1、大学生创新创业指导课大学生创新创业指导课创新引领未来创新引领未来 创业改变命运创业改变命运中国合伙人：创业“中国梦”开篇名言 对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。 马云 不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后，创造一条自己的路。 美 罗伯特凯利 梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。 中国合伙人课程“三问” 1、为什么要学习大学生创新创业？ 2、大学生创新创业是什么？ 3、如何学习和践行大学生创新创业？一问：为何要学习大学生创新创业1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器A 国际视角2005年全球青年失
2、业率为13.5，同期全球总体失业率为6.4。青年失业率是成人失业率的2-3倍。-据国际劳工组织2006全球青年就业趋势报告B 国内视角2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为17.5%。 -中国社会科学院C 综合视角就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。2、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一种生活方式马斯洛需求理论：3、大学生创新创业的意义 A 宏观层面：服务国家战略，实现社会和谐稳定发展； B 中观层面：新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、增强经济活力； C 微观层面：实现自我发展，成就伟大人生。二问：大学生创新创业是什么1、通俗概念 创新，是以
3、新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程 创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。 2、载体 创新创业教育与实践的载体：创业载体学校层面：创业计划大赛创业训练计划社会层面：大学生创业园企业孵化器南信大创新创业实践成果展示三问：如何学习和践行大学生创新创业 1、课堂 A、遵守上课纪律 B、认真听讲并积极思考 C、踊跃发言或提问 2、课外 A、挖掘金点子 B、参加创业比赛 C、勇于创业实践 3、总结： 做到以上几点，成功创业指日可待！第一章第一章 大学生创新创业教育概论大学生创新创业教育概论大学生创新创业指导学习内容之一大学生创新创业指导学习内容之一 创业
4、与大学生创业创业与大学生创业大学生创新创业与创新创业大学生创新创业与创新创业教育的发展史教育的发展史我国大学生创新创业及创新我国大学生创新创业及创新创业教育现状创业教育现状第一节 创业与大学生创业本节主要内容创新与创业创新与创业大学生创新创业大学生创新创业一、创新与创业（一）（一） 创新创新1、创新的内涵创新是新技术、新发明在生产中的首次应用 约瑟夫熊彼特（美经济学家 ） 经济发展理论一、创新与创业（一）（一） 创新创新1、创新的内涵（1）创新的主体：企业或个人（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，（3）创新的主要表现： 原创性的发明和发现、知识的创造性集成、
5、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。一、创新与创业（一）（一） 创新创新2、创新的分类（1）知识创新（2）技术创新一、创新与创业（一）（一） 创新创新3、创新的意义创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉也是一个政党永葆生机的源泉。 江泽民不创新，就灭亡不创新，就灭亡 亨利福特（福特创始人）一、创新与创业（二）（二） 创业创业1 1、“创业创业”的概念在中国的发展的概念在中国的发展古：开拓疆土、创建功业古：开拓疆土、创建功业今：创新企业的一种新兴经济活动
6、今：创新企业的一种新兴经济活动一、创新与创业（二）（二） 创业创业2 2、“创业创业”的概念在国外的发展的概念在国外的发展1818世纪，理查德世纪，理查德康蒂隆：康蒂隆：“创业隐含了承担以确定价格买进而以不创业隐含了承担以确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。确定价格卖出的风险。”19341934年，约瑟夫年，约瑟夫熊彼特：熊彼特：“创业的本质是创新，创业的过程就是创创业的本质是创新，创业的过程就是创新的过程新的过程”。19991999年，年，“全球创业检测全球创业检测”项目：项目：“依靠个人、团队，或一个现有企依靠个人、团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组
7、织或一业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有企业的扩张。个现有企业的扩张。”一、创新与创业（二）（二） 创业创业3 3、定义：、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资以个人或团队的形式，运用一切外界资源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实业或企业并谋求发展的一种经济活动。业或企业并谋求发展的一种经济活动。一、创新与创业（二）（二） 创业创业创业者市场机会资源组织创业活动要素创业活动要素一、创新与创业（三）（三） 创新与创业的关系创新与创业的关系1 1、创新是创业的基础、创新是创业的基础2 2、创新是创业的本质与源泉、创新是创业的
