ) A A在学校，有人总是嘲讽你、欺负你在学校，有人总是嘲讽你、欺负你 B B在家里，父母把你打了一顿在家里，父母把你打了一顿 C C在学校，有人总是散播关于你的谣言在学校，有人总是散播
11、关于你的谣言 D D在班上，有的同学逼你给钱在班上，有的同学逼你给钱 2 2建立校园防暴系统建立校园防暴系统( )( ) A A仅是学校的事仅是学校的事 B B仅是社会的事仅是社会的事 C C不仅是学校的事，更是全社会的责任不仅是学校的事，更是全社会的责任 D D是学校领导的事是学校领导的事 BC 3媒体曾报道：湖北十堰市某中学一名媒体曾报道：湖北十堰市某中学一名13岁的岁的女生被本校十几名高年级女生围殴一个多小时，致使女生被本校十几名高年级女生围殴一个多小时，致使该女生身体多处软组织挫伤及颈椎骨折。其中该女生身体多处软组织挫伤及颈椎骨折。其中6名动名动手打人的女生被依法刑事拘留。手打人的女生
12、被依法刑事拘留。 试题设计：试题设计：(1)13岁女生被十几名女生殴打说明了岁女生被十几名女生殴打说明了校园里存在一种什么现象校园里存在一种什么现象? (2)该学生被十几名女生殴打，给其带来了什么危该学生被十几名女生殴打，给其带来了什么危害害? (3)案例中的案例中的6名动手打人的女生被依法刑事拘留又名动手打人的女生被依法刑事拘留又说明了什么问题说明了什么问题?校园暴力现象校园暴力现象 给身体带来伤害，危害心理健康，使其产生不给身体带来伤害，危害心理健康，使其产生不安全感，产生恐惧和焦虑。安全感，产生恐惧和焦虑。 校园暴力是违法犯罪行为，应受到法律的严惩。校园暴力是违法犯罪行为，应受到法律的严惩。 校园不容暴力校园不容暴力表现表现危害危害对策对策以多欺少、以大欺小、以强凌弱以多欺少、以大欺小、以强凌弱 给受害者的身体带来伤害给受害者的身体带来伤害建立校园防暴系统建立校园防暴系统从受害者的角度想从受害者的角度想 从施暴者的角度想从施暴者的角度想 更为严重的是心理伤害，使受害者更为严重的是心理伤害，使受害者产生不安全感，恐惧、产生不安全感，恐惧、 焦虑焦虑 基础训练及3个主要问题
