1、风从哀牢山吹过（组诗）（节选）风从哀牢山吹过（组诗）（节选）今夜的风今夜的风从哀牢山吹过从哀牢山吹过水鹿睡了，金猫睡了水鹿睡了，金猫睡了太阳鸟睡了太阳鸟睡了月光醒了月光醒了闭上眼睛，我听见闭上眼睛，我听见树根挤压泥土的声音树根挤压泥土的声音今夜的风今夜的风从哀牢山吹过从哀牢山吹过时光仿佛回到从前时光仿佛回到从前茶马古道上，传来茶马古道上，传来铮铮的马蹄声铮铮的马蹄声清脆的铃铛声清脆的铃铛声 马帮汉子粗旷的吆喝声里马帮汉子粗旷的吆喝声里还藏有出门前婆娘的叮嘱还藏有出门前婆娘的叮嘱今夜的风今夜的风从哀牢山吹过从哀牢山吹过吹过茫茫森林吹过茫茫森林吹来如水的月光吹来如水的月光吹出如霜的诗句吹出如霜的诗
2、句吹出哀牢山的旷远与幽深吹出哀牢山的旷远与幽深 “山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。” “这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。”请同学们带着两个小问题快速默读课文：请同学们带着两个小问题快速默读课文： 1 1、奇怪的小茅屋是什么样的？、奇怪的小茅屋是什么样的？ 2 2、哪些人物和小茅屋有故事？、哪些人物和小茅屋有故事？ 小茅屋的样子小茅屋的样子 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣老余打着电筒走过去
3、，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请请进！进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。满了水，我尝了一口，水清凉可口。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，
4、有辣子。”哈尼族的蘑菇房状如蘑菇，由土基墙、竹木架和茅草顶成。屋顶为四个斜坡面。房子分层：底层关牛马哈尼族的蘑菇房状如蘑菇，由土基墙、竹木架和茅草顶成。屋顶为四个斜坡面。房子分层：底层关牛马堆放农具等；中层用木板铺设，隔成左、中、右三间，中间设有一个常年烟火不断的方形火塘；顶层则用堆放农具等；中层用木板铺设，隔成左、中、右三间，中间设有一个常年烟火不断的方形火塘；顶层则用泥土覆盖，既能防火，又可堆放物品。泥土覆盖，既能防火，又可堆放物品。 蘑菇房经久耐用，冬暖夏凉，在我国民居文化中独树一帜。它与蘑菇房经久耐用，冬暖夏凉，在我国民居文化中独树一帜。它与巍峨的山峰，迷人的云海，多姿的梯田，构成了一
5、幅奇妙的哈尼山乡壮景。巍峨的山峰，迷人的云海，多姿的梯田，构成了一幅奇妙的哈尼山乡壮景。哪些人物和这个小茅屋有故事？哪些人物和这个小茅屋有故事？“我我”和老余和老余瑶族老人瑶族老人梨花梨花一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘解放军战士解放军战士我和我和老余老余一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘瑶族瑶族老人老人梨花梨花 解放军解放军 主人？主人？在这篇课文中，你最欣赏谁呢？请你说说自己的想法在这篇课文中，你最欣赏谁呢？请你说说自己的想法我最欣赏的是我最欣赏的是XXXXXX，因为，因为.既然课文中围绕小茅屋讲故事，那么我能否把标题改成既然课文中围绕小茅屋讲故事，那么我能否把标题改成驿路小屋呢？标题中的梨花又有什
6、么特殊含义呢？驿路小屋呢？标题中的梨花又有什么特殊含义呢？一语双关一语双关 一方面写自然界的梨花和叫梨花的小姑娘，另一方面更是以梨花喻人。一方面写自然界的梨花和叫梨花的小姑娘，另一方面更是以梨花喻人。借花喻人，比喻助人为乐的美好心灵，比喻雷锋精神 . “我写驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。我觉得经历十年浩劫，社会主义道德风尚被“四人帮”破坏无疑，为了帮助青少年更好的成长，向雷锋学习是很有必要的。但我不满那些平铺直叙的图解式文章，反对那种用口号代替行动、用政策代替人物性格的写法，那只会把雷锋精神写歪写干瘪，不能有效地对青少年产生潜移默化的作用。我认为既然
7、是文艺创作，那就必须从生活中来，用自己深受感动的故事和人物去感染读者。”与平铺直叙的图解式文章不同，本文在写作上有很大的特色。除了上与平铺直叙的图解式文章不同，本文在写作上有很大的特色。除了上面我们所说的以花喻人的写法外，还有什么值得我们学习的？面我们所说的以花喻人的写法外，还有什么值得我们学习的？选材上：选取云南哀牢山为背景，体现少数民族哈尼选材上：选取云南哀牢山为背景，体现少数民族哈尼族的热于助人，体现雷锋精神遍地开花。族的热于助人，体现雷锋精神遍地开花。内容上：巧设悬念，对于谁是小屋的主人，层层揭秘，内容上：巧设悬念，对于谁是小屋的主人，层层揭秘，使故事情节一波三折，吸引读者的注意。使故
8、事情节一波三折，吸引读者的注意。记叙顺序上：全文从整体上按照时间的先后记述了记叙顺序上：全文从整体上按照时间的先后记述了“我我”和老余从夕阳西下到第和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，这是二天早上一连串的经历，这是 顺叙顺叙 的记叙顺序。在的记叙顺序。在“我们我们”投宿在小屋的所投宿在小屋的所见所闻当中，通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关见所闻当中，通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底，这两
9、段内容是主人是谁的谜底，这两段内容是 ? ? 的记叙顺序。的记叙顺序。上联：驿路梨花处处开下联：_ 作者用独特的写法去传达雷锋精神，他的文字正如梨花的香气一作者用独特的写法去传达雷锋精神，他的文字正如梨花的香气一般，弥漫到每个人的行动中。般，弥漫到每个人的行动中。颁奖辞：他总看别人，还需要什么；他总颁奖辞：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。回望近回望近7070年的创作历程，彭荆风说：年的创作历程，彭荆风说：“为什为什么这么执着，因为文学是我的生命。么这么执着，因为文学是我的生命。”课外推荐同学们阅读课外推荐同学们阅读驿路梨花今何在驿路梨花今何在? ?（刊登于光明日报）（刊登于光明日报）2011年3月11日，彭荆风在云南宜良梨园作业布置：作业布置：1、课后思考驿路梨花的记叙顺序、课后思考驿路梨花的记叙顺序2、阅读驿路梨花今何在？、阅读驿路梨花今何在？3、语文作业本、语文作业本7-9题题