8、本质与源泉3 3、创业是创新的重要价值体现、创业是创新的重要价值体现4 4、创业推动并深化创新、创业推动并深化创新二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点1、优势（1）年轻（18-25岁）二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点1、优势（2）较高的文化水平 和技术力量二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点1、优势（3）思维活跃 善于创新二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点2、劣势（1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点2、劣势（2）启动资金有限 起步困难二、二、大学生创新创业（一）特点（一）特点2、劣势（3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒
9、心二、二、大学生创新创业（二）意义（二）意义1、能够推动经济发展、社会的进步1973年石油经济危机破除“大公司主宰社会”传统观念小企业是美国经济发展的源泉二、二、大学生创新创业（二）意义（二）意义2、能够增加就业机会、缓解就业压力大学毕业生人数：1998年108.36万2010年630万初次就业率：2001年90%近年70%二、二、大学生创新创业（二）意义（二）意义3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。（1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。（2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低，远低于发达
10、国家的50%左右。二、二、大学生创新创业（二）意义（二）意义4、推动高等教育的发展5、有助于个人成长，有利于实现个人价值第二节 大学生创新创业与创新创业教育 的发展史本节主要知识点创新创业教育的概念创新创业教育的概念创新创业教育的作用创新创业教育的作用国外大学生创新创业及创新创业教育国外大学生创新创业及创新创业教育一、创新创业教育的概念 （一）（一） 创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来1、创业教育理念1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”，首次提出了“创业教育”理念“第三本护照”1999年6月，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定公布以后，形成“
11、创新教育”思潮。一、创新创业教育的概念 （一）（一） 创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来1、创业教育理念1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”，首次提出了“创业教育”理念“第三本护照”1999年6月，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定公布以后，形成“创新教育”思潮。一、创新创业教育的概念 （一）（一） 创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来美国、英国、法国、德国、日本、韩国等经济发达国家先后都将创业教育作为本国未来富有挑战性的人才培养战略。一、创新创业教育的概念 （二）（二） 创新创业教育的定义创新创业教育的定义创新教育就是以培养人们创新
12、精神和创新能力为基本价值取向的教育。创业教育是伴随创业活动而兴起的一种全新的教育理念，是对传统教育的革新。一、创新创业教育的概念 （二）（二） 创新创业教育的定义创新创业教育的定义任务帮助学生树立创新意识，投身于创业。目标使学生有意愿、有能力成为一个创业者，为推动经济发展和社会就业而不懈努力。二、创新创业教育的作用（一）培养创新创业意识（一）培养创新创业意识激发大学生的创业意识和创新精神，培养学生将被动就业的观念转变为主动创业的观念。二、创新创业教育的作用（二）提高创业活动的成功率（二）提高创业活动的成功率1、有助于提高大学生的创业素质2、有助于创业企业的顺利产生3、有助于提高创业企业对风险的
13、防范能力4、有助于创业者管理水平的提高二、创新创业教育的作用（三）提高大学生就业能力（三）提高大学生就业能力1、有利于引领大学生转变就业观念2、有利于拓宽大学生的就业思路3、有利于提升大学生的就业竞争力三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国1、大学生创业特点（1）美国的社会文化为大学生创业提供了良好的外部环境。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国1、大学生创业特点（2）美国的大学生创业意愿高、创业人数多。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国1、大学生创业特点（3）主要集中在100多所理工大学，普遍以技术为核心，致力于科学技术向生产力的转
14、化。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国1、大学生创业特点（4）创业成功率高。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国2、创新创业教育（1）美国大学生创业计划大赛是帮助学生从大学走向市场的捷径。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国2、创新创业教育（2）美国为大学生创业提供商业孵化器。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国2、创新创业教育（3）美国大学科技园是支持大学生创业的重要手段。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（一）美国（一）美国2、创新创业教育（4）美国高校的成熟、完备的创业教育体系成功培养了创业型人才。麻省理
15、工学院三、国外大学生创新创业及创新创业教育（二）英国（二）英国2000200120022003自我雇佣3240人自我雇佣3535人自我雇佣5315人学生参与创业教育的积极性高学生参与创业教育的积极性高大学生的自我雇佣量逐渐增长大学生的自我雇佣量逐渐增长大学生创业能力较高大学生创业能力较高1、大学生创业特点三、国外大学生创新创业及创新创业教育（二）英国（二）英国2、创新创业教育（1 1）专设大学生创业机构，用于指导、服务）专设大学生创业机构，用于指导、服务 大学生创业活动。大学生创业活动。（2 2）建立多项创业项目及基金，鼓励、扶持）建立多项创业项目及基金，鼓励、扶持 大学生创业。大学生创业。（
16、3 3）积极开展创业教育研究，探索教与学的）积极开展创业教育研究，探索教与学的 新模式。新模式。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（三）日本（三）日本1、大学生创业特点0204060801001201402002年2006年2007年2008年日本大学生创办企业数三、国外大学生创新创业及创新创业教育（三）日本（三）日本2、创新创业教育（1 1）日本政府对高校创业教育支援力度大。）日本政府对高校创业教育支援力度大。（2 2）日本众多企业和中介机构为高校创业教育）日本众多企业和中介机构为高校创业教育做出重要贡献。做出重要贡献。（3 3）日本高校不断改变大学的教育理念，甚至）日本高校不断改变大学的
17、教育理念，甚至创立了全新的办学思想。创立了全新的办学思想。三、国外大学生创新创业及创新创业教育（四）韩国（四）韩国1、大学生创业特点三、国外大学生创新创业及创新创业教育（四）韩国（四）韩国2、创新创业教育（1 1）政府建立扶持基金）政府建立扶持基金（2 2）积极开展创业培训）积极开展创业培训（3 3）建立大学创业支援中心）建立大学创业支援中心（4 4）鼓励大学生回乡创业务农）鼓励大学生回乡创业务农第三节 我国大学生创新创业及创新创业教育现状本节主要知识点一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程
18、、特点和问题 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（一）国际背景（一）国际背景1、世界经济发展形势带动创新创业文化在全球兴起。 创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策的核心。 彼得德鲁克 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（一）国际背景（一）国际背景2、世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的浪潮在世界多国高涨起来。 1998年联合国教科文组织21世纪高等教育：展望与行动和高等教育改革和发展的优先行动框架两个文件都强调必须把培养学生的创业精神和创新精神作为高等教育的基本目标。 一、我国大学生创新创业活动兴起的背
19、景（一）国际背景（一）国际背景3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新创业带来了更大的历史机遇。 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环境不断完善。（1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的经济环境（2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环境（3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人力资源环境一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景2、我国大学生就业压力明显增加。一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调整，为大学生
20、创新创业带来了很大的机遇。 大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营型、网络创业大赛创业型、概念创业型等。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程 起步期（1997-1999年 ） 高热期（2000-2002年） 理性期（2002年以后 ）二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程1、起步期：1997-1999年 1998年，清华大学研究生举办了第一届“清
21、华大学创业计划大赛”，标志着我国大学生创业的起点。并催生中国第一家大学生高科技创业公司视美乐科技发展有限公司。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程 清华大学第一届创业计划大赛 清华大学于1998年5月成功举办了第一届清华创业计划大赛，首次将创业计划大赛引入了国内大学校园。首届大赛历时5个多月，共有320名同学参加，1998年岁末，清华校园里的创业计划大赛成为社会各界关注的焦点之一。 至今，清华创业计划大赛已经成功举办了十一届，先后诞生了视美乐、Fanso、慧点、瑞福科技、汗青环保、奇乐无限等
22、数十家创业公司，同时数以千计的清华学子在创业计划大赛中得到了全面的素质提高。1、起步期：1997-1999年 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程1、起步期：1997-1999年 视美乐科技发展有限公司 “视美乐”被媒体誉为中国第一家大学生高科技公司，核心技术产品叫做“多媒体投影机”，是由清华大学材料系学生邱虹云（右图）发明的。目前产品已顺利投放市场。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程2、高
23、热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程2、高热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新
24、、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程3、理性期：2002年以后 政府引导下多元化发展。政府从政策资金等方面扶持，高校也越来越重视对大学生的创业教育，同时积极为大学生创新创业搭建平台。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点（二）我国大学
25、创新创业的特点1、创新创业激情高 2006年年初中央电视台曾对大学生创业状况进行过一次调查，对于“你想不想自己创业？”这个问题，想去创业的有79%，不想的只有21%。有近80%的大学生都怀有创业梦想。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点（二）我国大学创新创业的特点2、创新创业领域较宽 创办工作室代理、中介服务服装、食品加工服务咨询设计装饰智力服务领域高科技领域 创业领域二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点（二）我国大学创新创业的特点3、创新创业行
26、动较理性（1）更加理性地选择创新创业项目。（2）更加理性地定位自己的创新创业目标。（3）更加理性地为自己储备创业能力和创造创业条件。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 1、创新创业意愿高但实际行动少二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 2、创新创业能力不强 千校一面、千人一面的趋同培养模式导致人才产品适应性不强和创新性不足。 杨振宁曾经指出：“中国的教育界几十年来形成
27、一种念死书的习惯，其结果是尽管培养了许多非常努力、训练很好、知识非常扎实的学生，然而这些学生的知识是片面的。”二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 3、创新意识薄弱，创业科技含量低 2003年，昆明理工大学举办首届大学生创业大赛，大赛共收到作品165件，研究开发类的只占13.9%。麦可思中国2008届毕业生求职与工作能力调查显示，自主创业类别的毕业生主要集中在零售行业和文体娱乐业，分别占创业总人数的22%和20%，而从事科技行业的创业少之又少。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问
28、题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 据不完全统计，社会创业的失败率高达70%以上，而大学生创业成功率只有2%-3%。上海市团委对大学生创业的统计数字也同样显示，大学生创业成功率只有2%-3%，远低于一般企业近30%的创业成功率。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例1：“视美乐”的失败 清华大学视美乐公司的“多媒体超大屏幕投影电视”的创业曾获首届全国大学生
29、科技创业大赛一等奖，并因此得到了上海第一百货公司250万元的风险投资。然而第二年视美乐公司并没有得到上海一百曾经许诺过的高达5000余万元的二期投资，最终公司将其技术以3000万元的价格卖给了澳柯玛集团。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例2：易得方舟的沉没 易得方舟从头到尾都是定位于“教育娱乐IPC”，号称中国教育与科研网的网络门户，但是有关盈利这个所有.COM都面临的致命问题，他一样都没能解决好。首先在发展上没有核心技术，虽然他们的团队人数众多，但没
30、有一个是信息技术领域相关专业的，也没有专门组织和并购强大的技术团队。其次在于缺乏商业创新能力和市场拓展能力。虽然易得方舟的创业团队中也有MBA和经济专业的学生，单他们只是简单的克隆国外门户网站的商业模式。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 5、创新创业地区发展不平衡6、政府政策扶持力度不够（1）支持大学生自主创业的政策制定或落实尚未到位（2）政府政策的宣传还不够到位7、缺乏必要的创业教育（1）创业基础理论知识薄弱，缺乏对创业过程的认知和控制能力（2）创业精神匮乏，缺乏毅力，缺少持
31、之以恒、艰苦奋斗的精神（3）个人综合素质不够三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业教育的进程（一）我国大学生创新创业教育的进程1、第一阶段：高校创新创业教育自主探索阶段(1997年一2002年4月)（1）1997年清华大学学生发起了第一届“清华大学创业计划大赛”，并率先为MBA开设了“创新与创业管理方向”的课程。（2）复旦、武大、北航等高校纷纷将创新创业教育融入教学之中，并鼓励和支持学生参加社会实践和科技创新活动。（3）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业
32、教育的进程（一）我国大学生创新创业教育的进程2、第二阶段：高校创新创业教育初步发展阶段（2002年4月至今）（1）很多高校积极、努力地从精神、制度、行为等方面营造校园创新创业氛围。（2）高校重视对大学生进行创新创业意识和创新创业观念教育。（3）各高校加强对大学生系统的创新创业教育和指导。 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业教育突破口 1、转变对创新创业教育的社会认知 讨论讨论：高校创业教育的目的是使在校学生成为大大小小的“老板”，创业教育成果是大大小小的“学生创业公司” ?三、我国大学生创新创业教育的概况
33、三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业教育突破口 2、建立科学的创新创业教育的教学、管理模式（1）加强创新创业教育教师队伍建设、优化师资配置，强化教师技能与培训。（2）深化教学内容与课程体系改革，构建综合化的课程体系。（3）改进教学教育方法，以第二课堂、暑期社会实践等形式积极推进大学生的创新创业实践。 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业教育突破口 3、建设有利于创新创业的校园文化及社会氛围4、多方力量共同推进创业教育（1）在教育系统内部建立纵向的领导协
34、调机制和横向的协同工作机制。（2）在教育系统外部建立与劳动与社会保障、工商行政管理、团组织、基金管理等机构的密切联系。（3）要与各种各样的企业保持密切的联系5、加强创新创业教育的理论研究三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 扎根小岗村种蘑菇，书记省长情牵大学生农民扎根小岗村种蘑菇，书记省长情牵大学生农民 三位大学生把户口迁到小岗村，承包农民土地，搞起了大棚蘑菇生产，并带动当地村民走上共同致富的路子。他们的事迹经本报率先报道后，引起了各方强烈关注。日前，省委书记郭金龙专门作了批示，省长王金山还专程前往小岗村看望慰问三位创业大学生。 今年5
35、月，来自安徽科技学院的王中华、苗娟和周盘龙在凤阳县农村进行暑期实习。实习过程中，他们萌发了自己创业的念头。7月份，他们顶着家庭和社会的种种压力，将户口迁到了小岗村，承包了小岗村的6亩土地，得到县里12万元的贴息贷款，搞起了9个大棚生产双孢菇，做起了地道的农民。在他们的带动下，小岗村已有7户农民加入双孢蘑菇生产，全村共建起了35个生产大棚。 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 此事经本报率先报道后，引起各方的强烈关注，新华社、中央电视台等各大媒体纷纷报道。日前，省委书记郭金龙了解情况后，当即作了批示：“大学生到小岗村创业很有意义，一定要
36、关心、鼓励、支持他们”并委托省委副秘书长周仁强到小岗村看望慰问三位大学生。 11月10日，省长王金山一行专程从合肥赶往小岗村，看望慰问三位大学生，仔细查看蘑菇生长状况，询问蘑菇价格、市场行情等，并勉励他们要扎根小岗村，为大学生创业作出表率。 昨天下午，正在大棚查看蘑菇生长情况的王中华告诉记者，“在我们的大棚前，王省长握着我的手说，无论是从新农村建设的角度，还是从大学生创业的角度，你们这个事情做得很有意义。这给了我们莫大的信心和鼓励！” 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 省市有关部门负责人表示，还会给他们提供必要的资金支持。付出总有回
37、报，王中华、苗娟和周盘龙已经获得了近两万元的前期收益。“今年年底到明年开春，我们的大棚应该还可以产出三茬，现在第一茬还没有结束，已经收上来五万多元了，今年把成本收回来，没有问题。” 王中华等三人的举动得到了小岗村民的热烈欢迎，经民主选举，他们三人已被选为小岗村委会副主任。11月4日，三位大学生还发起成立了“凤阳县小岗村食用菌专业合作社”，目前又有近20户农民主动要求到蘑菇生产基地发展。（安徽商报，2006年11月15日） 请结合本节所学的大学生创新创业和创新创业教育现状分析，谈谈请结合本节所学的大学生创新创业和创新创业教育现状分析，谈谈你对王中华、苗娟和周盘龙三位同学创新创业案例的看法。对你有
38、何启你对王中华、苗娟和周盘龙三位同学创新创业案例的看法。对你有何启示？示？ 累积能量累积能量 准备创业准备创业 了解创新了解创新 认知创业认知创业大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤大学生创新创业指导学习内容之二大学生创新创业指导学习内容之二学习目的：认清就业前景，认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。质，试选创业之路。 第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 是时代的呼唤是时代的呼唤 一、大学生创新创业的时代背景一、大学生创新创业的时代背景 （一）创业型经济需要创新创业型人才（一）创业型经济需要创新创业型人才 从从20世纪世纪60年
39、代开始，大学生创业成为美国经济的直接驱动力年代开始，大学生创业成为美国经济的直接驱动力之一。比尔之一。比尔盖茨创造了大学生创业神话，麻省理工学院的创业计划盖茨创造了大学生创业神话，麻省理工学院的创业计划竞赛吸引了以大批风险投资，斯坦福大学的师生缔造了美国竞赛吸引了以大批风险投资，斯坦福大学的师生缔造了美国硅谷硅谷等等等，创业热潮推动了美国经济的发展，也催生了创业经济的诞生。等，创业热潮推动了美国经济的发展，也催生了创业经济的诞生。 自改革开放以来，中国的创新创业浪潮方兴未艾。党的自改革开放以来，中国的创新创业浪潮方兴未艾。党的“十八十八大大”明确指出明确指出“提高自主创新能力，建设创新型国家提
40、高自主创新能力，建设创新型国家”和和“促进以促进以创业带动就业创业带动就业”的发展战略，进一步要求大力开展创新创业活动，的发展战略，进一步要求大力开展创新创业活动，完善支持自主创新、自主创业政策、健全创新创业服务体系。迅猛完善支持自主创新、自主创业政策、健全创新创业服务体系。迅猛发展的创业型经济需要大批量、高素质的创新创业型人才，创业型发展的创业型经济需要大批量、高素质的创新创业型人才，创业型经济时代为创新创业型人才施展抱负、实现梦想提供了绝佳的机会经济时代为创新创业型人才施展抱负、实现梦想提供了绝佳的机会。第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤（二）大学生创业的意义
41、（二）大学生创业的意义1、 大学生创业能推动社会生产力发展；大学生创业能推动社会生产力发展；2、大学生创业能实现就业渠道多元化；、大学生创业能实现就业渠道多元化；3、大学生创业能实现社会贡献最大化；、大学生创业能实现社会贡献最大化；4、大学生创业能培养一大批精英人才；、大学生创业能培养一大批精英人才；5、大学生创业能促进全新成才观形成；、大学生创业能促进全新成才观形成；6、大学生创业推动社会进步；、大学生创业推动社会进步；7、提倡大学生创业是高等教育人才培养模式改革的方向、提倡大学生创业是高等教育人才培养模式改革的方向。第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤二、我国大
42、学生创业的机遇与挑战二、我国大学生创业的机遇与挑战第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤1、法律环境进一步规范、法律环境进一步规范2、经济和社会环境得到优化、经济和社会环境得到优化3、创业的扶持政策不断完善、创业的扶持政策不断完善4、创业空间更加广阔、创业空间更加广阔5、创业教育纳入教育体系、创业教育纳入教育体系（一）大学生创业的历史机遇（一）大学生创业的历史机遇第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤（二）大学生创业面临的挑战（二）大学生创业面临的挑战1、创业的外部环境有待进一步完善、创业的外部环境有待进一步完善2、大学生的自身创业素质有待于
43、提高、大学生的自身创业素质有待于提高3、大学生创业条件欠缺、大学生创业条件欠缺第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤三、我国创新创业型人才的培三、我国创新创业型人才的培养养第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤 （一）（一）1997年开始，国内许多高校开始了创新创业教育的探年开始，国内许多高校开始了创新创业教育的探索之路。索之路。 （二）（二）1999年，国务院批转年，国务院批转面向面向21世纪教育振兴行动计世纪教育振兴行动计划划。 （三）（三）2002年，教育部确定国内年，教育部确定国内9所高校为创业教育试点学所高校为创业教育试点学校。校。
44、 （四）（四）2005年，一些大学相继举办年，一些大学相继举办“大学生创业培训班大学生创业培训班”。 （五）（五）2008年，教育部通过年，教育部通过“质量工程质量工程”项目，在全国立项项目，在全国立项建设了建设了30个创业教育类人才培养模式创新实验区。个创业教育类人才培养模式创新实验区。 （六）（六）2009年，教育部、科技部共同组织推进年，教育部、科技部共同组织推进“高校学生科高校学生科技创业实习基地技创业实习基地”建设工作。建设工作。 （七）（七）2010年年4月，教育部在北京召开推进高等学校创新创月，教育部在北京召开推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频会议。同年业教育和大学
45、生自主创业工作视频会议。同年5月，首次下发月，首次下发了了关于大力推进高等学校自主创新创业教育和大学生自主创关于大力推进高等学校自主创新创业教育和大学生自主创业工作的意见业工作的意见。第一节第一节 大学生创新创业大学生创新创业 时代的呼唤时代的呼唤第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业 一、创新、创业的含义一、创新、创业的含义第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业（一）（一） 创新创新 “创新创新”的涵义是广义的，即相对于个人而的涵义是广义的，即相对于个人而言，如果做出了新颖、独特、具有价值的精言，如果做出了新颖、独特、具有价值的精神的或物质的成果，则这种成果就是创新性神的
46、或物质的成果，则这种成果就是创新性成果；试图做出创新性成果的活动（过程）成果；试图做出创新性成果的活动（过程）就是创新活动（过程）；从事创新活动、做就是创新活动（过程）；从事创新活动、做出创新性成果的能力就是创新能力出创新性成果的能力就是创新能力。（二）创业（二）创业l 狭义的创业是指创业者的生产经狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小营活动，主要是开创个体和家庭的小业。业。l 广义的创业是指创业者的各项创广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向是成就国家、业实践活动，其功能指向是成就国家、集体和群体的大业。集体和群体的大业。 创业是一个创造、创业是一个创造、增
47、长财富的动态过程，增长财富的动态过程，是一个发现和捕获机是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖会并由此创造出新颖的产品或服务并实现的产品或服务并实现其潜在价值的过程。其潜在价值的过程。第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业(三三)大学生创业大学生创业1、通常人们将大学生创业定义为：大学生毕业后不通过传统的就业、通常人们将大学生创业定义为：大学生毕业后不通过传统的就业渠道谋取职业，而是依靠自身的学识智慧、科技发明、专利成果等渠道谋取职业，而是依靠自身的学识智慧、科技发明、专利成果等资源，通过独立或与他人合作开办公司、创办企业等形式开创自己资源，通过独立或与他人合作开办公司、创办企业等形式
48、开创自己的事业。的事业。2、大学生创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需、大学生创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。3、大学生创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一、大学生创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。断的行为。4、大学生创业一般指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种、大学生创业一般指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，
49、利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程并实现某种追求或目标的过程第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业二、创业的基本要素二、创业的基本要素第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业1、创业者、创业者 2、技术、技术 3、资本、资本4、市场、市场 （一）创业的核心要素（一）创业的核心要素第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业你能列举几种创业者需要的素质吗?
50、创业意识创业意识: :创新意识 务实意识 风险意识创业心态创业心态: :自信心 交流合作 坚持不懈 平常心创业能力创业能力：专业技术能力 经营管理能力 学习能力 决策能力 理财能力（二）创业者应具备的素质（二）创业者应具备的素质第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知创业大学生创业素质大学生创业素质 创业素质之一创业素质之一 自信自信 创业素质之二创业素质之二 勤勉勤勉 创业素质之三创业素质之三 执著执著 创业素质之四创业素质之四 创新创新 创业素质之五创业素质之五 诚信诚信 创业素质之六创业素质之六 乐观乐观 创业素质之七创业素质之七 勇敢勇敢第二节第二节 了解创新了解创新 认知创业认知
